大学生网络生活调查

① 大学生网络生活状况调查报告，1500字左右。要求有调查状况，调查分析。

同志，这种东西要自己来才有意义

② 暑假要写大学生网络生活调查..报告写完了没写总结 求大侠帮帮写意篇400以上的总结

本10班社会调查活动总结

2005年上半年

作为一名现代大学生，大家是否对自己周围的人、事、物做过深入的调查与分析？是否发现隐藏其中的内在价值呢？其实，对我们身边的每件小事进行一次调查，都会发现许多有价值的东西，对我们的学习、工作、生活都会有很大帮助。

理论学习和社会实践应该是我们大学生活的两个重要部分。大家都非常渴望走向社会，进行社会实践活动，把所学知识与社会实际问题结合起来。大一第二学期，裴云老师教授的《社会调查》课程就给了我们这样一个锻炼的机会。

整个学习过程分为四个阶段，先是每位同学各写出自己的一份调查方案，接着每人设计自己的问卷和提纲，然后分别展开调查，最后写出自己的调查报告。

第一阶段：设计调查方案。

“万事开头难”，大家毕竟是第一次写调查方案，不免会出现一些错误，如：格式不对，项目不够，内容不符，质量欠缺等等。但是，所有这些错误，在裴老师的认真指导下，都逐渐地改正过来。他一次一次地指点学生，学生也一次一次地改，一次又一次地取得进步。由开始的被动（只要完成任务就行），到以后的积极主动（尽力做好该做的事），大家从心态上发生了很大的改变。大家都想，第一次进行社会调查，一定要认真仔细地完成好。全班47位同学设计出了各不相同，各具实际意义和特色的调查方案。如：赵旭英的《关于某村儿童入学问题的调查研究》，赵建欣《关于现代大学生“拇指族”的调查研究》，李卫芬《关于武乡一中学生学则文科情况的调查》，张世娟《关于“网恋”的个案调查》……在裴老师的带领下，全班呈现出一派积极上进，激情高涨的火热气氛。

第二阶段：设计问卷和提纲。

调查方法很多，有问卷法，访谈法，观察法，文献法等。也有同时采用几种方法的。采用问卷法的同学设计了问卷，采用访谈法、观察法的同学设计出了提纲。所有这些问卷和提纲都由裴老师亲自来批改，每个人的问卷或提纲都至少修改过三次。有21位同学采用了问卷法，他们将最后定稿的问卷存入软盘。在院系领导的支持下，由教务处为我们印制了将近800份问卷。在这一阶段中，杨亚林和张俊花设计的调查问卷，翟琪和黄佳慧设计的访谈提纲，是优秀典型，格式规范，内容全面，设计新颖、合理。

第三阶段：展开调查。

问卷和提纲设计好以后，接进入调查的展开阶段。同学们纷纷出动，利用课余时间，寻找对象，采访和询问对方，努力使被调查者以自己的真实想法填写问卷和回答问题，从而让我们获得可靠信息。大家想方设法，采取各种方式，通过各种途径，亲自到各个现场进行实地调查。例如：李君霞同学到华美超市调查关于商品包装情况，黄佳慧，孙志芳坚持每天到阅览室观察大家阅览的情况，王玉英到忻一中采访高中补习生的学习和生活状况，李卫芬同学利用暑假到武乡中学调查，成俊敏在家乡深入农户访谈，赵旭英走访辍学儿童的家长，……。“实践出真知”，大家在实际的调查过程中获得了许多可靠的第一手材料，锻炼和提高了我们参加社会实践能力，丰富和增长了我们的学习和生活阅历。

第四阶段：总结并写出调查报告。

这是最后一步，但也是最难的一步了。同学们经过认真细致地观察和分析，调查与研究，收集资料，整理数据，最后得出结论，提出建议，写成报告。可以说，我们在这一阶段付出的努力更多，花费的时间也最多，大部分同学都写出了十几页纸的报告。裴老师对每份报告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同学们再加啊改啊写啊，一次次地完善着自己的作品，自己的劳动成果。好多同学都在报告上倾注了大量的时间与精力。比如王玮、郭跃同学将长达三千字的报告进行了四次“改良”，尽最大努力完善着自己的作品。赵旭英调查关于某村儿童入学问题，也做了数次修改，在裴老师的精心指点下逐渐成为一份成功的报告。黄佳慧同学凭着自己的细心观察和对几位同学的耐心访谈，写出了五千多字的报告。就是在打印这些报告的过程中，大家也费了很多心血。不只是需要掌握打字、排版、制表的技术，最苦恼的是病毒的侵扰，大多数同学都因此付出了更多的精力。孙志芳同学的报告，四次因为病毒侵害，部分乃至全部文件丢失；黄佳慧同学的报告被病毒损害，五千字全部重新打印，……尽管如此，大家热情不减，反复修改，不断追求规范和美观。

