2003年的高考录取分数线是不是比其它年度底
1. 2005年的高考录取分数线。
http://www.qhnu.e.cn/depart/jwc/zsxx2005/zsxx/2005/zyfsx_2005B.htm
省份 批次 科类 计划数 录取数 最高分 最低分 录取结束
时间 通知书
邮寄时间 备注
河北 第二批 文史类 14 14 517 503 07-26 07-29
第二批 理工类 16 16 541 511 07-25 07-29
山西 第二批 文史类 20 20 527 502 07-18 07-18
第二批 理工类 10 10 524 496 07-21 07-29
内蒙古 本科二批 蒙授文科 4 4 402 387 07-21 07-29
本科二批 蒙授理科 6 6 506 375 07-21 07-29
本科二批 普通文科 4 4 511 476 07-23 07-29
本科二批 普通理科 6 6 547 531 07-23 07-29
辽宁 本科二批 文理综合 20 20 518 461 07-27 07-29
吉林 本科二批 文史类 10 10 532 479 07-25 07-29
本科二批 理工类 10 2 474 464 07-29 07-29
本科二批 理工类 10 10 584 534 08-14 08-17
黑龙江 本科二批 文史类 14 14 527 501 07-25 07-29
本科二批 理工类 6 6 575 530 07-26 07-29
江西 提前本科 理工类 34 34 540 502 07-09 07-18
提前本科 文史类 21 21 553 509 07-09 07-18
山东 第一批 艺术文
(音乐) 9 9 350 282 07-10 07-18
第一批 艺术文
(美术) 9 9 361 292 07-10 07-18
第一批 艺术理
(美术) 1 1 392 392 07-10 07-18
第一批 体育 5 5 460 438 07-13 07-18
第二批 理工 43 43 597 557 07-19 07-29
第二批 文史 35 35 569 527 07-19 07-29
河南 艺术(音) 文综 7 7 251 235 07-10 07-18
艺术(美) 文综 6 6 360.5 324 07-10 07-18
体育 理综 5 5 434 357 07-10 07-18
本科二批 理工类 5 5 559 529 07-29 08-08
本科二批 文史类 17 17 572 527 07-31 08-08
湖北 艺术本科（二） 艺术类 6 6 572 530 07-19 07-29
二批本科 文史类 14 14 501 478 07-25 07-29
二批本科 理工类 10 10 535 494 07-25 07-29
湖南 第二批 文史类 5 5 549 541 07-22 07-29
第二批 理工类 5 5 515 507 07-22 07-29
广西 本科二批 文理综合 25 25 580 505 07-22 07-29
重庆 本科二批 文史类 25 25 531 489 07-23 07-29
本科二批 理工类 30 30 540 494 07-25 07-29
专科 文史类 40 40 485 430 08-03 08-08
专科 理工类 20 20 465 434 08-03 08-08
四川 艺体批 艺术
(音乐) 9 9 493 383 07-10 07-18
艺体批 艺术
(美术) 7 7 464 361 07-10 07-18
艺体批 体育 6 6 462 397 07-10 07-18
本科二批 文史类 73 73 555 519 07-28 07-29
本科二批 文史(少) 1 1 272 272 07-29 07-29
本科二批 理工类 66 66 595 550 07-29 07-29
本科二批 理工(少) 1 1 519 519 07-29 07-29
专科一批 文史类 62 62 511 462 08-08 08-08
专科一批 理工类 30 30 545 489 08-09 08-12
贵州 本科二批 文史类 10 10 525 496 07-23 07-29
本科二批 理工类 10 10 519 460 07-25 07-29
云南 本科二批 外语(文) 3 3 518 480 07-27 07-29
本科二批 理工类 20 20 520 460 07-30 08-08
本科二批 理工类 4 4 84 53 07-30 08-08 (少)
