大学生跳楼自杀
A. 广西南宁一位在校大学生跳楼自尽，学生自杀事件频发的原因是什么
学生轻生时事件频发发生有很多原因，有的是因为学习压力太大，有的则是因为自己的感情问题，还有的是因为经济压力，比如在外面借了网贷等。2020年12月13日凌晨，广西机电职业技术学院机械专业大一的廖某从自己宿舍楼的走廊上一跃而下。在跳楼之前，廖某取消了自己手机的锁屏密码，并在自己手机中写了一封遗书。
学校的工作人员表示，在做心理评估时，廖某的表现都非常正常，没有什么异样，并且廖某在校期间也没有发现任何人对他有什么过分的行为。学校希望廖某的家属能够提出合理的要求，不然就只能通过法律手段来解决这件事。迷茫几乎是现在年轻人的通病，在见识到二次元世界的美好之后，我们就会觉得现实世界十分无趣。但因为迷茫而结束自己的生命，我觉得还是无法理解。路走着走着就通了，迷茫只是人生的一个阶段而已。
B. 为什么高校发生了很多学生跳楼事件你是怎么看待的
所以自杀的预防与干预必须得到全社会的重视，尤其是学生，学校一定要完善心理咨询工作，要加强心理健康教育，强化生命教育。
作为家庭，不光是重视孩子的学校成绩，更要重视人格培养。
让我们铭记：“自杀，一个都太多”，自杀预防人人有责！
C. 大学生疯狂跳楼事件
也许是压力真的大，可以向自己的朋友倾诉，也可以向心理咨询师寻求帮助。生命只有一次，愿每个人都要珍惜。有时候活着不光是为了自己，还有自己的家人。
D. 19岁男生在校内疑似为情跳楼自杀，事件的最新进展如何
湖南永州一个19岁的男生在校内疑似为情跳楼自杀，这个事件的最新进展，就是家属认为学校应该赔偿15%的责任，学校认为他们没有责任，只能出于人道主义精神赔偿一些，现在双方就赔偿钱的事没有达成共识。只能说这是一个不幸，这个学生在校内的宿舍跳楼，双方都有责任，男生家长有责任，学校也有责任。
无论怎么赔偿，这个男生的生命都无法挽回了，逝者为大，希望这个男生的家长节哀顺变，也希望学校进行严格管理，一定要反思。笔者还要多说一句，可怜天下父母心，这个父母的心情是可以理解的，孩子养到了19岁就这么走了，这对父母余生该怎么活？学校不应该推卸责任，应该把这个责任承担下来，和父母好好进行协商，在这个事件中，不应该用过激方法来处理此事，一切都能够找到一个途径来坐下来协商处理。
E. 大在学校跳楼自杀，学校有责任吗
你是想问大学生在学校跳楼自杀，学校方有责任吗？是吧？
学校虽然是管理者，但是在版校大学生一般都已经权成年，属于完全行为能力人，对自己的行为负责。所以，如果不是学校方的原因（比如因为被老师臭骂，或者体罚而跳楼），学校不承担责任。
只有无民事行为能力人或者限制民事行为能力在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
——不过，说点法律题外话，一般而言，你说的这种情况，学校就算没有责任也会处于人道主义赔一些钱的。这个就是中国特色。法治不健全，不能执行到位的情况下，只要人多，只要去闹，总会得到更多不合法的利益。
F. 聊城大学一学生坠楼身亡，当代大学生压力究竟有多大
当代世界上很多人们的压力都是非常之大，其中也是包括大学生的。他们在上大学的时候也会产生不同的压力。在聊城有一个大学，有一个女生竟然坠楼身亡。发生这样的事情，我们也可以看出来的是，大学生他们的身心健康也是同样是特别关注的。
很多大学生他们在上学的时候会受到或多或少的压力，所以说也不只是只有快乐的一面，同时大学生他们都是来自全国各地的一个高材生可以说是一个非常厉害的学霸，也是说他们的竞争会比高中是更加的激烈了。在这个时候就需要那些学生对此进行相应的学习，而他们同样也是非常值得重视的了。而我们也是非常清楚的是，不管是平时的压力再大，还是要找寻相关的心理方法进行疏导，不然对于我们大学生的身心健康是有很恶劣的影响了。
G. 大学生频繁跳楼 “自杀热”的背后原因是什么