这门课程从开始到结束共用了7个多月的时间，最后在师生的共同努力下，取得了圆满成功。大家写出了47篇各具价值和特点的报告。在整个学习、调查过程中，师生都付出了很多努力，占用了大量时间，然而也收获了许多……

我们首先体会到了裴老师的严谨认真，孜孜不倦，百教不厌，一丝不苟，和蔼可亲，热情奉献和全心负责。我们也体会到了同学们的积极配合与努力上进。学习委员张俊花同学做了大量组织工作，无数次的收回、发放，无数次的督促、帮助，在每一份报告上撒下了她的汗水。李君霞等同学，为了展览加班加点，废寝忘食。特别要说的是杨婵娟同学，她只上了两次课，就转到了法律系，但她从开始的设计方案和问卷，到后来展开调查和写作报告，整个过程都跟着同学们的进度，一步步地修改完善，直到课程结束写出了优秀的调查报告。这种学习精神实在令人敬佩。

在学习、调查的过程中，我们感受到的不仅是在完成一项任务，更是在热情追求完美和执着探索知识。调查结束后，大家都受益匪浅，获得了很多我们课堂上学不到的东西，以及对我们今后学习，生活，工作都有价值和帮助的东西。大家真正体会到的是理论联系实际的意义，体味到学有所用的乐趣。同学们将会把这种精神用于今后的学习中，严格要求自己，尽最大努力把自己该做和想做的事情都做得最好，最棒！

马上要和这门课说再见了，还真有点依依不舍。每个人在自己的一生中能够认认真真地完成几件事确实是很不容易的。所以，在我们决定去做一件事时一定要全身心投入。“要么不做，要做就要最好”。

我们的调查之所以能取得一些成绩，还依赖学院各方面领导和老师的重视和支持。学院副院长王志连博士作出批示并提出重要意见，学院科研处处长李丹博士亲自指导黄佳慧和孙志芳写作调查报告，学院教务处处长徐翠先教授、教科所所长王华荣副教授热情支持并帮助印制调查问卷，外语系王建青老师指导杨亚林等同学设计调查问卷。政史系领导齐虎田、贾志强、赵新平等老师在整个社会调查过程中更是始终给予关怀和指导……在此，我们全班同学对他们表示衷心的感谢！

由于我们才疏学浅，初次尝试，调查报告中的资料难免有片面、模糊之处，分析难免有肤浅、偏颇之处，建议难免有空泛、不当之处，所以恳请观看展览的老师和同学提出宝贵意见。为此我们专门准备了意见簿，请大家不要吝惜纸张笔墨。

最后，希望我们的成果对大家的学习、工作和生活带来一些益处；祝愿我院的教学和实践活动取得更大的成绩！

③ 求两篇“青少年网络生活状况调查”的调查报告。。。

青少年网络生活道德状况调查

□孙彩平

互联网进入中国人的生活，也还只是十几年的事情，但其迅猛的发展速度，如同它的出现一样令人惊讶。

互联网极大地改变了我们原来的生活方式。特别对于青少年而言，互联网给他们带来了新的娱乐方式、新的信息资源以及新的交往空间。网络生活有突破空间界限所带来的解放与自由的感觉，也有因身份隐匿而带来的摆脱常人生活监控的轻松与新奇。这种自由、轻松和新奇的感觉，成为网络生活的无形魅力，吸引着青少年。然而，也正是这种虚拟世界与现实生活的不一致性，使青少年的道德成长面临着新的困境与挑战。

■大中学生对“网恋是否需要专一”的看法

■中学生面对“为了利益不得不伤害朋友”做出的选择

■大学生面对“为了利益不得不伤害朋友”做出的选择

■大中学生在网络和现实生活中处理问题方式的异同

调查对象：全国范围在校青少年大中学生

为深入了解青少年网络生活中的道德状况，我们在全国范围内对大中学生进行了网络生活系列调查，包括网络生活习惯、网络交友（网恋）、网络游戏、网络安全、网络文化、网婚、网络聊天等七个专题。

