大学晋升教授比率

『壹』 美国大学的等级是怎么分的啊

3-4级为100名以后。1-2为100以前

『贰』 大学排名以什么为标准

1）《美国新闻和世界报导》在长期的评比实践中，不断地总结经验，汲取各方面的批评和建议，终于确定了7项评比标准。 同行评价和学校声誉(25%) 邀请各大学的校长、教务长、招生处主任为同类学校进行评定，给出1-5分：1分表示“最低水平”，5分表示“最高水平”，学校声誉按积分高低排名。评定主要根据学校对教学的重视程度来评分。此项标准在排名中占很大比重，因为学校声誉或知名度对毕业生寻找好的职业有很大影响。 在校生的回返率和毕业率(20%-25%) 其中包括两个指标：其一是一年级新生的回返率。对学生来讲，第一年是最困难的一年，退学率往往是4年中最高的。回返率占这一标准的20%。其二是6年的毕业率。美国大学实行学分制，学生毕业少至3年，多至七八年。缩短学业年限意味着个人和政府都能够节省投资，因此，6年毕业率成为衡量大学质量的另一重要标准，占此项的80%。回返率和毕业率高，表明学校能够为学生提供高质量的教学和服务工作，从而帮助他们顺利完成大学学业。 师资质量(20%) 根据有关的研究，学生对教授的教学和指导的满意程度，与他们的学习成绩和毕业率成正比。这项指标包括6个数据：小班课(20人以下)的百分比、大班课(50人以上)的百分比、教授平均工资和福利、持有博士学位的教授人数的百分比、学生和教授的比率以及全日制和半日制教授的比率。一般来说，小班教学比大班教学的效果要好得多，学生可以得到充分的帮助。而教师的工资高低、学位程度，师生比率以及全日制或半日制的地位等，则决定着教师的责任感和投入量，都对教学质量有直接影响。 新生质量(15%) 这项指标包括：新生大学入学考试(SAT或ACT)的平均分数、新生录取率等。美国大学的入学可分为两种：有选择性和无选择性。后者是指那些只要交学费就可以入学的大学，前者则是指根据入学考试分数和其他标准来挑选新生。例如，在2003年25所“高选择性”的大学中，哈佛大学的新生录取率为9%，而其他学校的录取率则从11%到35%不等。很显然，录取率低而选择性高，可以保证优秀的生源。 学校资金(10%) 这项指标是指一个财政年度内在教学、科研、服务以及其他有关方面为学生支出的人均费用。人均费用高，表明学校可以为学生提供广泛的多样化的课程和服务设施。 毕业率的增长(5%) 这项指标是指预测的毕业率和实际达到的毕业率之间的差别：如果一个学校的实际毕业率高于预测的毕业率，就表明这所学校在教学方面有所成就，称为“增加值”。预测的毕业率是以新生入学考试的平均分数和学生人均费用为基础的。这项指标只用于第一和第三榜的排名。 校友捐款人数的百分比(5%) 这项指标是指最近两年内有多少校友为本校捐款。如果捐款的人多，间接地表明了校友对母校工作的满意程度。在这里，使用捐款人数而不是捐款总额来评比是比较公平的，因为捐款总额不仅仅是由对母校工作的满意程度决定的，还取决于校友的富裕程度和个人收入等多种因素。 确立标准之后，还需要采用数量化的计分方法，使排名更为准确。尽管采用了比较精确的计分方法，在每年的排名中，两个以上的学校并列的情况并不少见。 排名榜资料来源于15种数据 特别值得一提的是这一排名榜的资料来源。《美国新闻和世界报导》每年从各个大学收集有关资料，包括新生回返率、6年毕业率、校友捐款的百分比等15种数据。这些数据往往由各个大学的学院行政管理研究室提供，而这个研究室的工作人员大多持有博士或硕士学位，是统计学和数据库管理方面的专家。 2）Times排名依据8个方面的数据：学生满意度，研究质量，录取标准，师生比例，学生服务和设施花销，学位颁发率，优秀荣誉学位，毕业生就业情况.所有排名的原始数据均来自公众调查。

『叁』 美国大学排名方法

美国大学排名主要基于两个支点：其一，排名所采用的量化标准是由教育专家提出的、认为能够反映学术质量的可靠指标。其二，排名是在客观公正地评判教育中涉及到的各因素的重要性的基础上进行的。

当然，在选校的过程中，排名只能作为部分参考，研究某个学校的无形价值并琢磨透自身的真实需要也是非常重要的方面。对美国高中生所作的粗略调查表明，他们只是利用排名挑选出一些合适的大学的名单，而不是将它用于作最后的决定，这种做法倒很高明。USNEWS的排名方法主要分为三个步骤：

