中国科技大学卫国教授电话
1. 国防科技大学很难考吗这个学校毕业的学生可以干什么
2021年国防科大扩招了！非常罕见的一次较大规模的扩招，因此也是备受瞩目。
这里有必要解释一下，国防 科技 大学的生长军官本科和无军籍本科，前者考进大学的那一刻，就是军人了，有军籍。
国防 科技 大学，堪称是国内最难考的大学！
作为军事院校中唯一的985、211、双一流高校，它的难考主要来自两个方面的原因。
1、因为每年招生人数比较少，（985高校中，国防科大、中科大是每年录取人数最少的两所高校。）所以录取分数一般来讲，都比较高，往往要高出省内一本线100多分。
2、作为军事院校，除了对成绩有要求，要想考入国防科大，还要经过政审、军检（包括体检、面试、和心理测试），考生要填写《献身国防志愿书》,入校以后，还有复审复查。
国防科大的生长军官本科生，从你入学的那一刻，需要办理入伍手续，你就算是参军入伍了，你的身份是现役军人。
国防科大的无军籍本科学员，按计算机类、电子信息类、航空航天类、自动化类和大气科学类等五个大类进行招生。（2020、2021年都是360人）
所以，被誉为“军中清华”的国防科大，想考上的话，难度非常大。有一句经典的评论：你能考上清华北大，不一定能考上国防科大。
至于说道学校毕业生的去向问题，我们首先说它的生长军官本科毕业生。它的招生专业类别包括非指挥类和指挥类。非指挥类可以参加分配，也可以考研或者保研，（军校）。指挥类学员本科毕业时须参加分配，军官岗位任职满三年可以报考研究生。（分配方式是按照综合评定分配工作单位）
无军籍本科学员 ： 就是毕业后不入伍，面向 社会 自主就业。（这个是统一说法，实际上国防科大招生的五个大类以及所属的专业，特牛的。）
这里多说一点，无军籍本科学员的 实际情况是，这些毕业生，基本上也都是在和部队密切相关的国防工业工作，或者是招录到军队相关单位文职人员岗位等。
至于一些人说什么招收无军籍本科学员，是国防科大要创收之类的屁话，要么是不懂装懂，要么就是别有用心。一年6000多点的学费，360人，能收多少钱，军中第一校，差你这三瓜两枣？可笑之极！
这里想要多说几句：
1、扩招意味着2021年有近2000人进入国防 科技 大学深造学习；
2、扩招意味着2021年，国防 科技 大学的录取分数线可能会比往年有所降低。
3、对于新高考省份，务必注意选科要求。一些省份的生长军官本科学员招生， 考生性别不同，选科要求也是不同的！别犯错！千万看情况要求！
这里列出学校2021年无军籍本科学员的招生计划：
学校2020年录取分数，目前没有公布，这里列出2019年录取分数，供参考。
最后想说，如果你的成绩不错，有意报考国防科大，今年无疑是非常好的机会。这应该是这所高校恢复高考以来，最大规模的一次扩招。
哨兵小虎第964条回答。
“军中清华，国之重府”说是就国防 科技 大学。想 考个普通的军校已是难上加难 。通常需要 超过一本线60分 才具备和其他考生竞争的资格。
国防 科技 大学，是 军校中排名第一的学校 ，他在军中说第二，没人敢说第一。至于要考到国防 科技 大学，只能说 没有超过一本线100分的能力，我劝你还是省省吧。
当然国防 科技 大学 也不是个只看成绩的地方， 身体对他来说也是至关重要的，成绩达标， 体格要求不达标，也是不能成为一名光荣的共和国的军官的。
至于这所学校毕业后可以做什么？当然是做军官了。成为 共和国陆军或者其它军种的一名初级军官。
毕业后授于中尉军衔或军种中尉军衔。成为一名 基层军官 。通常经过三个月的部队试用， 任命排长职务。
至于排长能做什么？这个小虎不能细说， 因为每个专业都不太一样。当然也有助工、政治干事等职务。
总之，能考上国防大学绝对是优秀的人，但人生来就是一个不断提升自己的过程，所以 在优秀的人中，只有做的更优秀，才能不断适应新的岗位。
我是哨兵小虎，一名退役老兵，谢谢你的阅读和支持。
重要消息通知：今年的国防 科技 大学扩招了，比去年多增加988人，这对于今年的考生是一个非常好的消息。如果想要投档国防 科技 大学千万不要错过这次机会了。
随着目前各省市高考分数线的出炉，很多人都想要去报考国防 科技 大学，那这个时候就要清楚国防 科技 大学一些招生条件，除了分数之外，同样还有其他条件也是需要达到标准的，只有这样才能被录取。
要知道国防 科技 大学难不难考，就得知道学校的一些基本情况国防 科技 大学是一所985.211工程双一流大学，是直属中国共产党中央军事委员会领导的军队综合性大学，目前设有八大学科，46个本科专业，同时还设有17个博士后科研流动站。五个一级重点国家学科。全校院士达到29人，地址在湖南省长沙市。
以上就是国防 科技 大学的一个基本情况，接下来我们看一下他近三年的录取分数人，以及人数：
我们以湖南为例：2018年国防 科技 大学录取分数线是692分为最高分，最低分为681分，
如果按照750分满分计算，也就是你只能错60分左右的题目，在这个当中四门课程基本都要接近满分的情况。当年的清华、北大录取分数钱就和他差不多，上下不超过五分，所以也流行这样一句话，你考得清华、北大，未必能考得上国防 科技 大学。
再来看一下2019年，最高分录取为671分，最低分为661分，这一年是明显有下降，当然这里面也是有一些其他原因的，所以才会下降的。同样这个分数也是非常难的，基本可以说你要达到全省前50分才有可能。
最后是2020年，当时的最高分录取是685分，最低分是678分，同样分数也是非常高，可以说超过一本分数线一百多分了，（当时的湖南一本是文科550分，理科是507分）
