全国大学生英语竞赛c类

Ⅰ 全国大学生英语竞赛c类多少分可以得奖啊

全国大学生英语竞赛c类获奖的分数不定，是依据各参赛高校初赛人数的15‰和30‰评选的。

本次竞赛四个类别均设四个国家奖励等级：特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。二等奖和三等奖通过初赛产生，分别依据各参赛高校初赛人数的15‰和30‰评选。

根据《2019年全国大学生英语竞赛(NECCS)简章》的说明，2019年大学生英语竞赛分A、B、C、D四个类别，全国各高校的研究生及本、专科所有年级的大学生均可自愿报名参赛。

A类考试适用于研究生参加、B类考试适用于英语专业本、专科学生参加、C类考试适用于非英语专业本科生参加、D类考试适用于体育类和艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加。

(1)全国大学生英语竞赛c类扩展阅读

特等奖和一等奖通过决赛产生，由省（自治区、直辖市）竞赛组织机构根据决赛成绩确定。总获奖比例为参加初赛人数的51‰，特等奖获奖比例为1‰，一等奖获奖比例为5‰，二等奖获奖比例为15‰，三等奖获奖比例为30‰，参赛人数不足167人，但不低于100人的学校可以有一名学生参加决赛。

分数计算时，保留至小数点后一位，然后按四舍五入的原则评选。另设优秀组织奖，颁发给竞赛组织工作成绩突出的省（自治区、直辖市）竞赛组委会、各级竞赛组织单位和个人，评奖比例为1：3，由全国竞赛组委会统一评选和颁奖。

Ⅱ 全国大学生英语竞赛初赛c类要多少分才能进决赛

你好，这来个考试是根据你所在的学校自学生成绩排名来确定你的名次的。

一般说来，你能进入你们学校排名前10%就能进入决赛。具体分数看你学校的整理水平，一般100到120都有可能。

竞赛设四个奖励等级：特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。二等奖和三等奖通过初赛产生。特等奖和一等奖通过决赛产生。总获奖比率为参加初赛人数的51‰，特等奖获奖比率为1‰，一等奖获奖比率为5‰，二等奖获奖比率为15‰，三等奖获奖比率为30‰.

Ⅲ 全国大学生英语竞赛C类难吗

本竞赛分A、B、C、D四个类别，全国各高校研究生及本、专科所有年级学回生均可自愿报名参赛。A类考试答适用于研究生参加；B类考试适用于英语专业本、专科学生参加；C类考试适用于非英语专业本科生参加；D类考试适用于体育类和艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加。本竞赛面向大多数学生，提倡“重在参与”的奥林匹克精神，坚持自愿报名参加的原则，避免仅仅选拔“尖子”参加竞赛，而把大多数学生排除在竞赛之外的做法。
你应该考B类

Ⅳ 全国大学生英语竞赛初赛c类什么意思啊

全国复大学生英语竞赛C类的意思是该类制别适用于非英语专业本科生参加。

另外全国大学生英语竞赛分A、B、C、D四个类别：A类适用于研究生参加；B类适用于英语专业本、专科学生参加；C类适用于非英语专业本科生参加；D类适用于体育类和艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加。

竞赛面向全体在校大学生，提倡“重在参与”的奥林匹克精神，坚持自愿报名参加的原则。各省（自治区、直辖市）竞赛组委会和各参赛高校可以根据实际情况任选几个或全部类别参加竞赛。

2019年全国大学生英语竞赛（NECCS）初、决赛均为全国统一命题，初赛和决赛成绩满分（含听力、笔试）均为150分。

Ⅳ 全国大学生英语竞赛c类相当于英语几级的难度啊

全国大学生英语竞赛分A、B、C、D四个类别：A类适用于研究生参加；B类适用于英语专内业本、专容科学生参加；C类适用于非英语专业本科生参加；D类适用于体育类和艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加。

难度比不过英语专业的学生，可能会比四六级难一点

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Ⅵ 全国大学生英语竞赛c类有什么题型

Part I Listening Comprehension (30分)
综述：
前三节选择题（提供题干，ABC三个选项），共20道，每道1分，听一遍； 第四节填空题，10个空，每空1分，每空不超过5个单词。
Section A短对话（5个题）
Section B长对话（10个题）
两个对话，每个各5道题，注意可能听的顺序和题的顺序不一致。
以上两节题型、内容和四六级听力差不多。
Section C 新闻（5个题） 5条新闻，每条内容相对长一些，题型类似专四听力，注意题干的问题细节，带着问题去听。
Section D (10空，10分) 听两遍
一篇文章，10个空，每个空填不超过5个单词的内容。训练速记的能力。 注意：
 空和前后文的内容联系；
 名词单复数，时态，大小写等；
 “新”词，如bi-engineering, lifesaving cures。（难点） 备考策略：
增加题量，可从CNN，BBC相关材料上抽取文章，同学之间互相出几套题做做。
Part II Vocabulary and Structure (15分)
15道单选题，考察词汇和英语结构的运用。会有1-2道情景会话题。
Part III Cloze (10分)
10个空，一个空1分，每个空填一个单词，有三种形式： 1. 根据所给单词正确形式； 2. 给出1-3个首字母； 3. 根据上下文填写。
该部分是很灵活的环节，可以出的容易，可以出的很难。考生应适当加强训练