1．首先对各大学按教学任务和所在的地区进行分类。

2．然后按反映学术水平的总共16项指标搜集每个学校的信息，并按各个指标的重要性大小对各个因素给予适当的考虑。

3．最后，根据综合评分对每个类别中的大学进行排名。数据的主要来源是美国的各个大学，U.S.NEWS也作了许多工作以确保信息的真实性、准确性和完整性。脚注指明非本年度的调查数据。所采用的院校分类标准在1994年卡耐基教育进步基金会(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根据教学任务对院校进行划分的基础上做了一些调整。

228所"全国性大学(national universities)"包括全部的本科专业及硕士与博士学位项目，强调教授的研究工作。162所"全国性文科院校(national liberal arts colleges)"几乎是专门针对本科教育，授予的全部学位中至少有百分之四十是在文科。今年，为了更好地为对这种学校感兴趣的学生服务，我们将排名由40名增至50名。505所"地区性大学(regional universities)"包括全部的本科项目及某些硕士项目，但几乎不含博士项目。428所"地区文科院校"与国立大学一样，重点是本科教育。但是它们一般没有国立大学那样挑剔，在文科类学科授予的学位还不足全部学位的百分之四十。

对地区大学根据所在的地区进一步细分为北部、南部、中西部和西部大学。用以记录学术质量的指标可分为七类：学术声誉、生源保留情况、教授资源、新生素质、经费来源、毕业生捐赠情况以及(对于国立大学和文科院校而言)"毕业率表现"，即应毕业学生比例与实际毕业学生比例之间的差距。这些指标包括了"输入"标准和成果标准，前者反映了一个学校的学生、教员及其经费情况，后者显示了学院教学工作的状况。

学术声誉

很明显如果一个毕业生从一所出名的大学取得了学位，就很容易找到好工作或者被录取到顶级研究生项目。

声誉调查也将最优秀的教授算作一个学校的无形价值，如教授在教学方面的贡献等。学校声誉是通过对同一类别的院校的校长、教务长和招生主管的调查确定的。每一个学校都要对其他同等学校的学术项目从1分(较差)到5(优秀)分进行打分，对于没有掌握足够的学校信息而无法做出公正评价的，则要求标记"不知道"。

生源保留情况

新生第二年返校的比例及最终毕业的比例越高，这所学校为学生取得成功所能提供的课程与服务就可能会越好。这个标准由两部分构成：六年毕业率(占分数的80%)和新生保留率(占分数的20%)。毕业率是指一个毕业班中在等于或少于六年的时间里取得学位的学生的平均比例，考察的班级是在1990至1993年间入学的。新生保留率是指在1995至1998年间入学的新生第二年秋季返校的平均比例。

教授资源

研究表明，学生对所接触到的教授越满意，学得就越多，也越有可能毕业。我们使用1999-2000学年的六个因素来评价一个学校的教学情况。班级大小由两部分构成：一部分代表学生人数少于20人的班级的比例(占教授资源评分的30%)，另一部分代表学生人数等于或多于50人的班级的比例(占该分数的10%)。教授薪金(35%)则是根据不同地区生活费用的差异作了相应调整(使用Runzheimer International的指数)之后的1998-99及1999-2000学年的教授平均工资水平加上福利。同时考察在本学科领域拥有最高学位的教授的比例(占评分的15%)、学生-教授比率(5%)以及专职教授的比例(5%)。

新生素质

一个学校的学术气氛部分地是由学生的能力与欲望决定的。因此，评分考虑了入学新生的SAT或ACT考试的分数(占该评分因素的40%)；录取的新生中毕业自全国性教育机构的前百分之十的班级的学生及毕业自地区性学校的前百分之二十五的班级的学生的比例(占评分的35%)；录取率，或录取学生数与申请人数的比率；入学率，或实际入学人数与录取人数的比率(10%)。数据取自1999年秋季入学的班级。

经费来源

如果一个大学的生均支出费用很大，则表示它能够提供各种项目与服务。这里衡量的是1998和1999财政年度用于教学、科研、学生服务及相关的教育支出的生均经费。

虽然大的综合性大学会承担起一些大型的科研项目，从而其教育支出经常也是最大的，其中有很大一部分支出的受益者是研究生而不是本科生。另外，有些综合性大学因为含有支出昂贵的医学院和工程学院而导致教育支出很高，其受益者大部分为医科学生和研究生。而且，这种教育支出是没有上限的，因而支出大并不意味着教育质量就高。正是出于这种考虑，U.S.NEWS一改往年为教育支出最高的学校打最高分的作法，根据某个学校本科生与研究生的比例对科研经费进行了相应的调整，并且考虑到有些学校的学生人均教育经费特别高的情况，对所有的费用金额都作了对数调整。经过这样处理之后的结果之一就是有少部分在科学领域很强并在去年的排名中强劲攀升的院校。