2021年的分数线还没有出来，那可以预测一下，基本也是要达到680分左右了，这就证明了想要考上国防 科技 大学是非常难的。但好在的是今年他扩招了，比去年多招988人，这就相对给了很多人机会了，但是总人数也只有2400人，也就是全国各个省市加起来只有这么多人。
如果按照680分的录取线，再根据全国750分满分，综合下来只能失分70分左右，平均到4门，基本一门只能错17分左右。这对于很多人来说都是非常难的，可以这样说基本都是各个省前50名的人才有机会，从这也可以想像一下有多难。
除了分数之外，还有其他方面同样也非常重要：
一个是身体要 健康 ，因为国防 科技 大学就相当是一个部队，所有的事情都是标准化的，而且他们还要常年训练，因为你一进去显示你的身份就是现役军人。
第二个就是政审，这一点就是与你自己，还有家庭相关，毕竟在这学习未来都是国家军队重要的干部或者人才，那背景调查同样非常重要，不能有一点任何与国家规定相反的规定。也不能出现一些刑事案件。
这个学校毕业的学生可以干什么？这里有两种情形，一种是生长军官本科学员（就是正在学校成长的军官）一种是无军籍本科学员，这两种情况毕业后所从事的工作都是不一样的，
第一种：生长军官毕业生又可以分为指挥类和非指挥类，
如果是指挥类一般就要去到部队去任职，正常情况下需要满三年，之后才可以考取研究生，但有一点的是他们都是军官级别，比普通的士兵要好一点。
如果是非指挥类，那一般也是去到部队，但更多的是选择考研或者从事与部队相关的职业，比如：科研单位，武器研发单位，或者说一线的信息工程单位，这个主要是根据不同的专业去对应不同的人才。
上面这一种情况就是你大学本科毕业后，一般都会授予中尉军衔，成为副连职军官。
第二种：无军籍本科学员
这一类学员主要是不入军籍，也就是你进入大学的那一刻开始和上面那一种情况是不一样的，因为你没有军籍，虽然也是学习相对应的一些军事资料，但你毕业后可以选择去 社会 工作，也可以继续去考研。
而这一类学生基本都是去一些大公司，或者说一些与部队相关的事业单位，基本上出去找一份好的工作是没有任何问题的。
可以说这两种职业不管未来是去到那工作，基本都是从事与部队或者说部队相关单位工作，因为他们这个学校的专业以及特殊性可以其他方也不是他们所向往的。
再一个就是这两种情况都可以去考研究生，同样也可以读博士，而这两个学位都可以在国防 科技 大学完成，那只要能努力考上，基本以后出来都是更高级别的军官，同时对于国家来说也是得到更多的人才。
去到国防 科技 大学读书的人，本身就是冲着报效国家去的，想要为国家奉献自己的一个力量，也想把自己所说的知识全部用到对口的专业上去，或者说再去部队培养更优秀的人才，这是一种至高无上的荣誉，而不是只简单从事一份职业而已，或者说一份工作而已，那这样也就失去去国防 科技 大学读书的意义。
最后：
对于今年想要报考国防 科技 大学的学生来说是一个非常不错的选择，因为他扩招了，这在往年是非常罕见的。对于一些想要报效国家的，或者说想要实现自己的理想的，那报考国防 科技 大学是非常不错的一个选择。
可以这样说，从国防 科技 大学毕业之后的人，一般都生活的不错，要么就是效力在部队，继续贡献自己的能力和知识，要么就是去到一些大公司，去贡献自己的一些科研能力或者技术能力，这两种不管那一种都是一份不错的选择。
我是岭南通途，我来回答！
国防科技大学很难考吗？这个学校毕业的学生可以干什么？毫无疑问，国防 科技 大学很难考，需要的高考分数非常高！在分数够的前提下，还需要经过非常严格的体检和政审才能顺利考上国防科大！从国防科大毕业就是军官，发展前景还是不错的！今天我们就这个话题一起交流一下！
国防科大究竟有多难考，这么说吧，想要看上国防科大，那么除了要求有985以上的分数线以外，还需要经过非常严格的体检和政审，才能够顺利去国防科大读书。
国防科大的本科生可以主要分为两类，第一种是指挥类的本科生，第二种是技术类的本科生，如果是指挥类的本科生，那么只要达到了国家985以上的分数线，基本上就能够去读了。
如果是想去技术类本科生读书，那么要求的分数线就要比985的分数线还要高一截，才有希望去技术类读书。
从这里就可以看出来，想要去国防科大读书的分数究竟有多高了，在我所在的地区，想要去国防科大读书，那么最少也要超过一本线70分以上才有希望。
国防科大可以说是军校当中的清华大学，它的教学实力是非常雄厚的，同时它也担负了非常多的科研任务，可以说能够去国防科大读书，对于个人的成长进步是非常有益的。
国防科大拥有非常多的名师教授，在国防科大校园的道路上面随便走一圈，你都能碰到很多个国内知名的教授，专家，可以说国防科大的教师力量在全国的名校里面也是排在前面的。
不管是指挥类还是技术类，从国防科大毕业以后就是一名军官，以后的发展前景我个人认为还是非常广阔的。
如果是指挥类的学生毕业以后，那么就是属于指挥类的军官，到部队的基层带兵，国防科大因为拥有非常雄厚的底蕴，国防科大毕业的学生可以说在基层还是大放光彩的，通常来说，国防科大毕业的指挥类学员在部队发展的还是相当不错的。
每年从国防科大毕业的指挥类学员可以说都有好几千人，这些人每年补充到基层部队，为基层部队输送了非常多的人才，输送了非常多的新生力量。
如果是国防科大的技术类毕业，那么就分为两种层次，第一种是本科毕业就直接分配工作，第二种是研究生毕业以后再分配工作的。
如果是本科毕业分工作，那么就是到基层的技术岗位工作，如果是研究生以上学历工作了，那么就很有可能是去院校或者科研机构工作。