本科二批 文史类 14 14 510 480 07-30 08-08
本科二批 文史类 2 2 51 45 07-30 08-08 (少)
西藏 一般本科 文史类 1 1 258 258 07-21 07-29
一般本科 理工类 5 5 256 226 07-22 07-29
陕西 提前批 艺术
(音乐) 9 9 378 264 07-18 07-18
提前批 艺术
(美术) 7 7 346 260 07-18 07-18
提前批 体育 5 5 404 318 07-11 07-18
二批本科 文史 55 55 553 500 07-22 07-29
二批本科 理工 64 64 567 519 07-25 07-29
甘肃 本科二批 文史类 20 20 524 497 07-23 07-29
本科二批 文史类 1 1 443 443 07-25 07-29 (少)
本科二批 理工类 11 11 475 422 07-25 07-29 (少)
本科二批 理工类 18 18 546 498 07-25 07-29
青海 提前本科 文史类 70 70 453 392 07-15 07-18
提前本科 文史类
(少民) 31 31 438 370 07-15 07-18
提前本科 理工类 87 87 463 397 07-14 07-18
提前本科 艺术理(音) 2 2 266 252 07-14 07-18
提前本科 艺术理(美) 2 2 282 275 07-14 07-18
提前本科 艺术文(音) 17 17 242 194 07-14 07-18
提前本科 艺术文(美) 17 17 320 273 07-14 07-18
提前本科 体育理 15 15 339 260 07-14 07-18
提前本科 体育文 5 5 369 325 07-13 07-18
二批本科 文史类 131 131 447 365 07-25 07-29
二批本科 理工类 89 89 495 365 07-27 07-29
二批本科 文史类 20 20 412 362 08-04 08-08 (泸州)
二批本科 理工类 10 10 413 365 08-04 08-08 (泸州)
预科 理工类 120 120 367 270 08-05 08-08
预科 文史类 80 80 376 349 08-05 08-08
专科 理工类 44 44 358 267 08-05 08-08
专科 文史类 80 80 363 272 08-05 08-08
专科 理工类 40 40 352 249 08-06 08-08 (泸州)
专科 文史类 120 120 356 242 08-06 08-08 (泸州)
专科 老高职 78 78 264 102 08-08 08-08
这是青海师范的
2. 2019年理科高考各大学录取分数线会和哪一年的差不多
教育部每年都会公布最新的高考考试大纲，2019年高考和2018年高考考试范围肯定是有差异回的。每年高考前，教育部都会答公布最新的高考考试大纲和考试说明，考生要按照最新的高考考试大纲进行复习。2019年高考的考试范围会不会有大的变化现在是无法预测的。
3. 谁知道河北省1991年，1992年，1993年高考各批次的录取分数线的，文理科各是多少。越详细越好
录取分数线如图所示：
文科：本一562分，本二524分，本三内441分；容
理科：本一561分，本二535分，本三390分。
(3)2003年的高考录取分数线是不是比其它年度底扩展阅读：
高考录取分数线分为本科线，专科线。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主，参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校的录取线。
只有高考总分达到或超过这一分数线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。通常“上线考生”人数要比计划录取人数多出20% 左右。
各个地方的录取线分科类、分批次确定，科类一般分为文科类、理科类、音乐类（文、理）、美术类（文、理）、体育类等，每一科类又各分为提前批、第一批、第二批等等。
文科类、理科类各批次的录取线只对文化考试总分作出规定，音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化考试与专业考试两方面的总分作出规定。
4. 在2001年~ 2003年这三年中，江苏省的应届高中毕业生升入清华大学的理科高考录取分数线分别是666分、640分
| 清华大学与苏州大学对江苏省考生的理 |
