大学实验课老师
『壹』 大学老师应该做哪些指导工作
1. 教学指导：老师在教学过程中扮演着关键角色，针对学生难以掌握的学科知识点，应通过生动讲解和实例演示等方法，帮助学生理解和消化知识，解决学习中的难题。此外，老师还应提供学习策略指导，如高效记忆和问题解决技巧，以培养学生的良好学习习惯。
2. 心理疏导：学生在学习过程中可能面临各种压力，老师应成为学生心灵的引导者，通过交流了解学生的心理状态，并提供必要的安慰和鼓励，帮助他们调整心态，更好地应对挑战。
3. 实践指导：老师应指导学生将理论知识应用于实践，例如在实验课程中教授实验技巧，保证实验的安全性和有效性。在课外活动和社会实践中，老师应从专业角度出发，提供相关知识和建议，促进学生理论联系实际，提升实践能力。
4. 人生规划：除了教学和学术指导，老师还应利用自身经验和智慧，为学生提供人生规划建议。学生可以就个人兴趣和特长向老师咨询，老师则应根据学生的个性给出指导，协助学生明确目标和方向，这对学生未来的发展至关重要。
『贰』 集美大学物理实验重做
实验分很低，，你碰到灭绝师太了吧。
以下是对老师的介绍
今后实验要看是哪个老师 对症下药
No.206：沈跃飞
难以琢磨的中年女人，最可怕的实验老师，没有之一。做实验前最好将实验预习充分等待课上提问，同时做好回答不出来被骂和扣分的准备(卡)；
俗称灭绝师太，分数灭绝，退实验也是一等一的高手(南)。
给分：还可以，高分不高吧，低分很低(卡)；
偶尔心情好的时候分数不错，可以接近90分，不过这是小概率事件(南)。
No.100：陈明顺
比较平和的老师，实验成绩看重你实验的操作，做得快可以拿A(卡)；
因为这位老师有时会和沈跃飞负责同一个实验，所以很抢手，另外该老师上交实验报告的时间比较宽松，一般为三周(南)。
给分：一般吧，可高可低。
No.101：张学荣
我做他的实验是那个什么计算机测电阻那种简单到要死的实验。特点就是不怎么管实验，基本自给做(卡)。
给分：报告迟交一定会提醒你，有没有扣分就不知道了，其他来说，分数都给得蛮高的(卡)。
No.102：洪嫣
不清楚
No.103：徐恭勤
脾气很好(卡)；
副院长，对每一步要求都很严格，检查的也很细致，但注意事项都会提及，认真听的话问题不大(南)。
给分：因为都是学期末一并给的分数，怀疑他只是抽改，其他随便给分，所以分数很平均，在83左右(南)。
No.105： 彭东青
比较死板但是挺好说话的(卡)；
问问题的时候态度比较冷淡(南)。
给分：可高可低(南)。
No.106：唐丽华
好像是有点恐怖的老师，不过我做她的实验那次是第一个完成，所以没被她骂(卡)；
做过她两次实验，感觉是最没有压力的。实验每步的注意事项，报告中的扣分点都会很详细的说清楚。另外如果实验没做出来，她会专门再开一次实验室给学生做(南)。
给分：一般(卡)；
分数高不上去，见过最高的只有86，但由于注意事项都有提醒，也不会很低(南)。
No.107：郑依妹
上年纪的老师，也是态度比较好的老师，上课时候挺严格的。
给分：没话说的高，实验不管做得怎样一律A+B，报告成绩也很高。
No.108：林一仙
很好的老师，很和蔼的老师，难得几个会笑的老师。
给分：对实验报告的判定会很仔细的看每一步，然后你都有写就90分，没写就70多，写错就重写。
No.200：傅小明
一分为二的看吧，我上他课的时候态度很好，但是他有次课上发飙，狂批光电专业(卡)；
为数不多直接要求实验速度的老师，速度快可以拿A-，另外曾在课堂上感叹人生，讲要如何做人做事，此外据说该老师给女生的分数会比给男生的略高(南)。
给分：给我第一个90分，也有很低的(卡)；
No.201：车敏
实验课上讲得很快，而且是边讲边实验，跟不上就完了总之绝对是新手杀手，建议一开始不要选她的实验(卡)；
只做过一次她的实验，感觉没有那么恐怖(南)。
给分：唯一看过她出的分数是75(卡)；
做过她负责的2个实验，在学期开始期间普遍分数低于80，在接近期末的时候都至少90(南)。
No.202：陈海兰
不清楚
No.203：毛兴宇
不清楚
No.205：阎南生
讲课细致，无压力(南)。
给分：得分普遍很高(南)。
No.207：黄宏伟
这个老师兼职是像来兼职的，课上没怎么讲就让我们做(卡)。
给分：一般(卡)。
No.208：朗雅洁
特点就是严格要求预习报告和实验报告不能有涂改，一个涂改降一个分数档(卡)；
此外该老师会在课堂上详细说明扣分点，一定要注意(南)。