国防科大的技术类毕业以后，通常从事的都是技术岗位的工作，是技术军官。技术军官的发展可以说前景非常广阔，因为技术军官的发展瓶颈一般来说要比指挥军官更加小他们的天花板更高！
国防科大的技术类学员可以说出了非常多的人才，全军很多专家和教授都是从国防科大毕业的，他们现在已经成为了我们国防科研的攻坚力量。
接下来我们重点说一下国防科大毕业的本科生在基层部队工作怎么样？
从国防科大毕业的指挥类本科生和技术类本科生毕业以后都是面向基层分配，当然也有一些少数的岗位是面向技术类的基层分配。
军队的基层单位可以说是全国各个地方都有，在边疆，在一线城市都有很多我们部队的基层单位，国防科大毕业的学员也全国都有分配到新疆，西藏的，有分配在边疆的，有分配在一线城市的也有。
这些学生毕业以后到基层工作，可以说确确实实给基层带来了很大的变化，给基层带来了很多新的思想，现在部队的装备更新换代非常快，想要迅速的掌握新装备的操作技术技能，就需要有非常强的学习能力，国防科大毕业的学生刚好拥有很强的学习能力。
目前国防科大合训类毕业的学员已经有很多人走上了团以上领导岗位，可以说在 历史 的舞台上面已经逐渐开始显现国防科大人的风采和能力。
国防科大每年也会有非常多的硕士和博士毕业生毕业，硕士和博士毕业生毕业以后的去向主要有两种层次。
第一种来源就是直接从本科毕业生当中考上研究生的，也就是之前没有参加过分配工作的，那么像这些学生毕业以后就会根据当年所有的名额，分配到相应的科研岗位去工作，这些岗位可以说都是非常重要的岗位，一般来说，硕士和博士毕业以后分配的岗位都是在城市里面的科研机构或者是院校，发展前景还是非常好的。
如果是从基层部队考上的研究生，也就是毕业以后已经到部队工作了，然后以在职干部的身份考上的研究生，那么他们毕业以后通常都是回到原来的单位工作，原来的单位再根据他们的实际能力实际情况安排合适的岗位。
不管是在基层工作还是在科研院所工作，在技术岗位上面，只要自己确确实实干出成绩，想要提拔还是非常容易的。
有很多人可能不太清楚什么是指挥军官，什么是技术军官，在这里也简要的给大家科普一下，方便大家对这两个群体有一定的了解。
指挥类军官在刚才我也说了，主要就是指挥类毕业的学员毕业以后就是指挥类军官，他们毕业以后成长的路线主要是行政路线，行政路线相对于技术路线来说，前期发展会比较慢一点，因为行政路线需要比较长时间的在基层墩苗，才能够让一个人充分的成长进步。
技术军官就是指我前面说的技术类毕业的学员，他们毕业以后，通常来说都是技术军官的身份，技术军官，主要从事技术岗位的工作，走的是技术军官的成长路线。技术军官相对于指挥军官来说，前期的发展会更快一些，但是后期的发展会比较受限。
总地来说，不管是指挥军官还是技术军官，只要是国防科大毕业的，未来的发展前景我个人认为还是不错的。但是关键在于前面的十年能够确确实实打好自己的基础，能够在部队当中坚持下来，只有这样才能够有后期的绽放。
我自己也认识有不少从国防科大毕业的朋友，可以说他们现在在各个领域，各个行业都是取得了非常不错的成绩。
在前面的文章当中我也介绍过了，我有两个同学就是从国防科大毕业的，现在一个在北京，一个在南京，都已经到了团级领导的岗位，可以说在各自的岗位都取得了非常大的成绩。
因为我长期接触征兵工作，每年也会有一些青年报考国防 科技 大学，后面他们回来的时候，有时候也会有一些见面的机会，根据他们的情况来看，我认为他们毕业以后发展还是比较顺利的。
有的是在边疆工作，确实比较辛苦，但是在那边发展也比较好，有的是在一线城市工作，在一线城市里面，虽然说生活压力很大，但是单位给他们解决了住房的问题，相对来说也都还可以。
我还认识几个国防科大毕业的朋友，从国防科大毕业到基层工作了几年以后就选择了复员，最后回到了 社会 上面去工作，有一个去了华为工作，有一个去了公务员体系工作，还有一个去了阿里巴巴工作，总体来说他们现在发展都是非常好的，拿的薪酬一点都不低。
在我的主页当中发表了很多关于当兵的小知识和科普文章，有兴趣的朋友可以到我的主页当中翻看一下，看完以后我相信会对你有非常大的帮助。
以上是本人对这个问题的看法和理解，希望能够帮助到更多有需要的人。
肯定不容易，除了成绩好之外，身体素质也得好。还有更关键的，得有为国奉献的一颗红心，还得能承受了训练的苦。上学即入伍，国家培养你，不但没有学费，还发津贴，吃的也很好，相当于挣钱了。军人肯定是以服从命令为天职，毕业后也是服从分配。据我所知非指挥类专业的学生考研，搞研究的可能性大，还得成绩出类拔萃。指挥类的基本都分配到基层部队，很多地方条件艰苦，人烟稀少，要能耐得住寂寞。
但国家给的待遇也确实高。我的一个学生去年这个学校本科毕业，现在工资八千多，在部队吃穿都不花钱。如果你成绩优秀，有志保家卫国，可以报这个学校。
比较难考吧，除了硬件之外还要走政审之类的手续，在军校里属于清北级别的存在，毕业就自带军衔（我们家有个亲戚上的这个学校，我记得好像说是本科毕业就是少尉）。就业么，当兵保家卫国不香吗？有熟人可以了解下军队的薪资待遇，绝对不低！而且这里毕业的一般都是比较稳定的技术兵，如果继续深造一般都是进有军工背景的研究所或企业，就业基本不是问题。
我认为本科是211院校的考科大还是比较容易的，我本人就是这样进入的科大，主要有以下几点：1.科大对于本科学历没有歧视。2.科大的各种政策越来越向地方生倾斜，招生规模会进一步提升。3.科大是一所不为人知些许神秘的国内国际一流大学，考研难度较同等级大学略低，但门槛在那。至于毕业后的去向怎么样，也大致分为两种情况。如果你考的是非军籍国防 科技 大学的本科生，和地方985大学本科生毕业一样，都是自谋职业，或者是选择考研考公等方向促进就业。如果你考的是国防 科技 大学的军籍本科生，也就是高考提前批填报，在经过四年军校本科生活之后，毕业时授予少尉军衔（2021年军官制度进行改革），然后进行工作分配，干满八年之后，可以申请转业，到地方政府机关、事业单位进行工作。
