研究生导师不培养学生

❶ 关于研究生的导师问题

研究生导师主要任务不是上课，是带学生做课题或者做论文，研究生阶段最重要的任务也是做课题或者论文，不是所有导师都有课题可做，但是所有研究生要毕业都必须要做论文，论文的各个环节都和导师有密切的关系，从选题到开题直到答辩，他都是你最重要的指导者，对于有专业头脑的学生来说，导师在选题环节只能提供参考意见，但是对于大部分我国研究生来说，没有导师连什么是选题都不知道，怎么选选什么都全靠导师一手包办，所以这个角色尤其重要。
导师官大的一般根本不理学生，很可能三年都见不到几面，你基本别指望从他那学任何东西，这种导师一般对学生也毫无兴趣，只是为了保留教学岗位才招生，只要你活着并且学籍在他名下就足够了，想借他爬上去也不容易，他不会带着学生出入各种场合，你都没机会使人知道你是谁的学生。至于学问大的也未必有课题，人文学科申请课题很难，尤其是你们这个专业。但好歹能多见导师几面，比前者还是上算一些。
留校要看什么学校，硕士留校现在可能性非常小，除非是二三线城市比较差的学校。公务员要靠你自己考的，和什么导师没关系。

❷ 研究生导师不管学生,放任自流怎么办

楼上的你懂个屁，读过研吗？或者说没读过研了解过研究生科研生涯吗？如果都没有内，建议你不要说这番话。导容师可以把自主权交给学生，但决不能不管学生，因为并不是每个学生都仅仅需要混个学历，浮躁的社会依然有好学的学生。俗话说火车跑得快还靠车头带，年轻的我们需要从导师那里学到专业知识与技能，更重要的是学会良好的科研人的思维。不管学生的导师一般要么科研水平太次，要么科研态度太差，当然极其个别的是大牛，后者少之又少。

❸ 研三研究生导师不要学生了怎么办

面对研究生导师不再继续指导的情况，学生面临两种主要的选择：更换导师和课题，或直接选择退学。以下具体解析这两大路径。

首先，若当前导师的管理方式、学术氛围或指导方法不尽如人意，学生考虑换导师、换课题实为明智之举。这一步意味着学生需重新审视学术兴趣与职业规划，找到更适合自己发展的平台。重新敲响学术之锣，启动新的研究方向，不仅有助于个人学术生涯的长远发展，同时也能增强自身的适应性和灵活性。

其次，如果学生发现自己在学术追求上未尽全力，导师的离开则成为了一个重要警示。学生应从失败中吸取教训，严格要求自我，制定更加明确的学习计划和目标。通过自我反思和努力，提升学术水平，以期在未来的学术生涯中避免类似问题的再次发生。在自我提升的基础上，学生亦可选择重新寻找导师，再次踏上学术探索之旅。

最后，如果学生经过自我反思和努力后，仍然未能找到适合自己的学术环境和发展路径，退学可能是最后但必要的选择。退学不应被视为失败，而是对个人学术生涯重新定位和规划的起点。学生可通过其他方式继续深造，如进入不同领域进行学习，或是寻求专业培训，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

综上所述，面对导师不再继续指导的困境，学生应根据自身情况和长远目标，选择适合自己的应对策略。无论是寻求学术新起点，还是选择重新规划人生路径，关键在于自我反思、自我提升和持续探索的热情。通过积极应对，学生不仅能克服眼前的挑战，还能为个人的学术与职业发展开辟更为广阔的道路。

❹ 研究生导师不管学生这三年怎么办

研究生导师并非完全不管学生，实际上，他们在大部分情况下，不会主动要求学生进行具体任务的安排。这种情况下，研究生们应将学习重心放在课堂知识上，但同时，他们需要主动寻求导师帮助，参与课题研究或加入其他导师的项目，以此获得实践和成长的机会。

研究生在日常学习中，应以自我驱动为主，不断深化对专业领域的理解。利用空余时间，主动与导师沟通，讨论研究方向、学习资源和职业规划等，能够有效促进双方关系的建立，同时也为个人发展铺平道路。

参与课题研究是研究生提升科研能力的重要途径。主动寻找导师，探讨共同感兴趣的课题，不仅能锻炼科研技能，还能增强团队协作意识。此外，研究生应积极寻找其他导师的项目参与机会，通过跨学科合作，拓宽视野，丰富知识体系。

建立良好的师生关系对于研究生的成长至关重要。研究生应主动与导师交流，及时反馈学习和研究中的问题，同时积极提供自己的见解和想法。这不仅能促进学术成果的产出，还能加深导师对研究生的了解，为未来的指导和推荐提供依据。

在研究生阶段，学生应当具备一定的自我管理和学习规划能力。在导师相对较少干预的情况下，培养自我驱动的学习习惯和解决问题的能力尤为重要。通过积极参与课题研究、跨学科合作和自我驱动的学习，研究生能够有效应对导师管理相对宽松的挑战，为未来的职业生涯打下坚实基础。

❺ 我想报考一个导师 可他说今年不招学生 怎么办

可能是名额没了，一般研究生导师经费不足或者两年没招到学生就会被取消资格，也有可能是内定了，你再看看联系别的导师吧，祝学习进步！

❻ 研究生导师招不到学生会有怎样的后果

获得硕导资格后，导师确实有招收研究生的权利。不过，大多数情况下，导师会在退休前三年失去招收新生的资格。这主要是为了确保新导师能够获得充分的指导机会，同时也让导师有足够的时间将指导经验传授给年轻一代。

值得注意的是，并非所有学校都采取严格的限制措施。有些学校允许导师在退休前继续招收学生，尽管这种做法较为少见。此外，有的学校实行双向选择制度，即导师和学生之间可以自由选择，因此也有可能出现连续几年无人报名的情况。

导师招不到学生可能会带来一系列问题。首先，导师可能难以实现自己的科研目标。作为导师，招收学生是开展科研工作的基础，如果学生数量不足，科研项目难以顺利推进。

其次，导师的学术声誉可能受到影响。导师招收学生数量的多少往往被视为学术成就的重要标志之一。如果连续几年招不到学生，这可能会影响导师在学术界的声誉和地位。

此外，招不到学生还可能导致导师的科研资金减少。很多科研项目都需要学生参与，以确保项目的顺利进行。如果导师招不到学生，可能会导致科研项目资金减少，甚至无法继续进行。

在极端情况下，招不到学生还可能导致导师失去学术资格。一些学校规定，如果导师连续几年没有招收学生，可能会被取消硕导资格。这不仅对导师的职业生涯产生负面影响，还可能影响到他们所指导的学生。

因此，导师们在选择是否继续招收学生时，需要慎重考虑。这不仅关系到个人的职业发展，还关系到学生的未来。