复旦大学教授孩子不罚不骂

1. 李玫瑾：不管、不骂、不罚是培养不出优秀孩子的！值得一读

惩罚孩子不是目的，让孩子有所怕，有所敬畏，才是最重要的。

公安大学教授李玫瑾在《圆桌派》中说的一席话，正好能解释这个观点。

她说： “人的成长过程中，要形成一些东西，除了爱之外，还要有敬畏。如果孩子违法了，惩罚实际上是一种保护，让他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的让他不敢了才是保护他。”

言下之意， 正是在强调要让孩子知道怕，知道规矩不能违背。 如果孩子犯了错，唯有惩罚能让孩子清醒时，作为教育者，我们不能姑息。

这不是李玫瑾教授第一次强调敬畏，她在此前分析青少年犯罪行为时也曾多次提到过，人犯罪的原因是没有敬畏之心。

没有规矩不成方圆，没有敬畏要遭灾殃。

我们教育孩子也是如此，要让他们知敬畏，守规矩，只有这样才能让孩子得到真正的成长。

父母最大的悲哀，

是付出全部却养出了一个白眼狼

前两天就看到一则新闻：孩子沉迷网游充值4万元，而这钱却是他妈妈背了4万袋水泥辛辛苦苦赚来的！

这孩子还把转账记录都删除，生怕家长发现了挨骂。

这说明他明明知道这是妈妈的血汗钱，却依然不以为意，不仅自己在 游戏 账户里充值了2万多，还给同学充值了1万多。

他妈妈绝望地哭了，孩子一边挨打一边还委屈地说：“你总是埋怨我，从不在自己身上找原因。”

是啊，妈妈每天都要在外面忙着赚钱养家，累死累活搬了几万份水泥才能挣些钱，可孩子只看到妈妈不管他、不陪他，只看到自己一犯错就遭到埋怨和指责。

这世上谁都不容易，但最可悲的，是父母付出全部却养出了一个白眼狼。

你以为自己辛辛苦苦赚钱养家，尽自己最大的能力给孩子吃好穿好就已经尽到自己做父母的责任；

你以为对孩子的要求有求必应，千依百顺地疼爱就能让孩子懂事些，长大的过程中能够少受些苦。

可殊不知，父母的无私，培养出来的也许是个熊孩子，父母的宠溺，也许会逐渐酝酿成悲哀的人生。

近些年，这样的新闻不在少数。

前几天，湖北武汉地铁2号线内就出现了熊孩子脚踢妈妈的情景，女孩仅仅因为妈妈搭错车就用脚多次踹妈妈，还踹行李箱。

一个10岁男孩在家殴打自己的母亲，拳拳到肉，招招致命，而母亲一点反抗的迹象也没有。

人来人往的广场上，一个孩子当街掐母亲的喉咙，并要求她下跪，而只是因为母亲不肯给孩子买玩具。

生而不养是罪，但养而不育，育而不善又何尝不是种孽，还是种自作孽。

优秀孩子是管出来的，

熊孩子是惯出来的

《管教的勇气》里有句话：

很多时候我们对熊孩子恨铁不成钢，但更可恨的，是从小不对孩子严管的熊家长。

西安有两个熊孩子从高楼往底下扔砖头，所幸没砸伤人，保安抓到人后，孩子家长反而说：“又没砸到人，把孩子吓着了。”

去年大学毕业季，一工程学院毕业生刚搭建好的毕业作品地标被一个熊孩子拆毁，孩子家长回应：“你们应该圈起来，孩子又不懂事。”

“孩子不懂事”、“又没有人受伤”、“怎么还和孩子计较”……熊父母和优秀父母的差距就是这样拉开的。

很多熊父母从根本上就没有意识到：严管是爱，放纵才是害。

教育专家李玫瑾说过：

父母是孩子的第一任老师，“老师”不行管教之责，又有什么资格望子成龙、望女成凤？

优秀的孩子是管出来的，熊孩子才是惯出来的。

中国近代思想家梁启超六岁时，曾因一件小事向母亲说谎。

他以为没什么大事，因为母亲从来都是温柔善良，左右邻居都清楚。

可那天傍晚，梁启超第一次见到了母亲盛怒的样子。

他害怕地掩饰自己的错误，可迎来的却是母亲更盛的怒气，她怒打了梁启超几十下才停下，并给他立下了“不许说谎”的家庭规矩。

直到后来，梁启超稍微长大了一些，母亲才郑重地解释给他听为什么不能说谎。

孩子还小不懂事，那就该打打、该骂骂，只要别让打骂成为孩子生活的常态；孩子不喜欢听道理，就给他立规矩，明确什么行为该赏，什么行为该罚，他才知道什么可以做，什么不该做。