国科大的学生告诉你还是很难考的。之所以说难考，不是单方面只考虑高考分数。如果只考虑高考分数的话，国防科大是不能比肩清华北大的，清北的分数线更高。主要是国防科大作为作为军校，在进行招生的时候需要进行一系列政审、体检考查，这些当中有一项不合格就不能报考这个学校了。因此 我建议在报考的时候多考虑一下自己是否适合、体能及素质好不好，如果身体条件或者有一些突发疾病的建议不要报考，报上之后也会卡在体检这关上。至于毕业后去向的问题，有人说国科大毕业的学生端的都是铁饭碗，但其实并不是这样的。非指挥系可以走科研路，指挥系差不多就只能下基层了。分配的话各军种单位都有可能，也能留校。但自己过什么样的生活是自己争取的，学习体能都不能落下。自身素质高才有更多选择。
2. 章卫国章卫国
章卫国先生是一位来自安徽南陵的杰出学者，出生于1956年。他在1978年从西北工业大学自动控制系毕业，之后在学术道路上不断攀登，分别于1984年和1997年获得了工学硕士学位和博士学位。他的学术经历丰富，曾赴美国和英国深造，现为西北工业大学的教授，同时也是博士生导师，担任自动化学院的院长。
在专业领域，章卫国先生担任多重职务，包括中国航空学会自动控制分会委员，控制与操纵专业委员会副主任委员，以及陕西自动化学会智能控制与智能自动化专业委员会委员。他的工作主要集中在控制理论、智能控制方法以及信息技术的教学与研究上，主持和参与了20多项重要的科研项目。
他的学术成果得到了认可，曾荣获陕西省优秀教学成果二等奖。他的专著《模糊控制理论与应用》更是获得了国防科工委首届国防科技工业优秀图书奖。此外，他还编著了两部教材，并在各类学术期刊上发表了60多篇论文，其中15篇论文被SCI和EI索引收录，体现了其在学术界的影响力。
目前，章卫国先生的研究重点涵盖了航空与航天飞行器的高性能飞行控制，智能控制，非线性控制，智能信息融合与处理，高可用性鲁棒计算机系统，计算机系统与网络安全，以及计算机系统性能管理和控制等多个前沿领域。他的学术贡献不仅限于教育，还为我国的航空航天技术发展做出了重要贡献。
(2)中国科技大学卫国教授电话扩展阅读
章卫国
3. 中国所有公安大学排名
最新中国十大警校排名:
1.中国人民公安大学.理由:公安届的最高学府,警校中的清华北大.优秀的生源和雄厚的师资力量,当之无愧的成为警校中的老大.
2.中国刑事警察学院.:理由:扎根东北,有着国内最好的警犬和侦查专业.在冰天雪地里练就一身过硬的本领只为了保家卫国.用东北话就是纯爷们~!
3.铁道警官高等专科学校.理由:直属铁道部,为中国培养了大量的铁道警察,为祖国的铁道运输做出巨大贡献.地处河南,人称警校中的少林寺.
4.南京森林公安高等专科学校.理由:培养出一群铁骨铮铮的硬汉,把自己的青春留在了不见天日的深山老林,热血洒向了丛山峻岭.
5.广东警官学院.理由:地处开放发达的广东,自然是财大气粗,拥有良好的硬件设施.广州,东莞,深圳等城市的高犯罪率是该校就业率的有力保证.
6.云南警官学院.理由:坐落在西南边境,国际犯罪分子猖獗.该校禁毒专业为此而生,在国内处领先地位.
7.山东警察学院.理由:在合并了省内的几个警察学校之后,实力大涨,成功的成为了国内不多的本科院校之一.近来请到了美国警界华裔最高警官李昌珏成为该校荣誉教授,更是实力的体现.
8.北京人民警察学院.理由:首都人民的警校,为首都人民的安定繁荣,提供了强大的后备力量.
9.浙江公安高等专科学校.理由:大量的投资使该校校园环境优美,高居不下的录取分数线和高居不下的就业率成正比.
10.湖北警官学院.理由:该校的学生在近年的全国性散打比赛中,频频取得优秀的成绩.放眼华中,独领风骚
4. 文化建设与中国大国崛起
探究近代大国崛起的主要原因时，不应忽视文化因素。任何一个经济上贫穷、政治上 分裂的国家都不可能崛起；同样，任何一个充斥着文盲，文化贫乏、落后的国家，也不 可能崛起。文化是国家崛起、民族复兴进程中的一种强大的精神力量，是一个国家综合 国力的具体体现。
近年国内学术界在论及近代以来大国崛起的主要原因时，论者主要涉及了以下五个方面的问题：(一)实现民族独立、国家统一，创造政治稳定的局面；(二)全面发展经济，奠定国家强盛的基础；(三)放弃闭关自守，坚持对外开放；(四)重视改革，不断创新； (五)抓住机遇，及时决策。毫无疑问，这都是十分必要、十分重要的。但是，当我们就上述问题进一步探究“为什么”等历史认识范畴中的价值判断时，就不可避免地会涉及到蕴涵在这一切背后、直接促成这些国家崛起厚重的文化因素。探讨这个问题，这在今天“全球化”的历史背景下尤其重要。因为独立的、繁荣的民族文化，是一种强大的精神力量，同物质力量一样，也是民族国家崛起的不可或缺的基础和前提之一，而且在特定的、具体的历史条件下，文化——精神力量有时甚至会发挥出比物质力量更重要的作用。文化是一个国家综合国力的具体体现。任何一个经济上贫穷、政治上分裂的国家都不可能崛起，发展壮大；同样，任何一个充斥着文盲，文化贫乏、落后的国家，也不可能崛起，发展壮大。沿着近代以来世界历史发展的轨迹探讨这个问题，对于正在实现伟大民族复兴的中国来说，不仅有重要的理论意义，而且还有重要的现实意义。