| （1）73；85（2）115；648 （3）苏答州大学对江苏省考生的理科高考录取分数线在2001年~2003年略有波动，但基本都在540分左 右。（答案不唯一，合理即可） |
5. 2003浙江高考第一批录取分数线
学校分数没找到，只找到专业分数线！！
浙江大学
2003年浙江大学理科录取情况（浙江）
专业名称 最 高 分 最 低 分 平 均 分
生物工程 633 610 618.2
国际经济与贸易 624 607 611.3
信息工程 635 599 609.3
通信工程 625 598 607.5
生物科学 628 600 606.1
建筑学 626 596 605.1
金融学 627 596 604.1
数学与应用数学 615 594 602.2
高分子材料与工程 616 594 600.2
临床医学 625 586 597.6
经济学 608 589 596.3
生物技术 611 590 595.5
电子信息工程 614 586 595.3
生物信息学 604 589 595.1
计算机科学与技术 627 570 593.6
英语（经贸方向） 606 579 591.7
自动化 618 583 591.4
材料科学与工程 607 583 590.8
信息与计算科学 598 585 590.7
财政学 603 586 590.6
工商管理 607 582 590.5
信息管理与信息系统 599 583 590.3
法学 610 580 589.3
土木工程 603 583 588.5
电子科学与技术 608 578 588.1
物理学 608 579 587.8
电气工程及其自动化 606 580 586.9
环境科学 600 577 586.8
制药工程 595 580 585.2
口腔医学 594 579 584.8
软件工程 622 565 584.4
城市规划 592 579 583.7
机械设计制造及其自动化 593 578 583.1
物流管理 592 577 583.1
电子商务 602 577 582.9
生物医学工程 609 572 582.7
哲学 576 568 570.2
国际政治 591 572 577.8
教育技术学 593 565 570.3
行政管理 587 578 582.6
工业设计 598 575 581.8
资源环境与城乡规划管理 599 574 581.5
机械工程及自动化 596 576 581.4
环境工程 599 568 580.9
工程力学 588 575 580.9
新闻传播学类 595 571 580.4
系统科学与工程 601 568 580.4
化学类 598 574 580.2
心理学类 592 572 579.3
基础医学 598 572 578.8
英语 595 570 578.6
地理信息系统 601 573 578.2
统计学 592 572 577.4
测控技术与仪器 593 572 577.2
过程装备与控制工程 591 571 577.1
应用生物科学（理学学位） 586 572 576.7
对外汉语 582 571 576.6
土地资源管理 581 570 576.6
旅游管理 585 572 576.2
工业工程 593 568 576
药学 599 567 575.6
化学工程与工艺 586 568 574.9
能源与环境系统工程 592 566 574.2
资源环境科学 589 561 573.7
大气科学 579 566 572.9
地球信息科学与技术 581 566 572.3
生物系统工程 586 565 572.2
政治学与行政学 593 565 571.8
预防医学 588 565 571.8
农林经济管理 581 565 571
园林 596 563 570.6
水资源与海洋工程 580 565 570.4
社会学 576 567 569.7
食品科学与工程 580 565 569
信息资源管理 574 565 567.8
应用生物科学 579 561 567.4
中国语言文学类 577 564 567.2
护理学 576 554 565
动物科学 569 554 559.1
2003年浙江大学文科录取情况（浙江）
专业名称 最 高 分 最 低 分 平 均 分
国际经济与贸易 619 607 610.9
金融学 611 599 603.1
经济学 606 602 602.8
财政学 603 599 600.6
法学 606 595 599.3
对外汉语 604 594 598.3
国际政治 602 591 597.7
英语 611 591 597