Part IV Reading Comprehension (40分)
阅读部分和完型一样，是“分数调节器”，可以设计的很难、有梯度。2012年英语竞赛4篇文章，一篇5个题，每题两分，题型多变，设计灵活。 备选题型（按形式分类）：  是非判断题（T,F,NG）
 问答题（答案不超过10个词）  完成句子题
 总结题（每空一个单词）  选择题
 翻译题（英汉翻译，2道）
Part V Translation(10分)
5道汉英翻译，每题2分，给出提示。难度、形式和四六级差不多。
Part VI Error Correction(10分)
题型和高考、专八完全一样。考生可找一些题总结规律，熟悉题型。
Part VII IQ Test(5分)
分为语言题，逻辑题，数字题。建议大家找些往届的真题（不光C类，其他类也行）做做，可能这是IQ题的唯一来源。
Part VIII Writing(30分)
Task I (10分)
实用交际类作文，类似专四的便条。不少于100字。如写邀请信、致歉信、求职信等。 Task II（20分）
对某一现象或概念写出自己的理解。不少于140字。
下面附上2011年作文的评分标准

Task I 应用文评分标准 一、评分原则： 1. 本题满分为10分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整本档次，最后给分。
3. 词数少于80的，从总分中减去2分。
4. 如书写较差，以致影响阅卷，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求： 第四档：8—10分
完全符合写作格式的要求，覆盖所有内容要点，表达思想清楚，文字通顺，连贯性很好，基本上无词汇和语法错误。 第三档：6—7分
基本符合写作格式的要求，有个别地方表达思想不够清楚，文字基本通顺、连贯，有少量词汇和语法错误。 第二档：3—5分

未恰当完成写作格式的要求，漏掉内容要点，表达思想不清楚，文字多处出现词汇和语法错误，影响了对写作内容的理解。 第一档：1—2分
未完成写作格式的要求，明显遗漏主要内容，表达思想紊乱，有较多词汇和语法的重大错误，未能将信息传达给读者。 0分
白卷；作文与题目毫不相关；内容太少，无法评判；所写内容无法看清。 Task II 议论文评分标准 一、评分原则： 1. 本题满分为20分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整本档次，最后给分。
3. 词数少于120的，从总分中减去2分。
4. 如书写较差，以致影响交流，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求： 第四档：16—20分
完全符合写作格式的要求，覆盖所有内容要点，表达思想清楚，文字通顺，连贯性很好，基本上无词汇和语法错误。 第三档：11—15分
基本符合写作格式的要求，有个别地方表达思想不够清楚，文字基本通顺、连贯，有少量词汇和语法错误。 第二档：6—10分
未恰当完成写作格式的要求，漏掉内容要点，表达思想不清楚，文字多处出现词汇和语法错误，影响了对写作内容的理解。 第一档：1—5分
未完成写作格式的要求，明显遗漏主要内容，表达思想紊乱，有较多词汇和语法的重大错误，未能将信息传达给读者。 0分
白卷；作文与题目毫不相关；内容太少，无法评判；所写内容无法看清。

Ⅶ 全国大学生英语竞赛c类一般多少分有希望进预赛

全国大学生英语竞赛c类一般110分左右有希望进预赛。

全国大学生英语竞赛c类获奖的分数不定，是依据各参赛高校初赛人数的15‰和30‰评选的。本次竞赛四个类别均设四个国家奖励等级：特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。二等奖和三等奖通过初赛产生，分别依据各参赛高校初赛人数的15‰和30‰评选。

根据《2019年全国大学生英语竞赛(NECCS)简章》的说明，2019年大学生英语竞赛分A、B、C、D四个类别，全国各高校的研究生及本、专科所有年级的大学生均可自愿报名参赛。

(7)全国大学生英语竞赛c类扩展阅读：

根据《2019年全国大学生英语竞赛(NECCS)简章》的说明，2019年大学生英语竞赛分A、B、C、D四个类别，全国各高校的研究生及本、专科所有年级的大学生均可自愿报名参赛。A类考试适用于研究生参加；B类考试适用于英语专业本、专科学生参加；C类考试适用于非英语专业本科生参加；D类考试适用于体育类和艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加。

开展全国大学生英语竞赛有助于全面展示全国各高校大学英语教学水平和教学改革的成果，保证高校教学水平评估有关大学英语教学的各项指标的落实，有助于学生夯实和扩展英语基础知识和基本技能，全面提高大学生英语综合运用能力，推动全国大学英语教学上一个新台阶。