一
在中国历史发展上，曾经出现过汉、唐王朝的辉煌盛世。这种辉煌盛世，又是和秦汉、隋唐时期的文化高涨直接联系在一起的。这种现象并非中国所特有，而是人类历史进程中具有普遍意义的世界历史现象。因为文化是社会的内涵，作为价值体系，存在于社会关系、社会制度和社会行为之中。总之，文化是毋庸置疑的社会存在。对于这个问题，近代以来中国的思想家早有明确认识。例如，1919年秋李大钊在论及中国的未来时说：“我们的理想，是在创造一个‘少年中国’”。“我所理想的‘少年中国’是由物质和精神两面改造而成的‘少年中国’，是灵肉一致的‘少年中国’”。李大钊这里所说的“精神”，即是“文化”的同义词，所以他认为这种“精神改造运动”是“文化运动 ”的内容之一[1](pp.235-236)。这里，李大钊非常明确地指出了“精神”、“文化” 在社会发展中的作用，特别是在社会改造中特殊的意义。1920年，梁启超在《历史上中华民国事业之成败及今后革进之机遇》中，强调国民的能力决定一国事业的成败，“一事业之完成，大非易易，故一国民在一时代间，往往仅能完成一种事业，或以一种事业为主，而其他为辅”。而“国民能力”的培育，则应克服中国传统文化中的消极因素，用“世界史的眼光”汲取外来文化的有益内容。他说：“中国文化，本最富于世界性，今后若能吸收世界的文化以自荣卫，必将益扩其本能而增丰其内容，还以贡献于世界，则二十世纪之中国国民，必在人类进化史上占重要之职役”[2](文集之三十六)。这里，梁启超不仅看到了文化在社会发展中的作用，而且从中国的实际出发，进而强调了汲取世界先进文化以丰富中国的传统文化，使其能够在中国社会发展中能够发挥更加积极 的步进的作用。
美国人类学家A.L.克罗伯和K.科拉克洪在《文化：一个概念定义的考评》中，对100余种文化的定义进行了分析和比较。他们认为：“文化存在于各种内隐的和外显的模式之中，借助符号的运用得以学习与传播，并构成人类群体的特殊成就，这些成就包括他们制造的各种具体式样，文化的基本要素是传统(通过历史衍生和由选择得到的)思想观念和价值，其中尤以价值观最为重要”。英国人类学家K.B.泰勒在《原始文化》一书中认为，“文化，就其在民族志中的广义而言，是复杂生活的整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯”[3](p.56)。英国另一位人类学家B.K.马林诺夫斯基，在对文化进行分类时，将“社会组织”、“精神文化”与“物质设备”及“语言”相并列。中国学术界把文化分成“广义的文化”和“狭义的文化”。广义的文化主要指人类创造的物质产品和精神产品的总和；狭义的文化主 要指观念形态的精神产品，以及文学艺术和语言等等。
由以上不难看出，文化不是先天存在的，而是随着社会的进步和发展，在后天形成的。在形成过程中，它既表现为社会进步和发展的产物，同时也表现出它是推动社会进步和发展的力量。总之，文化是社会的有机组成部分，任何一个国家或民族要发展，不仅需要强大的经济力量，而且还需要强大的文化力量。从某种意义上说，任何一个经济崛起的大国，同时也是一个在文化上崛起的大国。“工业化是一项具有巨大历史威力并不断前进的过程。在此之前，从来没有另一件百年才逢一次的大事如此改变地球的面貌及其居民的生活”[4](p.200)。工业化和工业时代的到来，不能脱离社会历史发展的物质 基础，同时也不能脱离社会历史文化的积累。
如同任何一个国家或民族的经济力量不能自发形成一样，文化力量也不能自发形成。因此，综观近代以来世界历史发展进程，可以很清楚地看到大国崛起中的文化建设，以及对文化力量的积极培育。和教育紧紧联系在一起的“人才”的培养，应是文化建设的核心。清末启蒙思想家严复在《原强修订稿》中曾指出，达尔文、斯宾塞进化理论的核心内容是如何自强。自强，并不仅仅表现为血气体力或聪明智虑等方面，而是“德行仁义之强”。这里的关键是开发民力、民智和民德，“此三者，自强之本也”。在《救亡决论》中，他则进一步明确指出：一个民族的综合素质决定了这个国家的命运。如果科学技术再发达、经济再强大，但是没有人才，只有奴才，那迟早是要失败的。
文化力量的培育离不开教育，或者说首先是教育。以美国为例可以充分说明这一点。例如，美国早在殖民地时期，就已经表现出重视教育、发展教育的传统，其源端是以古代希腊为源头的欧洲传统教育思想。马萨诸塞殖民地在1642年、1647年、1648年连续通过教育法案。法案的中心内容就是发展普及教育，规定每50户以上的乡镇，必须指定专人教儿童读书写字；每100户以上的城镇，必须建立一所学校。美国独立之前，已经建立了哈佛学院(1636年)，这是美国第一所大学，此外还建有威廉·玛丽学院(1693年)、耶鲁学院(1701年)、新泽西学院(1746年，后改为普林斯顿大学)、英王学院(1754年，后改为哥伦比亚学院)、费城学院(1755年，今宾州大学)、布朗学院(1764年)、王后学院(1766年，后为拉特格斯学院)、达特矛斯学院(1769)等9所学院。英国著名的剑桥大学、牛津大学，是这些大学办学的榜样。由于“教育是人类所必须的”这一观念根深蒂固，所以到美国内战前，即已建有200多所大学。自开国总统华盛顿始，美国历届总统都十分重视发展教育，政府利用行政力量，积极推进教育改革，通过颁布一系列法律实现国民教育从中小学到大学的跨越式发展，因为这是和培养公民的“美国精神”，以适应经济和科学技术的迅速发展的要求密切联系在一起的。19世纪70年代，即美国迅速崛起，从“自由资本主义”向垄断资本主义过渡时，美国高等教育以哈佛大学为中心，实施教育改革，大学课程的设置一改远离社会发展现实需求的状况，开设经济发展急需的新课程，同时开办各种专门学院和研究生院，加快培养短缺人才。以研究生教育为主要 内容的约翰斯·霍普金斯大学就是在这时建立的。