教育路上，父母要做一个狠人，越小开始纠正孩子的坏毛病，孩子才能在成长的道路上越走越顺。

教育必须要有惩罚手段，

你不管教孩子， 社会 会替你狠狠教育

英国议院曾通过一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。

说白了，就是允许老师在孩子屡教不改的时候进行一定程度的体罚。

但其实，最该实行这个义务的，不是老师，而是家长。

也许会有人说，现在不推崇打骂了，孩子学习已经很累了，再给他增加压力他会受不住的，还是快乐教育更加素质化。

可惜，有几个实行快乐教育的家庭是真正成功的？而那些真正在快乐教育的环境下长大起来的孩子真的没有在犯错时受过惩罚吗？学习上就没遇到过压力吗？

复旦大学钱文忠教授曾发表过一篇演讲，他说：

教育必须要有惩罚手段。如果孩子做错了事，家长骂几句，苦口婆心和孩子讲道理就会让孩子意识到问题的严重性，以后再也不犯吗？

不可能的。不要期待孩子的自觉性，也不要指望你简单讲几个道理孩子就能大彻大悟，如果教育这么简单，也不会有那么多家庭的孩子误入歧途。

说到底，父母还是要负起管教的责任来，不该偷的懒别偷，宽严并济，孩子才不会养成一个人人厌恶的恶魔。

第六季《奇葩说》有一道辩题是：在公共场合遇到熊孩子，父母无动于衷，我该不该教育他们？

选手岳岳说：

你不管教好孩子， 社会 会替你狠狠教育。而等到那时，再后悔也为时晚矣。

管教孩子的“四不”和“四要”

四不——

很多父母白天累了一天，回到家就会拿无辜的孩子撒气，明明只是一件小事，孩子也没犯什么错，好好引导他就行，却偏偏要大发脾气，惹得孩子又委屈又害怕。

这样的次数多了，孩子也会逐渐明白父母的行为是错误的，在下一次做错事受到教育时反而会以此来反驳批评父母，父母的亲和力和威严性都会大打折扣。

孩子不是只要提供吃穿住行就能 健康 长大，家长不是只要赚钱养家就可以心安理得地什么都不做。

在教育上偷懒，吃亏的是你孩子的人生，要知道，他本可以活得更优秀。

有一说一，有二说二，孩子犯了多大的错，就受多大的惩罚。

不是每一种错误都是大错，也不是每一种错误都非得打骂，针对不同的问题要有不同的教育手段，不要借着父母的威严肆意辱骂、殴打孩子，这不是管教，这是家暴。

无节制地满足孩子，孩子的要求只会越来越多。一味地宠溺，终将酿成大祸。

有选择性地去满足孩子合理的需求，有原则性地拒绝孩子无理的要求。才能恰到好处地让孩子学会控制自己的欲望。

不要轻易对孩子让步。

四要——

俗话说，无规矩不成方圆。

越早给孩子制定好规矩，他才能越早知道什么是对，什么是错，什么可为，什么不可为，才会对是非黑白有个基本认识。

规矩最好落实成纸质文件，照着规矩严格执行奖惩，孩子会渐渐明白为人处事的底线是什么。

成年人都没办法自觉学习和工作，又怎能指望孩子的自觉性。

每天尽量抽出时间来陪伴和监督孩子学习，直到孩子已经养成自律的好习惯。

管教要带有指点意义，而非一味地惩罚和控制孩子。

最好的教育，莫过于言传身教。家长做到位了，又何愁孩子变“熊”。

这个世界上不存在完美的父母，也没有完美的孩子，更没有完美的教育。

我们只有在能力范围内做到最好，才能让孩子懂得父母的良苦用心，明白生而为人的基本准则。

2. 对于不好好学习的孩子，有哪些惩罚方式

今天，小编要跟大家分享的是复旦大学钱文忠教授在某教育论坛上的演讲。
面对动辄就强调快乐教育，体罚被教育禁绝的中国，复旦大学钱文忠教授的这番演讲，有着重要的启示意义。
很多所谓的素质教育、快乐学习完全是被误导的口号，希望这些能警醒一些家长和老师。
以下为钱教授演讲全文（有删改）：
各位尊敬的校长、老师：
非常高兴来到本次论坛。本来，我的演讲题目是校长规定的，但是，听了前面几所学校校长的发言之后，我想临时改改。
我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份，来谈一谈我对教育的看法。

01
中国教育正面临着
前所未有的问题
今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误，我们没有认真思考到底什么是教育。
我们在不断地让步，为自己找理由，为孩子们开脱。我想说，教育不是这样，也不应该是这样。
中国正面临着很多人类历史上从来没有面临过的问题，比如独生子女。
独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”。
在人类历史上，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短的时间内，有计划地出现在一个国家。
请别忘记了，我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。
今天，我们码态的教育者在拼命反思，但是别忘了，接受教育的对象的主体已经是人类历史上从来没有出现过的“亚种”了。
我们没有办法，不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样，甚至可能完全不一样。
我们今天讲快乐教育，讲我们的童年很快乐。可是，我们的童年快乐吗？至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的，“好了伤疤忘了疼”。
在座的我们，只要上过大学的，谁不是一路考试拼上来的？我们小时候也有不少作业，我们小时候还吃不饱饭，有时候还被老师揍两下、骂两句。
凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？恐怕被国外教育搞晕了吧！
教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白。