近年来北京等各地高校屡屡有大学生跳楼自杀，可谓触目惊心。毫不夸张的说，大学生现在已掀起一股“跳楼热”。从跳楼者的学历来看，学士、硕士、博士三个层次都大有人在，可谓平分秋色。这些天之骄子，众人眼中的文曲星们为什么另辟蹊径，选择走这么一条令人恐怖的不归路呢？这不得不引起我们每个人的深思。
有关专家指出，抑郁症、强迫症是造成自杀的主要原因之一。而这方面的疾病往往是在人少年时期形成，形成后又往往被忽视。久而久之，当这些疾病歇斯底里彻底爆发时，于是就有了大学生跳楼自杀的一幕幕。试想，如果这些跳楼者的抑郁症和强迫症得到重视，而且及时地被治疗，那么他们也不会轻率的选择这条不归路。
学习压力大也是造成大学生跳楼的主要原因之一。本科生有英语四、六级，计算机等级考试的压力；研究生有科研任务、在核心期刊发表论文的压力。这些学习任务就像一座座大山狠狠的压在每个大学生的肩上。“两眼一睁，忙到熄灯”──这是当代大学生生活的真实写照。这一真实写照实质上暴露了目前我们评价学生体系的弊端。众所周知，当前评价一个学生的好坏就是简单的看他的学习成绩。学校如此，社会也是如此。相信每个人都有这样亲身感受，当议论一个学生时，几乎所有篇幅都在关注他的学习成绩，而他的交际能力、组织能力等却只是轻描淡写。
另外，我们不得不提提当前我国学生的心理素质教育。当一个孩从小学、中学进入大学后，绝大部分学校只向学生提供专业基础课和专业课的教育，而没有心理素质相关的教育。研究生教育就更惨不忍睹了，就只有枯燥的专业教育。当学生遇到心理问题时，一般来说只能自己扛。“郁闷”是各大高校最为流行的词之一。长此以往，本来比较简单的心理问题就成为比较严重的心理疾病。心理上的疾病从实践来看往往比身体上的疾病更为厉害。北京今年跳楼身亡的大学生就有19人之多，我想北京今年因为身体原因去世的大学生估计离19这个数字还远着吧。由此看来，加强高校学生的心理素质教育迫在眉睫。
以上是笔者对现在大学生“跳楼热”原因的分析。分析来分析去，关键的关键还是要扑灭这股“跳楼热”。要让这股恐怖的热潮别热了，需要社会各个方面的努力。首先是家庭。都说家庭是社会组成的重要细胞，可见家庭教育对有人具有举足轻重的作用。父母不仅要教育孩子遵纪守法，还要教育孩子在面对困难时要选择坚强。其次是学校。对于学生来说，在校时间是所有时间中最长的。各大高校在提供专业课教育时，还要提供心理素质教育。让大学生树立正确的人生观、世界观。在遇到压力和坎坷时，选择毅然面对，而不是回避——“跳楼”。这需要高校能有专业的心理辅导员。同时，各大高校应该制定一套科学的评价学生标准，不能简单看学习成绩，要综合的看学生各个方面的能力。
当然，有人会说“生命是我个人的，我爱干嘛就干嘛，不关别人的事。"这其实是一种极端自私和不负责任的说法。说这话的人只是想推卸作为一个成年人应负担的责任。的确，一个人可以选择各种死去的方式，看起来，他们解脱了，但这种解脱是以别人几十年的痛苦为代价换来的。这样公平吗？因为从此以后，这会让你的亲朋好友生活在痛苦之中，甚至在自责之中，这是一辈子都无法弥合的。
总之，我想每个人都不愿再看到血了。大学生，尤其是硕士、博士，作为国家的中高级人才，是国家建设的生力军。在努力构建和谐社会，需要大量地人才的时候，怎么能一走了之。这不仅是对亲人不负责任，也是对国家不负责任。因为国家在培养一名大学生时要投入大量的财力、物力。无论从哪个角度来讲，我们都希望这股“跳楼热”就此打住，不愿意在新闻里再看到这种令人痛心惋惜的消息。生命之舟不可如此轻浮。大学生别再跳楼了！
H. 大学生自杀现状
一些大学生在自杀时给父母留下遗言：“抱歉辜负了您的养育之恩，下辈子还做您的孩子！”于是我就想：难道这一次你还嫌还不够？下辈子都不放过父母！是什么让你们结下世代仇怨？
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最近连续在网上看到大学生自杀悲剧，自杀的原因五花八门，有的失恋的，有陷入网络贷的，有被性侵的，还有的是因为忍受不了教授的劳务“奴役”和布置的超负荷工作……自杀的有男生也有女生，有新生也有毕业生，有重点高校的，也有一般高校的，林林总总，千奇百怪。