行政管理 609 590 594.6
劳动与社会保障 601 588 593
新闻传播学类 609 586 593
德语 599 584 592.5
法语 599 585 591.1
政治学与行政学 601 584 589.1
社会学 600 582 589.1
日语 598 580 587.7
信息资源管理 593 582 587.2
公共事业管理 597 580 586.2
旅游管理 595 581 588.2
农林经济管理 591 573 583.9
中国语言文学类 591 566 583.4
哲学 582 577 579.2
历史学 585 564 576
6. 2003年非典高考比以前的分数降低了吗
2003年高考提前，分数线是降低了，但是并不是因为非典而降低的，分数线高低和专题目难度有关，因为2003年高属考题目难降低的分数线。
在那个时候，每个人都认为高考会被推迟。学生每天在学校量体温，做枯燥的防疫工作，保证学习。毕竟，在那个时候，人们真的很担心。然而，似乎直到5月份大家才知道高考不会推迟的消息。它并没有推迟，而是从7月初提前到6月初，为期一个月。这对当时的大学生来说是一个晴天霹雳。
(6)2003年的高考录取分数线是不是比其它年度底扩展阅读：
非典时间考试日期为2003年6月7日、8日。
另外，1979年高考时间定为7月7日至9日，除年高考时间为7月15日至17日之外，一直到2002年，高考时间都固定在每年的7月7日至9日。从2003年开始，高考时间才由实行了多年的7月改成6月。
教育部就高考改期一事进行了调查研究工作。中国气象局向教育部提供了1995年—2000年期间逐年6月10日—20日、7月5日—15日全国31个省会级城市的最高气温、最低气温、平均气温、平均降水量和台风的发生频率等相关气象信息。
7. 2003年的高考录取线为什么都很低
2003年是新老教材交替的一年，试卷中出现了一些新教材的知识点，尤其是生物，再加上试卷难度总体比较大，考生分数就普遍偏低了
8. 大学历年的高考录取分数线分别是多少
大学历年的高考录取分数线，
这个题目太大了。
各省考生不同，
各校不同，
文科、理科不同。
你是哪个省的？
可上你省教育考试院、招生办官网，
参考2017年各校投档线，
大致相当于最低录取分数线。
9. 如何按照院校历年高考录取分数线测算本年录取分数
虽然各高校各年度的录取分数发生较大变化，但超过批次控制分数线的分数却比较稳定，一般保持在一个相对位置，通过使用“双分差”法可以测算出各高校当年的录取分数，从而使填报的高校与自己的高考分数相对应，即保证被录取又不浪费分数。
“双分差”法的概念
在了解什么是“双分差”法的概念之前，我们首先了解一些概念：
“最低分差”：是各院校录取最低分与同批次录取控制线的分差，是当年考生被录取的最低分数要求。
“平均分差”：是各院校录取考生的平均分数与同批次录取控制线的分差。反映的是院校平均录取成绩高出同批控制线的总水平。例如北京语言大学某年在某省录取最低分是５８２分，录取平均分数是６００分，当年该省的重点控制线是５３０分，则北京语言大学当年在该省的录取“最低分差”是582-530＝５２分，“平均分差”是600-530＝７０分。
每一年各个院校在录取当地都有录取最低分与平均分，与同批次省控线相比较就会形成“最低分差”和“平均分差”。所谓“双分差”法就是以各批控制线为基准，以高校在录取当地形成的三年“平均分差”的平均值为参照分数，定量测算各院校当年的录取分数，同时通过研究多年（最少三年）“最低分差”情况，对各院校当年录取分数的变化趋势进行定性分析判断，从而修订预测分数，从中筛选目标院校。以预测某重点大学２００7年在某省录取分为例：该校近三年在该省的录取“平均分差”平均值为１０２分，如果２００7年该省一本控制分数线５５０分，那么可预测２００7年该校的录取分约为：102+550＝６５２分；再看该校近三年的“最低分差”分别为７０、７０、７４，不难看出，该校近三年在该省的录取分数线比较稳定，略有上升，综合“平均分差”预测结果，我们可以预测该校２００7年在该省的录取分在６５５分左右。
使用"分差法"筛选院校的具体方法
当前填报高考志愿的方式主要有考前填报志愿、考后估分填报志愿和考后知分填报志愿三种形式。"分差法"主要适用于考后估分填报志愿和考后知分填报志愿，对于考前填报志愿也有参考作用。
对于考前填报志愿的意义在于：通过计算“最低分差”和“平均分差”可以判断各个高校的相对位置和差距，为设置志愿剃度提供参照依据；对于考后填报志愿，使用"分差法"填报高考志愿主要有五个步骤。
第一步骤，正确估分。这是考后估分填报高考志愿的前提。如果估分不正确，使用再好的方法也没有任何意义。每年高考过后，每个学校都会指导学生估分，因此，笔者在此不做讨论。