高等教育的深刻变革和迅速发展，对于提升美国科学发展水平，具有决定性的意义。1 9世纪后半叶，电力已经得到广泛采用。1851年，莫尔斯发明的电报系统开始应用于美国的铁路线；1867年，贝尔发明了电话机；1886年，爱迪生制造了电灯，1877年又发明了留声机；1892年，杜里雅兄弟成功制造了汽车；1903年，莱特兄弟试制飞机，飞行成功。1880年，美国工业总产值在全国生产总值中的比重，已经超过了农业。1894年，美国的工业生产总值已经跃居世界首位，成为发达的资本主义国家，这和美国在19世纪的 教育——文化建设的发展有直接的关系。
这种状况并非美国所特有。自19世纪70年代到19世纪末，西欧主要资本主义国家也开始向帝国主义阶段过渡。在这个过程中，这些国家经济上、军事上展开了激烈竞争，甚至对抗。教育作为一种最直接的、影响最广泛的文化力量普遍受到这些国家的重视，成为参与这些竞争和对抗的重要内容。1861年，英国哲学家、教育家斯宾塞在其代表作《教育论(智育、德育和体育)》中，从发展英国资本主义、维护英国资产阶级在世界工业中的垄断地位出发，阐释自己的教育理论。他在回答“什么知识最有价值”时，强调要教授“直接关系保全自己的知识”，进而才能为适应资本主义社会的生活做好“完全的准备”。“因为生命规律的知识比任何其他知识都重要；生命规律不只是一切身心过程的基础，同时也间接是街头屋内一切来往、一切贸易、一切政治、一切道德的基础”。他还强调，为完满的生活做准备是教育应尽的职责。同时将生物界的自然选择原理用于 教育理论，成为斯宾塞“社会有机论”的组成部分。
自19世纪70年代始，西欧主要资本主义国家先后颁布了义务免费教育法令，创办公立的国民小学和职业学校，学生在学校不仅学习自然科学知识，而且还要学习公民、道德、历史、地理、音乐等课程，进行爱国主义教育，传承和培育一代新人的民族精神。发展教育是文化建设的重要内容，它和提高这些国家的经济实力和军事实力有直接关系。直到20世纪初主要资本主义国家进入帝国主义阶段，这种状况在本质上没有发生任何变化。如果一定说发生了哪些变化，则主要表现在这时的一系列教育改革措施，如国家加强对教育的控制，增加教育拨款，延长义务教育年限、发展“综合学校”和职业教育，实施“继续教育”和“终身教育”，创办初级学院或社区学院、“开放大学”，以及改革学制，进行学科调整，大力提升理工学科在国民教育体系中的地位，开设有“使用价值”的课程，提倡“实科教育”等，教育和国家政治经济生活有了进一步的联系。特别在高等院校中，除了教学工作外，还承担着繁重的前沿的科学研究的工作，而这些研究的成果，对国家政治、经济发展和国防建设，有密切的关系。总之，教育和文化力量的 不断增长，满足了这些国家资本主义发展的客观要求。
二
文学艺术，作为一种文化建设的重要组成部分，在传承民族文化精华、启迪民族意识、培育民族精神等方面具有不可替代的重要作用。近代以来，西欧主要国家民族主义产生和发展的过程中，文学艺术起着重要的作用。这种民族主义在不同的历史时期和历史条件下，又以各种不同的形式熔铸在西欧国家的民族文化中，使这些文学艺术具有更加鲜明的民族性和时代性。文学艺术毫无疑问是当时社会生活的反映，但是这种反映并非是简单的、平面的折射，两者之间的辩证关系在现实生活中十分复杂，我们不能只看到文学艺术只是时代的反映，而忽略了在一定的条件下，它们也在创造历史，也是推动社会历史前进的动力之一。民族的、独立的文学艺术，同样是一种强大的文化力量，在启迪民族意识的觉醒，增强民族向心力、凝聚力，鼓舞民族斗志等方面，文化的作用是不可替代的。因此，人们就不难理解，为什么文化是推动民族国家走上强国富兵之路的原 因之一，为什么经济上、军事上的大国，往往也是文化上的大国。
18世纪末、19世纪初，作为文学运动或文学思潮的浪漫主义在西欧产生。这是西欧社会历史发展的重要转折时期，英国资产阶级革命、法国资产阶级革命使资产阶级在政治上、经济上建立了自己的统治，但是并没有出现启蒙学者所预言的“理性的国家和社会 ”。资本主义为社会生产力的迅速发展开辟了现实的道路，但是赤贫化的劳动者却日益增加。德国在政治上仍然处在分裂之中，还没有实现民族的统一。浪漫主义是对17世纪以来的古典主义的反拨。古典主义是从封建社会向资本主义社会过渡时期的文艺理论或文化思潮，但是却保留了浓厚的封建主义色彩。所谓“古典”的涵义是“典范”，即以古代希腊和罗马的文艺思想为典范。如果说17世纪时的西欧政治、经济的发展，孕育了古典主义，那么，到了19世纪初，在新的历史条件下，就已经显得过时了。
浪漫主义在19世纪初作为一种新的文化思潮，受德国古典哲学家康德、费希特和谢林的影响很大。康德、费希特的主观唯心主义哲学强调人的创造性和主观能动作用；谢林的唯心主义哲学则强调人的精神的绝对性和完美性，他们或是资产阶级民主自由的战士；或是资产阶级的代言人。在德国古典哲学家的影响下，浪漫主义文化思潮同样十分推崇人的独创性和主观能动作用。早在18世纪，启蒙运动最早向古典主义提出挑战。所谓 “启蒙”，原来的含意是“照亮”和“启迪”。启蒙运动是强调要用近代的“理性光辉 ”，冲破宗教神学对人的精神束缚，建立充满了时代精神的“理性王国”。由此不难看出，启蒙运动是浪漫主义先驱。从启蒙运动到浪漫主义，都反映了发展中的资产阶级的 政治理想和精神要求。