02
教育可以没有惩戒手段吗？
现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，没有错。
那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我不相信。
现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了！
小时候，我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好。现在对孩子一味表扬，恐怕还要看家长是什么样的人吧。
那惩戒呢？我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么怎么好。好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。
英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下，迟此源采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。
说白了，就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上，不是经常悬着一把戒尺？
据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时扒旦候才允许执行。
但是如果说过去的教育都不对，那如今的这些教育家们都是怎么培养出来的？
我们不是过去的教育教出来的吗？我们是随地吐痰了，还是耍流氓了？我们什么都没干，挺好。
我觉得教育不能再一味地让步，我们对孩子要真的负责任。
不要迎合社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么快乐教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。

03
应试制度真的不公平吗？
人类社会没有绝对的公平！中国不公平，美国同样不公平！现在几乎可以说唯一的一条相对公平线就是高考了。
如果说按照所谓的素质来招生，那么，中国的平民子弟有多少能进北大、清华？
一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高，谁会相信? 所以，不要迎合社会上有些所谓的专家的话。
我现在提倡恢复全国统一高考，而且是裸考，不要加分。
如果高考制度不能改，我们的教育就不能改，高考是指挥棒啊！
高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。
问题是，我们面临的矛盾我们必须自己心里清楚。有人问我：
“钱老师，您这几年电视上讲国学，讲《三字经》《弟子规》，您觉得推广《三字经》《弟子规》的最大难处在哪里?”
我一般的说法是希望有关部门大力推广，进入学校。
其实这不是最大的困难，最大的困难是：
如果按照《三字经》《弟子规》，按照出席今天论坛的名校的标准培养孩子，那么，这些孩子到社会上90%要吃亏。
你把按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看，很可能就吃亏！
这说明，我们的社会出了大问题。谁能否认?我们要讲传统优秀文化的最根本的理由正在于此。
我自己也在一线教书，跟学生有接触，我想告诉大家，对于中国的教育，我们要有一种极度的忧患意识。我赞成对孩子真的要严格。
孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐的，学习绝不仅仅是快乐的！
如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物！绝大多数人是不会的。
绝大多数孩子是不得不学，是为了某种目的或知道学习对其一生的重要性不得不去学的。

04
现在的孩子，犯错成本太低
我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。
如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。
现在，孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。家长心疼孩子，老师也心疼孩子，就是独生子女闹的。
这样的教育怎么行？更何况，现在的教育面临着巨大的冲突，根本就不能按照一般的教育学理论思考。
我父亲受过很好的教育，但他就看不得儿子教育孙子。
这件事就说明，我们的传统教育在今天已经全然崩塌，我们正面临着根本的冲突。
作为家长，我倒是希望如果我儿子的老师看他不成器，揍他两下，罚站一会儿，这是应该的。教育部就应该定出这样的规则，对学生要有惩戒。
我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他，鼓励他有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。
我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的、不公平的，要准备受到很多委屈，早受到委屈，早得到锻炼。
如果校长、老师惩戒确实犯了错的我的孩子，甚至揍他几下，我会感谢老师。
我相信，大多数老师是有大爱的。我希望老师一手拿着胡萝卜，一手还得拿着大棒。
再不要简单地说快乐教育、素质教育、快乐学习、成功教育，都成功还了得？我看教育孩子做一个快乐的普通人挺好！