第二步骤，正确估计各批次录取控制线分数。这也是估分填报志愿的重要因素。如果各批次录取控制线分数预测不准，也影响你判断各院校的录取分数线，从而对准确填报志愿带来负面影响。在这个问题上，高中学校的老师非常有经验，也很敏感，准确率很高，可以向老师咨询。需要注意的是，如果有条件的话，一定要多咨询一些高中学校的预测，特别是不同层次高中的预测，然后再做一些综合分析，形成自己的判断。（对于考后知分填报志愿的省份，这个分数高考结束后各省招生办是公布的。）
第三步骤，定量计算各个院校录取分差。按照本文前面介绍的计算方法，分别计算各个院校三年"最低分差"、"平均分差"，然后求出平均数，根据结果进行排序。
第四步骤。比较分差，用自己考分超过某批控制线的分差与计算出的各个院校的"分差"相比较，超过的院校就都可考虑填报。判别公式：高考（预计）分数-（预测）省控制线分≥院校的"分差"。例如，如果自己估分（得分）是630分，（预测）省重点控制线是530分，那么自己超过重点控制线的分差就是630-530＝100分，"分差"小于100分的院校就都是初步筛选的目标。
第五步，预测各院校录取分走势，修正预测分数。对高校预测分数的计算是建立在对过去历年录取数据之上的静态分析，而实际上各个院校每年的录取情况永远是发展变化的，社会经济的发展，社会需求、人们价值观念的变化和院校办学质量的变化等都影响到考生对院校和专业的选择，所以我们必须结合数据，预测动态，从变化的角度预测院校的录取分数，这样才能把握趋势，把握主动。
1、分析影响高校录取分数的社会因素，对预测分数进行修订。
高校录取分数的形成是受多种社会因素影响的，是多种因素综合作用的结果,这些因素有：
（1）、高校综合实力。影响高校录取分数的根本因素在于高校的综合实力，高校综合实力强，录取分数就高；高校综合实力弱，录取分数就低，在预测高校录取分数时，必须分析高校综合实力的变化。比如，2005年9月份部分高校晋升为“211”高校，社会地位、声望增强了，录取分数自然要变化。
（2）、高校录取批次的变化。高校录取批次不是一成不变的，每年各省招办都会根据高校整体实力的变化、考生报考人数的变化情况调整高校的录取批次。比如，2006年辽宁省就将多所高校从原来在一本B段录取调到一本A段录取。录取批次的改变，必然影响考生对这些院校的选择和定位，影响考生对这些院校的报考顺序或报考策略，其结果是影响这些高校的录取分数。
10. 录取最低分与批次线的分差是什么意思
录取最低分数线是指学校某一专业招生学生里最低的分数。例如，某高校的化工专业招生学生中，最低录取分数为498分。
批次线分数是指，当年的学校所招收的该生所在的批次的国家录取分数线。例如，该生若是二本，则就是此高校向该生所在地招生的二本分数线。例如，该生所在地考此学校的二本线为479分。
由录取最低分与批次线的分差就是498-479分等于19分。
换句简单的话，意思就是指录取最低分数与批次线分数的差。
(10)2003年的高考录取分数线是不是比其它年度底扩展阅读：
一般来讲，一本大学的录取线叫重点线；二本大学的录取线叫二本线；三本大学的录取线叫三本线或本科线；高职大专的录取线叫大专线。每年高考各地的录取线都不相同，主要是由当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。
各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主，参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校俗称的录取线。
考生在利用各高校近几年(至少2年)的录取分数线填报志愿时，一定要通盘考虑，切忌死搬硬套。
1.对于考前估分填报志愿的考生，要参照近几次的模拟考试成绩和自身目前的状态，对自己的高考成绩做出合理估算，并大致确定自己的录取批次，在此基础上再将自己的成绩与预选高校近几年的录取线对比。对比时要注意高校在本地招生量的变化，以及高校的大小年现象。
2.对于高考后出分前填报志愿的考生，要对照答案，仔细回忆，把分估准；然后准确给自己定位，列出适合自己的高校，根据各高校近几年的录取分数线，按照合理的梯度，在志愿表上排出自己心仪的高校和专业的顺序。
3.对于知道高考成绩后填报志愿的考生，拿到成绩后与心仪高校近几年的录取线稍加比较，一般都能很快地明确自己的目标，甚至有的几个好朋友一商量，大家都报这个学校吧，这样的后果是：一些受欢迎的重点高校录取线被抬得很高，高分考生“撞车”；而一些不出名的高校则被冷落，很少有学生去报。