浪漫主义首先出现在德国。18、19世纪之交，弗·施莱格尔发表了《片断》，强调艺术的主观性，被认为是浪漫主义艺术理论的奠基之作。19世纪初，奥·施莱格尔发表了《关于文学和艺术的讲稿》和《论戏剧艺术和文学》，较系统地阐述了浪漫主义艺术理论，影响颇大。英国浪漫主义的代表人物主要有华兹华斯、拜伦、雪莱和济慈等。华兹华斯的《抒情歌谣集》被认为是英国浪漫主义文学的宣言。雪莱在《诗辩》中，论述了文学和社会密切相连自古已然，强调文学的社会意义和教育功能。他的代表作《解放了的普罗米休斯》和《自由颂》、《自由》等，在欧洲19世纪20年代民族解放运动中产生了广泛的影响。1819年，他在《西风颂》中写道：“如果冬天已经来临，春天还会遥远么”?他强调文学改造社会的作用，被恩格斯赞誉为“天才的预言家”[5](p.528)。继德国、英国之后，法国浪漫主义大抵在19世纪初形成。斯达尔夫人在《论文学》中，严厉抨击了矫揉造作的沙龙文学，在分析了文学发展和社会状况之间的相互关系时，批判了古典主义理论。她十分关注文学艺术的民族性，以及民族文化的独创性问题，提出“ 用我们自己的感情来感动我们自己”，以文学为武器，发展民族文化，加强民族的凝聚力。积极浪漫主义的文化积淀存在于社会生活的每一个细胞中，“润物细无声”，无形 地，却是强有力地影响着一个国家或民族的历史命运。
浪漫主义虽然在各个国家的表现不一，但有一点却是共同的，那就是文学艺术创作关注社会现实，使其作品具有鲜明的社会意义，有丰富的社会内容。这在法国浪漫主义艺术理论与实践中，表现得最为突出。例如，雨果等浪漫主义代表人物的作品，就表现出对复辟王朝严厉的批判，以及反对封建统治的思想倾向。雨果十分重视文学的社会作用，他认为浪漫主义是社会历史发展的必然产物，它的积极作用不仅表现在文学的理论和实践中，而且也体现在对社会历史运动直接或间接的影响上。雨果对社会历史分期的认 识，和18世纪上半叶意大利历史哲学家维科的认识十分相似。
维科在其代表作《新科学》中，认为人类的历史经历了神的时代——人类的童年时代、英雄时代——人类的青年时代和人的时代——人类的壮年、老年时代。“根据埃及人所说的他们以前已经经历过的那三个时代，即神、英雄和人的先后衔接的三个时代。我们将看到诸民族都是按照这三个时代的划分向前发展，根据每个民族所特有的因与果之间经常的不间断的次第前进”[6](p.459)。只有“人的时代”才有权力的平等、经济的昌盛和科学文化的繁荣，那是世界历史发展的最高阶段。雨果则认为，文学的发展和人类历史的发展，是相一致的。原始时期是抒情性的；古代是史诗性的；近代是戏剧性的。雨果还进而解释道：戏剧描写人生，戏剧的人物是凡人，戏剧以真实来维持。如果说维科的历史哲学是要建立一种“理想的永恒的历史”，揭示人类历史是一个有规律的过程，为资本主义的发展鸣锣开道，因而使其思想“有不少天才的闪光”[7](p.618)；雨果则认为古典主义在19世纪已经失去了它的积极意义，代之而起的是浪漫主义。在法国，它是法国资产阶级革命的产物。法国大革命将法国历史发展推入到一个崭新的发展阶段。现代的法兰西应该有现代法兰西的民族文化。在雨果看来，高扬浪漫主义的旗帜， 是在发展法国大革命的积极成果。
任何一个国家或民族的文化建设所产生的影响，是恒久的。优秀的文学艺术作品陶冶着一代又一代人的审美情趣，通过歌颂民族的伟大、宣扬民族的理想，培育着、滋养着一个国家或民族文化的成长，这是推动民族国家发展的一种无形的力量。观念形态的文化作为一种民族精神的凝聚力，表现在社会生活的各个领域。近代以来，欧美资本主义 发展的历史过程充分证明了这一点。
例如，19世纪是西方美术发展历史的第三次高峰，足可以和古代希腊时期和文艺复兴时期媲美。19世纪西方美术的中心在法国，就如同文艺复兴的中心在意大利一样，不是偶然的。强烈追求“共和制”的资产阶级自然要以古代罗马作为借鉴。19世纪的法国是资产阶级革命的时代，绘画艺术的主题不再是女性柔弱的胴体，而是刚毅、坚强、视死如归的英雄。无论是新古典主义、浪漫主义，还是现实主义、新印象主义等等，都不同 程度地对法国大革命和法国资本主义的发展，起了推波助澜的作用。
艺术家们将自己的政治理念和对自由、平等、博爱的追求，与多种形式的艺术创作结合起来，向封建主义的意识形态发起攻击，表现出上升时期资产阶级的进步精神。这种精神也是推动法国资本主义发展的重要力量之一。J.L.大卫不仅是法国著名的画家，而且首先是革命家，他作为一名英勇的战士，参加了法国大革命。他与雅各宾派的领袖人物罗伯斯比尔、马拉等过从甚密。在其代表作《荷拉斯兄弟之誓》(1785年)通过对古代英雄勇敢无畏的献身精神的歌颂，鼓舞着法国人民投身于推翻封建专制统治的斗争。他另外的一些作品，如《球厅宣誓》、《布鲁图》等，也直接或间接和法国大革命息息相关。1793年，雅各宾派的领袖之一马拉被暗杀，J.L.大卫立即赶绘了举世闻名的《马拉之死》，生动地再现了战友马拉被吉伦特派分子刺死的一幕历史悲剧，严谨的写实主义 手法使其成为世界美术珍品。