毕业率表现

使用这一"增值"指标是为了衡量对教育支出和学生智力因素进行调节之后大学的项目和政策对学生毕业率的影响。考察的是1993年入学的班级的实际六年毕业率与预测比率之间的差距。预测比率考虑了这些学生作为新生入学时所参加的标准化考试的分数，以及学校在学生身上的支出。如果实际的毕业率高于预测比率，该校的成果就在提高。

毕业生捐赠情况

1998和1999学年捐赠给学校物品的毕业生的比例间接地反映出校友对学校的满意程度。

为了得到一个学校的排名，首先计算出该校标准分的加权总分。最后的分数是经重新调整过的：加权分数最高的学校被定为100分，其他学校的加权分被换算成占最高分的多大比例。每个学校的最终得分取与实际得分最接近的整数，并按降序排列。

按时下的需求来说，商科与工程学项目的排名则有些过时。对这些学校的排名在一个关键性的方面与上述排名方法不同--它们仅仅是根据从项目主管和高级教授那里采集来的可信性数据评定的。而且，参加评估的只是那些通过了认证的项目。有338所学校提供商科的本科项目。工程学项目被分为最高学位为博士的学校和最高学位为学士或硕士的学校这样两组，每组单独排名。前一组里有181所学校，后一组中有137所。通过对各学科专业最好的项目的调查，出现了五个提及率最高的项目。

对于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新评价商学院、教育学院、工程学院、法学院和医学院的课程。这五类研究生院排名基于两种数据，一种是专家关于课程质量的意见，另一种则是描述学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。这两种数据是U.S. News基于2000年秋季对1000多项课程和12000多家学术研究和职业培训机构的调查得出的。

今年上述五类学院在排定座次时所依据的标准不完全相同，有共性也有差异。普遍考虑的因素有学校声誉、学生入学分数、总排名和专业排名。另外，商学院、法学院的排名还依据毕业生的就业率及起薪状况；法学、医学、工程、教育学院还依据教师学生人数比；医学、工程、教育学院还依据其科研活动。往年的教育学院排名并无研究类版本，此次推出的研究类教育学院的排名体现了U.S. News对教育的更多关注和在教育学院排名方法论上的改进。

大体来说，杰出校友众多、学校历史悠久或诺贝尔奖得主多寡都是参考依据，另外，当你在看排名时，不论哪种排名你都可以看到此学校出现在前50名，那麽这间学校就是拥有很好的声望，现在比较被认可的排名有美国新闻与世界报导、世界大学排名、辜曼排名、NRC排名(USNEWS, World Universities, Goldman Report, NRC Research,) 其实这些排名都大同小异，唯一不同的就是所谓美国新闻与世界报导所推出全美大学排行榜里面前50名一些非长春藤的私立大学并非会出现在其他的排行榜前50名，这是因为在美国新闻与世界报导所推出全美大学排行榜里排名方法满足了很多私立大学，但相反的，公立大学有要维持保障居民政策，所以大型的公立大学要进入美国新闻与世界报导全美大学排行榜前50名就会比较难。

因此，若硬要细分出声望好的大学，大体上可以分出所谓的好声望就是不论哪一份排名这学校必须各科系都强，或是有单独科系连续数十年都属於第一等，若依此则学校可分为二类，第一类型为长春藤联盟∶