我们采用网络调查、发放问卷、深度访谈相结合的资料收集方式，力求客观、深入、全面地反映在校青少年学生的网络生活状况。问卷调查工作从2006年春季开始，到2007年冬季完成。调查问卷由课题组自行编制，其中对网友依恋程度的部分，参考了当前国内流行的网络成瘾问卷。在问卷调查的基础上，于2008年2月至3月进行了深度访谈和网络调查。

大学调查范围包括吉林、北京、河南、浙江、江苏、上海、广东、湖北、新疆等9个省、市、自治区，涉及央属高校和地方高校共10所，跨文、理、工、医、商等5个学科门类，回收有效问卷4120套。中学调查范围包括河北、内蒙古、安徽、河南、北京、吉林、湖北、广东、上海、新疆等10个省、市、自治区16所中学（包括4所完全中学）的2540名中学生。

调查结果一：认为网友虽不可信但能满足情感需要

调查结果显示，61.1%的大学生至少有一位网友，18.8%的大学生有至少5位经常联系的网友。结交网友在中学生当中也比较普遍，有36.5%的中学生经常与网友联系，16.2%的中学生有超过5位以上的网友。

近20%的大学生曾经有过网上恋情，而近40%的中学生表示自己至少有一位网络恋人，好像中学生比大学生更容易发展网络恋情。

绝大多数大学生认为网友可以满足自己的情感需要。有些学生表示，心情不好的时候，如沮丧、失望、厌倦等，和网友聊天可以释放一些消极的情绪，让自己心情轻松起来。究其原因，学生认为这是一种情感需要以及对理解与倾诉的渴望。因为很难在现实生活中找到一个可以倾诉的朋友，在这个忙碌的时代，周围的人都在忙自己的事，而且有些话，也不愿意跟自己周围的人讲，而更愿意与陌生人包括网友讲。

然而，同时也有三分之二（66.8%）的学生认为网友不可信赖。超过半数的中学生和近四分之三的大学生认为，网上交友的最大顾虑不是舆论压力，也不是担心对方感情不够忠诚，而是“网络的匿名性太高，无法相信对方”。超过三分之一（35.3%的大学生和35.1%的中学生）的学生把结交网友特别是网恋看做是一种感情游戏。超过半数的学生赞同一个人可以同时拥有不止一个网上恋人，但现实生活中却不可以。至于网友的基本情况，如家庭地址、几年级、所学专业等，倒并不很在意其真与假。询问网友的“基本情况”，属于开始网络聊天的基本程序，是表达“想和你聊天”的一种方式，也可以说这只是打招呼式的礼貌问题，就像我们经常会讲“吃饭了没有”一样，其实并不关心对方姓甚名谁，在什么地方。

调查结果二：在网络生活中表现出利益中心的倾向

玩游戏是青少年网络生活的一项主要活动，特别是对于中学生和大学男生而言，玩游戏是他们网络生活的重要内容。有84%的中学生玩网络游戏或曾经玩过。有63.7%的大学生玩网络游戏，而且20.6%的大学生把玩网络游戏当做是与朋友（包括网友）交往的一种方式。

然而，网络生活中的友谊好像更淡薄。尽管大多数学生赞同朋友应该是互相帮助、合作、坦诚并且相互信任的，即使在网络空间也应该如此，然而在网络生活中只有40%的学生会在失败与伤害朋友之间选择失败，而在现实情境中则会有近60%的人这样做。

尽管有四分之一的大学生和近一半的中学生会区分现实生活与网络生活，把网络生活方式限定在虚拟空间，使网络生活基本上不影响自己的现实生活，但是仍然有四分之一的大学生和15.3%的中学生会把网络生活与现实生活一样对待。对这些学生而言，在网络生活中的言行会在很大程度上影响现实生活，反之，在现实生活中的行为方式也会直接影响到网络生活方式。

（作者单位：东北师范大学教育科学学院）

④ 网络游戏对大学生生活方式影响的调查

促进大脑发育，过分发育导致失眠，精神不振，少言多气！
比读书重要
楼下继续保持队形

开玩笑的，呃就是少了和周边的人打交道。
不过认识了一些网友什么的。

⑤ 通过调查研究分析本班同学利用网络的状况,并谈谈大学生在网络生活中如何加强自身的公德自律.