在诸多艺术领域中，可能最能够激发人内在情感的，莫过于音乐。正如19世纪德国杰出的音乐家贝多芬所言：“音乐使人的精神爆出火花，音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示”。任何一个国家和民族，没有音乐文化的繁荣，就难以有整体文化的发展。在近代欧洲音乐发展的历史上，古典主义在贝多芬时代已经达到顶峰。这是一个时代的结束，同时也是一个新的时代——浪漫主义的开始。浪漫主义的音乐虽然在音乐的体裁形式以及创作和表现的手法上，有自己鲜明的特点，同时也具有整个欧洲浪漫主义文化思潮所共有的特征，那就是关注民族文化的特点，强调个人主观的感受，重视艺术家主体意识的阐释。这一切同样折射出上升时期资产阶级的精神要求。贝多芬是一位有独创精神和政治理想的音乐家。在著名的第九交响乐中，最后一个乐章以德国诗人席勒《欢乐颂》的部分内容作为歌词。歌中唱道：“女神啊，在你的羽翼下，所有的人都将成为兄弟，人世上的欢乐都来自大自然的胸膛，……拥抱吧，千百万人民!吻着整个世界” 。无论是交响乐，钢琴曲、歌剧，还是合唱曲、歌曲等，都表现出贝多芬对资产阶级革命的歌颂，以及他的革命热情和革命理想。在19世纪的德国，贝多芬的音乐作为一种特定的文化标志，融入德意志的民族文化——“德意志精神”之中，成为不断地推动着社 会历史变革的因素之一。
三
近代以来的世界历史发展表明，欧美任何一个国家的崛起，都和这些国家的对外扩张有直接联系。但是，这些扩张和这些国家民族的、进步文化的发展并没有直接的联系。诚然，文化的繁荣有力地推动了这些国家的发展，但是，在发展中是通过“扩张”，还是通过“和平”的方式崛起，主要是这些国家的政治、经济制度决定的，而非文化的“ 罪过”，何况，那些沉淀在民族文化中的优秀文化成果，不仅仅属于某一个民族或国家，而是属于整个进步人类。然而，也不排除盛行一时的反动文化会逆历史潮流而动，为侵略扩张摇旗呐喊，甚至推波助澜，不过在漫长的人类文化发展的历史长河中，这只是 旋起旋灭的浪花，毕竟不是主流。
近代西方国家崛起的过程中的扩张不仅表现在经济上、军事上，而且也表现在文化上。文化扩张既是经济扩张的结果，也是经济扩张的前提。近代西方大国崛起中的文化扩张，是不容忽视的事实。它们不仅有侵略扩张的行动，而且还有五花八门的理论。例如，19世纪末，美国海军军官、历史学家马汉著有《海上力量对1660—1783年历史的影响》(1890年)、《海上力量对1793—1812年法国革命和帝国的影响》(1892年)、《美国现在和未来对海上力量的关心》(1897年)。在这些和其他的一些著作中，他强调军事的和商业的海上力量，是一个国家建立海上霸权地位的主要因素。他提出制海权决定一个国家兴衰的思想，对美国以及俄国、日本、德国等国家海军的崛起，起着十分重要的作用。1893年，美国历史学家特纳发表《边疆在美国历史上的重要性》，指出：“直到现在，一部美国史大部可以说是对大西部的拓殖史”，“美国的发展不只是一个单线的前进运动，而是一个在不断前进的边疆地带上回复到原始状况，同时在那个地区又出现新的发展运动”[8](p.270、273)。马汉认为，美国这种从不停顿的扩张是“文明的扩张” ，是“文明对野蛮的征服”。对中国，他曾狂妄地说：“日本加入欧洲文明系统充分显示了它的优秀品质。为了普遍的利益，必须使中国对欧洲和美国的生活和思维方式开放，必要时可以使用武力”。针对“义和团运动”，他还颠倒黑白地说：“目前，共同遭受的不公正对待使各国为其荣誉不得不对中国的罪行采取切实的、步调一致的反击行动 ，并要求得到永不再犯的保证。”[9](pp.1-2)
16—18世纪，可被认为是西欧对外扩张的第一个阶段。葡萄牙人、西班牙等欧洲在古巴、牙买加、波多黎各、巴西、秘鲁、墨西哥等地建立了殖民统治，并大批移民。殖民者建立了农场、牧场，将铁制生产工具和牛、羊、马等牲畜带到美洲的同时，也带进了西方的文化、语言和生活习俗。欧洲文化对美洲(包括欧洲人控制范围以外的地区)的社会发展产生了十分广泛的影响。这种影响至今仍然可以清楚地看到。此外，大体在这一时期，葡萄牙、英国、法国等欧洲人也进入非洲。到18世纪末，西欧列强已经完全在非洲建立起自己的统治。这不仅使欧洲的政治、经济结构发生变化，而且社会文化结构也发生了变化。自18世纪中期以后到19世纪，欧洲工业革命使社会生产力急剧提高，英国在北美建立了殖民地，这是西欧对外扩张的一个新阶段。在这一时期，西欧凭借着绝对的经济、军事优势，完全是按照自己的意志建立新的政治、经济秩序，勾勒出新的政治蓝图。随着资本主义世界市场的逐步形成，西方列强同世界各个地区和国家的联系越来 越密切了，包括文化在内的世界性的影响逐渐加强。
最近，新加坡国立大学王赓武教授著文分析“中国迎来第四次崛起”。他认为在此之前，中国历史上曾经有过三次崛起。第一次是公元前3世纪到公元3世纪；第二次是公元 7世纪唐朝的建立；第三次是1368年明朝建立。他认为当今中国第四次崛起有着全新的历史背景，但是“目前中国的改革动力完全可以和2000多年前中国第一次统一的爆发力相提并论。今天的中国还让人想起7世纪时中国的复兴。那时的中国战胜了外来入侵，吸收了外来思想，还向外国贸易和新技术打开了大门，为今天的中国创造了宝贵的文化遗产。与其如王赓武教授所言，中国迎来第四次崛起是“正在试图创造一种新的文化”，不如说，中国从历史与现实的实际出发，进行一种新的文化选择。19世纪中叶，中国经济、政治沦落，只有被迫的文化接受。这个时代已经结束了。新的文化选择将使中国在发展中，不仅保持国内社会发展和谐、稳定，而且始终同周边国家和地区，以及 其他国家和地区，也保持良性互动。这是21世纪中国持续发展的保证。
5. 中国科学技术大学怎么样它的教育水平如何
中国科学技术大学是位于合肥市的一所双一流重点大学。它的发展历史也是比较悠久的，这个学校的实力也是非常厉害的，不仅是985工程院校，也是211工程院校，是中国科学院直属的一所综合性全国重点大学。它的教育水平也是非常出众的，每一年都为国家输送很多的技术性人才。