05
教育，不能一味地对孩子让步
我觉得，教育是最真实的事情，老师不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步、对家长让步。
孩子考不考名牌大学无所谓，我只希望他生理健康、心理健康，好好过完一辈子。
更何况，人类到底有多少年谁都不知道。霍金说还有200年，如果真的是这样，我会跟我的孙子说不要生孩子了。这是一句笑话吗?
我们现在要让孩子尽量生理健康、心理健康，我们把未来的选择权放开给他，因为我们对孩子负不起责任。
不像我们小时候，生活很困难、社会不发达、经济也不发达，但是我们的父母还能对我们负责任。
我觉得我现在非常羡慕我父母，他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们。
今天的孩子打不得、骂不得，哪怕是一个眼神，没准明天就能把长辈杀了。
老师也不敢批评学生，学生在校更不能受伤，老师害怕家长找上门来没完没了、纠缠不休。
我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，让我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子，然后打印出来，以备我选用反面例子。
不一会儿，助手告诉我：“打印纸没有了！”
我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的。
也许这个想法很突兀，应该想办法“如何让孩子学习更成功”，但我内心“不相信”。
所以我选择把我的真实想法跟各位校长、老师汇报。如果我们再不把一些虚幻的东西弄清楚，我们都要完蛋的！
教育，特别是基础教育，恐怕未必应该全然简单地随着社会的发展而发展。
这是一个大问题，我们简单地认为，教育就应该跟着社会发展而发展。
在某种程度上，教育是应该跟社会“对着唱的”。是社会在“教育”教育，还是教育在“教育”社会？
我认为应该是教育在“教育”社会。现在是社会在“教育”教育，这样教育的本体性就不存在了，教育最基本的价值理念就不存在了。
我们这个民族原来给教育赋予那么高的地位和价值，在今天都已经完全被打乱了。
我们这个社会最后一道防线就是教育。我们不要轻易向社会让步，我们也不要轻易向我们的孩子让步，也不要轻易向家长让步。
我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，但是也应该赋予他们更大的责任。
这是我的真心话，有不对的地方，请各位校长首先把我当成一个学生，其次把我当成一个家长，最后把我当一个晚辈老师，给予批评教育。
我刚才讲的没有一句假话，全是真话。当然，季羡林先生教过我“假话全不说，真话不全说。”
以上就是钱教授的演讲，不知道对您有多少影响。做家长真的是需要很多的学问的，育儿即育己，和孩子一起成长，不也是我们一直需要修行的一门功课吗？

3. 爸妈必读！别对孩子纵容，该打孩子就得打！

对于孩子的教育，古时候奉行的是“棍棒底下出孝子”“孩子不打不成器”的教育观念，现代教育提倡的是快乐赞赏教育，与孩子多沟通，多夸奖表扬，给予孩子多的自由，不主张打孩子。

但是过度的尘并卖快乐教育就等同于纵容孩子，爸妈们常常被孩子调皮捣蛋弄得烦心不已，却一次次地退步放任孩子，让孩子变本加厉。

语言有时候是最有利的武器，有时候又是最无用的武器。

有些爸妈虽然明知道孩子是错的，也教育派逗了孩子，对孩子说教了很多次，但是爸妈的话往往被孩子当成是耳边风，就是不听不改，长大后这些行为成为了影响孩子一生。

而且不打不骂，说不得、批评不得教出来的孩子，一点挫折就接受不了，每年都有很多青少年因为遇到一点挫折，就承受不了压力而自杀，让父母生命缺失了一大半。

复旦大学钱文忠教授有这样一次公开演讲，他认为“不打不骂”培养不出好孩子，适当的体罚是应该，而且是必须的。

父母的责任并不只是将孩蔽链子抚养长大，而是要将孩子教育成为一个具有良好修养品格，面对挫折能够迎难而上，内心坚强的人。

为此，爸妈别对孩子纵容，改打孩子就得打，别让孩子成为一个内心脆弱的人。

当然打孩子并不是给孩子一些皮肉之苦，不是什么事情都用打孩子能解决的，毕竟，打孩子也许会给孩子造成一定的心理阴影，让孩子缺少安全感，对于孩子未来的性格、生活、为人处世都会有不好的影响。

因此，父母要知道怎么打？打的条件和尺度是什么？

当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子，先耐心跟孩子讲道理，如果实在讲不通，孩子一定要得寸进尺，爸妈也只好用打来帮孩子长记性，这时父母要把打孩子当成一种教育的仪式，一定要明确告诉孩子，他为什么会挨打，这次要打几下，下次再犯错误要如何处理。

打孩子时，爸妈要掌握“度”，不能打伤孩子，只能打屁股和手掌，不能打脸；不能伤害孩子的自尊心，打孩子的目的是要使孩子接受体罚，明白自己的错误，目的让她记住这样做是错的，下次不能就犯。

惩罚孩子不仅能教导孩子明白有可为有可不为，而且可以让孩子深刻记住自己犯错了，下次便可以避免类似错误的发生，改掉孩子凡事随着性子撒欢似的玩的性格，同时也有利于规范孩子的行为，培养出一个知错能改、明事理的优秀孩子。

4. 如何看待复旦大学退学生袁涛

【事件梗概】

袁涛，2010年高考591分，湖北省高考第88名，被复旦大学录取。别人说袁涛是“斗士”主要是发生在袁涛和复旦大学的几件事：

他不以学校为骄傲，将来学校也不会以他为骄傲！有人说，袁同学只会嘴上功夫，智商高情商低，除了骂人没有其他本事。大学有自己的规章制度，学生只能适应学校，学校不可能去迎合某个人，所有的事情都需要按照流程来做。

时过境迁，现在袁涛已经淡出人们的视野，有人说他创业成功了，有人说他在南方打工，过的很辛苦。一手好牌，被自己打烂了，可惜可叹！