给分：严格按她要求做就不错，87、88不是问题。有错就难办了。
No.209：郑凯
不清楚
No300：黄英财
上课很严格的说(卡)；
上课板着脸不说话，向他提问他会在记录板上画叉，问几次画几次，所以出现过整间教室30人只有2人做完实验的情况。另改报告十分严格，出现过整个教室一半人被退回实验报告的情况(南)。
给分：一般偏上(卡)。
分数很稳定，基本在78-82之间(南)。
No.301：李仁全
是个很潮的老师，总是和我们讨论美女和计算机(卡)。
据说由心情决定实验难度，但详情不明。另其擅长的是编程(南)。
No.302：吴燕
我绪论课老师，据说是很严格的老师(卡)。
对于预习报告上的数据整洁程度要求很高，所以对于实验数据最好抄在草稿纸上待检查完再抄清(南)。
给分：一般。
No.303：卢强
讲课细致，但成绩给得很慢(南)。
给分：一般(南)。
No.305：刘志高
态度不错，人很和蔼，每一步都会讲得很详细，实验分数也不错。
给分：不会给高分吧，分数基本都在75-82区间。
No.306：陈金太
认真严谨的老学究型人物，要求比较严格，改报告也严格(卡)。
看到实验书的封面基本就可以想象了(南)
给分：唯一看过他改的分数是62(卡)；
分数普遍不高，能看到的最高分都在82左右(南)。
No.307：陈鑫耀
不了解(卡)；
对卷面的整洁程度有一定要求，不要出现大范围的涂改(南)。
给分：分数区间很大(南)。
No.308：朱会丽
不清楚
No.309：舒强
是最好的实验老师(卡)
具体这次你还是要找老师商量一下
『叁』 高校里实验员编制与教学编制有哪些差别
高校实验员编制与教学编制差别如下：
1、大学里实验员和教师是不同的职称系列。实验员编制是科研方向，教师编制是授课喊告枣讲师。教师岗位需要有相应的学历。实验室岗位则需要专业技能，且通过专业测试。
2、实验室里分实验员、实验师两种编制。实验员一般为职工编制，晋升为中级工、高级工。教学编制职称：助教、讲师、副教授、教授。
3、实验员薪资是否取决友蠢于需求任务，年终福利取决于项目。编制教师的工资同事业性单位，由基本工资、津补贴和职称工资三项组成。
4、相对来说教学编制前景更好。实验员一般都坐班。在学校，教师以外的技术人员一般称为教辅人员，界限分明。大学里的实验员一般不具备编制教师的硬性指标。
(3)大学实验课老师扩展阅读：
教师编制的晋升：
一般来说， 大学讲师是由助教晋升而来的，是大学教师中的中级职称。讲师如果在学术和科研方面有一定的成绩，则会晋升为副教授，进而晋升为教授。但有些陪同翻译员如果有志向从事教师职业，且具有硕士以上学历，也可投身到大学讲师的行列，从事英文教学。
在美国大学里，新来的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德，然后学校根据学术资质，决定是否授予教授职称。而在中国，大学中的老师一般按照讲郑拆师——副教授——教授的路径向上发展。
『肆』 大学实验课老师是什么学历
大学实验课老师一般是留校任教的老师或者是刚进来的讲师级别的老师，但是如果是专业程度深的专业，一般是科任老师带实验。
『伍』 高校里实验员编制与教学编制有哪些差别
高校实验员编制与教学编制差别如下：
1、大学里实验员和教师是不同的职称系列。实验员编制是科研方向，教师编制是授课讲师。教师岗位需要有相应的学历。实验室岗位则需要专业技能，且通过专业测试。
2、实验室里分实验员、实验师两种编制。实验员一般为职工编制，晋升为中级工、高级工。教学编制职称：助教、讲师、副教授、教授。
3、实验员薪资是否取决于需求任务，年终福利取决于项目。编制教师的工资同事业性单位，由基本工资、津补贴和职称工资三项组成。
4、相对来说教学编制前景更好。实验员一般都坐班。在学校，教师以外的技术人员一般称为教辅人员，界限分明。大学里的实验员一般不具备编制教师的硬性指标。
(5)大学实验课老师扩展阅读：
教师编制的晋升：
一般来说， 大学讲师是由助教晋升而来的，是大学教师中的中级职称。讲师如果在学术和科研方面有一定的成绩，则会晋升为副教授，进而晋升为教授。但有些陪同翻译员如果有志向从事教师职业，且具有硕士以上学历，也可投身到大学讲师的行列，从事英文教学。
在美国大学里，新来的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德，然后学校根据学术资质，决定是否授予教授职称。而在中国，大学中的老师一般按照讲师——副教授——教授的路径向上发展。