★ 哈佛大学

★ 耶鲁大学

★ 宾州大学

★ 普林斯顿大学

★ 哥伦比亚大学

★ 布朗大学

★ 达特茅斯学院

★ 康乃尔大学

一些特别有名的私立大学：

★ 史丹佛大学∶西岸超级名校，各科系均强且所有科系均约在前10名

★ 麻省理工学院∶理工商强的名校 ，工科第一

★ 加州理工学院∶西岸理工超级强校，Geology第一

★ 芝加哥大学∶各科均强且名声很好的私立名校

★ 杜克大学∶有南方哈佛之称，是很优秀的大学，位於北卡气候宜人

★ 约翰霍普金斯大学∶医学很强的私立大，Biomedical/Bioengineering 第一

★ 卡耐基美隆大学∶工科很优秀的私立名校，电脑科学第一

★ 西北大学∶商科很强的私立大学，非常具学术声望，E.M.B.A 排名第一

★ 纽约大学∶商艺术都很好的私立名校，地点很好在纽约

其次，就是所谓的公立研究型名校：

★ 加州大学柏克莱校区∶美国最好的公立大学，所有科系都很强，没有医学院、所有科系均在前10名

★ 密西根大学∶中部各科都强的公立大学，学风很好、体育兴盛，Social Work第一

★ 威斯康辛州大学∶中部各科都强的公立大学，研究能力很强、Sociology第一

★ 西雅图华盛顿大学∶美国整个西北部最好的超级名校，各科均强，电脑与生物科技超强，背后有微软的支持，医学与护理第一

★ 加州大学洛杉矶校区∶西岸各科均强的名校，学风鼎盛，靠近好莱呜

★ 加州大学圣地牙哥校区∶西岸理工超强的名校，校长带领有方因此近几年发展很快

★ 加州大学旧金山校区∶医学很强的加大系列学校

★ 伊利诺大学香槟校区∶理工超级名校，其他科系也很优秀的超级好学校，图书管理系第一

★ 维吉尼亚大学∶优秀的公立名校，法科很强，各科也都很优秀

一般地，声望与排名的参考价值都具有比较意义，但是排名是会变动的，而声望则是数十年累积的结果。

『肆』 大学教授月薪多少 复旦老教授亮出工资条震惊众人

大学教授亮工资条近日，“大学教授亮工资条”的报道引发关注，复旦大学某教授月工资应发15335元，但实际到手只有8272元，而且是薪酬总数，为何到手的工资实际却少了许多?这可是一位中国顶尖高校教授的收入!从教师亮出的工资条不难看出，代扣代缴部分包括养老金、失业金、医疗金、职业年金、公积金等费用，工资条还显示，经上海市社保核定，自2017年4月起，代扣代缴的在职人员养老金、医疗金、失业金、职业年金按新标准缴纳。而与此同期,上海住家保姆的月工资是五千左右,月嫂工资过万。这都是实实在在拿到手的钱!而据中国高等教育学会组织的2013年部分高校教师收入情况调查显示，年薪在10万元以下的教师占比近一半，约47.7%，10-15万元的占比38.2%，20万元以上的占比不足5%，远远比不上其他行业平均工资水平。五险一金缴费比率大高校目前所实行的是绩效工资制，也就是俗称的“赚工分”。简言之，这是一种以教学、科研工作量和院校收入为基础，决定教师工资额度的分配制度。在各种不确定因素的共同影响下，这间接促使了教师工资收入的逐步分化。据清华大学教授白重恩的测算，中国五项社会保险法定缴费之和相当于工资水平的40%，有的地区甚至达到50%;我国的社保缴费率在全球181个国家中排名第一，约为“金砖四国”其他三国平均水平的2倍，是北欧五国的3倍，是G7国家的2.8倍，是东亚邻国的4.6倍。当然,那些“五险一金”还是有相当一部分会回到我们手中的。可是不管过几十年后还能不能拿回自己的养老金,就算能百分之百拿回,并且拿回的钱也已经早也贬值。所以说，拿到手的钱才是硬道理。

『伍』 USNEWS大学排名和QS大学排名有什么区别

USNEWS大学排名和QS大学排名区别在于：

1、发布单位不同，US News 世界大学排名是由美国权威的新闻杂志《美国新闻与世界报道》 发布的世界大学排名。QS世界大学排名则是由英国一家国际教育市场咨询公司Quacquarelli Symonds （简称QS）所发步的年度世界大学排名。

2、评价指标不同，QS世界大学排名方法主要运用6方面的具体指数衡量，这六个指数和他们所占的权重分别是：学术领域的同行评价，占40%；全球雇主评价，占10%；单位教职的论文引用数，占20%；教师/学生比例，占20%；国际学生比例，占5%；国际教师比例，占5%。

USNews世界大学排名则主要参考10个指标，包括世界学术声誉(12.5%)、区域学术声誉(12.5%) 、论文发表(12.5%)、文献引用质量(10%)、文献引用量(10%)、高质量论文引用量(12.5%) 、高质量论文引用率(10%)、国际合作研究(10%)、博士学位授予量(5%)、教授或博士学位量(5%)。

(5)大学晋升教授比率扩展阅读：

US News世界大学排名、上海软科ARWU世界大学学术排名、泰晤士高等教育世界大学排名、QS世界大学排名为公认的四大较为权威的世界大学排名。

QS世界大学排名最初是由QS公司与泰晤士高等教育（简称THE）合作，共同推出《泰晤士高等教育-QS世界大学排名》，首次发布于2004年，是相对较早的全球大学排名；2010年起，QS和泰晤士高等教育终止合作，两者开始发表各自的世界大学排名。

根据2019年9月发布的QS2020年度世界大学排名，中国大陆的清华大学和北京大学首次包揽亚洲前两名。分别位居第23名和第24名，成为亚洲排名最高的两所大学。此外，中国大陆还有5所大学入围前200名，分别是中国科技大学、浙江大学、复旦大学、南京大学和上海交通大学。