总之，不论出于何种原因，不论他们是何身份，他们选择了自杀。对于他们来说，自杀似乎是唯一的选择，并且还有一些孩子自杀得非常清醒和冷静，临死还不忘向父母谢罪，抱歉辜负了父母的养育之恩，说来生还要做他们的孩子。
那么，这些大学生非得去自杀才足以表达他们的委屈、悲愤和无奈？是什么促成他们的毅然决然地赴死？想来想去，我觉得是因为他们有道数学题从小没有学好才有此下策。
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在数学上，父母和老师从小就教给孩子1-1=0。从数学角度，尤其是对于心智尚未成熟的孩子们来说，1-1就是等于0，这没错。孩子们牢牢记住了这一数学公式，于是孩子们以数学满分或者高分考上了好大学。然而，遗憾和可悲的是，他们在很多情况下错误地将这一公式也套用到了生活和人生中。因为家长和老师从小就教给孩子上大学是唯一的出路，除此之外别无出路。既然别无他路，那么其他就必然是死路。但家长和老师没有交给孩子们哲学思维：“唯一的活路就是死路。”
父母和老师还教给孩子们：“你是家庭的唯一，你是家庭的全部，除了学习你什么也不要管不用管！”这种教育误导孩子们从小在思想上就只有自己和分数两件事，甚至把分数和自己混作一谈——分数就是自己的命根，自己就是分数，分数就是自己。在孩子们的心目中，自己就是社会的全部，家庭的全部，分数就是自己的全部，学习就是自己的全部。这是知识建构缺陷从小在很早心目中就埋下了认知缺陷的祸根，也最终导致了人生塌陷。
当这种认知缺陷从小就在孩子们精神世界中扎下根的时候，孩子们就自然流畅地把从小学到的数学题1-1=0运用到人生当中了。学习是自己的唯一，没有了学习自己还有什么价值？自己是生活的唯一，自己没有了价值还活着干什么？这是我们家庭教育和学校教育结出的苦果。苦果谁来吃？家长自己吃。老师轮不到吃了，因为学生毕业了。
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所以说，我们家长和老师除了教给孩子们1-1等于0的同时，更要教给他们1+1等于无限。让孩子们从小就接受一种认知，自己的生命不是孤立的存在，无论自己的肉体还是精神都是父母亲人的一部分。这样，当他们遇到委屈甚至不堪的时候，他们首先想到的不是自己而是父母亲人。自己没有权利结束自己的生命。结束自己的生命就是最大的忤逆，就是最大的失德，自己的所作所为和施暴者同样都是为害者。他们就会意识到自己的一句遗言“对不起父母”隐含着多么自私和偏狭的认知！他们就会意识到自己的一句遗言不足以让自己就这么一走了之！他们就更不会说出“下辈子还做您的孩子”的虐心的话。
还有就是学习只是人生的一部分，上大学只是自己成长中的一个片面和片段，除了书本上的知识学习，我们还要劳动，还要实践，劳动和实践也是学习。我们还要学会生活，生活能力是支撑自己学业的重要基础性素质。只会读书学习不躬身实践的人走的都是死胡同，在死胡同里行走，你想他会走到哪里？
所以说，我们从小要教给孩子们在人生的道路上绝对不能拿数学题1-1=0去套用，如果那样，家长这个老师就错了，学校这个老师也错了。家长老师讲错了，孩子们能不算错人生？我们应该教给孩子们在生活道路上任何时候都是1+1等于无限，不能有1-1等于0的情况。孩子们会算这道题了，他的能量就会无限放大，他就会变得无限强大，没有战胜不了的困难，没有打不败的魔鬼，他就会在写遗言的时候想到自己没有这个权利，他在跳楼的时候就会想到，自己跳下的时候与自身一体的父母也会一同粉身碎骨！
但愿所有父母老师孩子们都会教会做会用这道人生大题：1-1不能等于零；1+1
I. 在校大学生坠楼身亡该如何处理
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你就想着安抚???
人啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!