互联网提供了我们极大的方便,网络文化作为一种全新的文化形态有迅捷性、开放性、虚拟性、隐蔽性、无序性等特点.相对封闭的传统的文化为缓慢.但开放的网络文化的变迁却十分惊人,深刻地影响着人们的生活方式,社会观和价值观念。学生在网上接收信息,使我们学到感到更多的知识,同时网络给不良的信息,导致中学生的思想混乱。
一认识网络
对于网络我们必须从各个角度想,如何利用网络塑造我们健康的生活,做有一样的事,同时我们也要维护我们自身不受网络的诱惑.触犯我们生活.互联网有自主性、开放性、平等性、虚拟性、交互性。
1、自主性
在互联网上你可以自主,选择需要的信息,自由发表自己的观点,随意使它播出的信息良莠不齐导致信息污染,这不利于我们中学生区分有效的政治信息,使得其政治鉴别为相对薄弱.

2、开放性

网络成为信息的万花筒,使超出地域的文化沟通得轻而易举.它带来了网络文化的多元化,既扩宽了青少年闲假生活的视野,为青少年提供了自主灵活平等的政治表达和闲适参与.有利于吸引中学生更多地介绍社会的政治生活,进行社会政治生活,进行政治互动,但又过早了解成年人的社会生活,而使青少年趋于早熟影响,人格的发展.

3、平等性

平等是互联网的一大特点,大家可以同在一起跑线上,地位平等,带来了交流的自由.任何在发表自己的观点.但网络主体间的平等是一种虚拟的平等.网络的主体间实质存在着网络不对称的关系.中学生网络道德失范行为与网际不对称关系有着内在联系,网际不对称关系弱化了对中学生网络行为的约束,降低了网络道德失范的实施成本,从而对品质不良的中学生选择网络道德失范行式,激励不同的网际不对称的关系.诱发不同的网络道德失范行为,必须从内教和外控两方面着手.才能揭制和减少中学生道德失范行为化网络运行次序.

4、虚拟性

网络是虚拟世界隐匿了人们的性别,种族,身份,财富,地位的现实差别,人与人间在网络上交流是平等的,殊不知网络社会作为现实社会的延伸也有其身的等级结构和等级差别在网络社会里,由于网民之间存在占有信息资源量的不同,计算机技术的化劣之分.网络极限的大小各异等等.在网络是虚拟的世界,在这无人看管的网络虚拟世界里,中学生也有虚拟着自我,容易导致政治生活中的政治认识,模糊和政治行为失范.

5、交互性

中学生正处于学习和发展阶段,互联网对于他们新的思维模式的形成,具有突出作用,全球性信息的共享性行为中学生提供即时海量,最新的政治信息和多元的政治文化,有利于开阔中学生的政治视野丰富政治知识培养的政治人格,在互联网相互交流中学习,了解世界.以自由地从多角度,多方面接受来自世界各国发生的事情.

⑥ 急急急!!!!...关于 网络流行语对生活的影响 的论文.各位帮忙下..我急着用~~谢谢~~

网络语言对大学生思想的影响及对策研究

随着网络技术的普及和网络建设成本的降低，网
络覆盖与应用有了飞跃式发展。由此衍生出很多与
当代大学生日常生活相关的技术手段和服务平台，使
得当代大学生越来越依赖于网络而生活。根据中国
互联网络信息中心 ( CNNIC) 每年 1 月和 7 月发布的
“中国互联网络发展状况统计报告”，2010 年我国网
民中大专及以上学历学生的普及率达到97．5%，网络
已成为当代大学生的重要生活方式之一。
网络对当代大学生的学习、工作、生活和思想观
念产生了深刻的影响，已经成为大学生交流和获取
信息的重要途径之一
［1］
。不少学生把网络作为发
表言论、交流情感的主要场所，并且逐渐习惯于以网
络语言作为个人言论和与人交流的语言载体，由此
衍生出网络言论、网聊、网恋等一系列网络文化。网
络文化给当代大学生的生活方式、学习方式、交流方
式甚至语言习惯都带来了很大的冲击，网络上的各
种信息也自然成为影响大学生价值判断、是非取舍
的重要因素
［2，3］
。
一、大学生网络语言使用状况调查
课题组通过对广东省某高校在校本专科生和研
究生进行随机的抽样调查，了解到，96%的受调查大
学生对网络语言比较了解，明白一定的网络语言的
意义，仅有 4%的学生对网络语言完全不了解，这说
明绝大部分的大学生对网络语言有一定的了解; 同
时可以发现，99%的受调查大学生使用过网络语言，
而且有 41%的大学生经常使用。由此可见，网络语
言受到大学生网民的钟爱，并在大学生群体中广泛
地发展传播，网络文化对大学生产生着极大的吸引
力和引导力，这已成为当下大学生文化的一个重要
符号代表。
二、网络语言在大学生中流行的深层原因分析
( 一) 追求标新立异的心理
网络语言的标新立异表现在三个方面
［4］
。一
方面常常用异化的、情绪化的语言。比如，用那些隐
晦的数字表达出别样的感情，770( 亲亲你) 。二是
创建一种轻松、游戏、自由的氛围。如把“东西”称
为“东东”的“童语现象”，很难想象会在网络以外的
任何交流环境中出现。这展现了在现今这个高压力
快节奏的社会里，他们缓解现实的压力，对无忧无虑
的童年生活的向往。其三，摆脱传统语的限制，重意
而不讲求形式。网上常常将“给你打电话”说成“电
话你”等反常搭配的情况，都是从常用词语中翻出
新意。大学生还处在接受系统的传统文化强制教育
阶段，各种制度束缚着他们的欲望。网络语言显得
越来越随意，越来越讲究冲破束缚正好显现出年轻
人标新立异和叛逆的精神，并以此折射出他们渴望
被社会注意、理解和认同的迫切心情。
( 二) 获得自主支配的话语权
大学时代既是人生最重要的发展期，也是人生
一个最为脆弱和危险的心理过渡期。在父母长辈那
里，他们缺少话语权，在朋友中间，他们要包装并维
护自己的尊严，可以运用自己的话语权宣泄和表达
的空间在现实中受到很大的限制。网络的隐蔽性、
平等性、虚拟性等特点给予他们摆脱一切现实压抑
的空间，网络语言实现他们在自己的语域中掌握自
己的话语权，表达自己想表达的一切，实现自己内心
的释放。此外，大学生有着很强的猎奇心理，他们渴
望接触更多的人，体验各种新奇的感觉，而网络就成
为他们诉说、宣泄的最好交流场所。
( 三) 创造愉悦的网络交往氛围
通过调查网络语言类型，可以看出网络语言最
显著的特征是形象快捷: 一是网语的生动形象; 二是
符号网语的眉目传情。以年轻人为核心的网民群
体，用幽默诙谐的语言方式对平庸、枯燥、刻板生活
加以调剂。例如网语“菌男”“霉女”是指相貌很丑
的男女，因“菌”“霉”的使用能立刻使人想到过期、
变质的食物，所以具有很强的反讽意味。可见青少
年网民之间注重形象语言带来想象上的快意，正符
合年轻大学生们的特殊的社会互动形式。
( 四) 制造并传递游戏式的生活方式
网络语言备受大学生网民推崇的另一个重要原
因是以游戏的方式进行沟通交流，以期望逃避老师、
家长和社会上的传统说教和传统规范的约束和压
力。大学生网民热衷于网络语言的使用，以此作为
吸引同学、炫耀个性的展示，使得网络语言走入大学
生的日常生活，并且潜移默化地影响和改变着他们
的日常生活语言。调查显示，79． 3% 的大学生使用
网络语言仅仅是为了好玩，觉得网络语言方式无需
顾及日常生活的规则，是一种游戏式的轻松语言。
三、网络语言对大学生思想的影响
( 一) 积极影响
1． 尽情宣泄自我情感
网络语言本身幽默诙谐、风趣生动。深受大学
生朋友的青睐。在网络世界里，平时忙碌的人们可
以卸下现实生活中的面具，毫不掩饰地尽显人最本
质的一面，轻轻松松地与素不相识的朋友聊天，在某
种程度上网络语言表现出人们的内心真实写照。本
次调查中受访的某大学生就说过这么一段话: “这
些新兴语言可能网下人觉得难以理解，但在网上却
可以，而且我们觉得非常有趣，并且还是我们在紧张
学习生活中自我解压，尽情宣泄的一种方式。”
2． 提高人际交往能力
网络语言的使用环境是特定的，交往圈子也是特
定的。可以说，网络语言的使用是汉语的丰富和发展。
大学生们借此表达自己的真情实感，有利于增强他们
的人际交往，也有利于他们想像力和语言创新能力的
发挥，积极健康、富有表现力的网络词语，用得恰到好
处，常常可以起到意想不到的沟通交流效果。
3． 增强形象性的感受和思考问题的灵活性
当代大学生经历了一个“读图时代”，伴随其成
长的主要是一些卡通画、电视、电脑等大量的视觉图
像信息，而相对抽象的语言文字信息以及面对面的
社会交往信息则有所减少
［5］
。网络语言长期使用
的话，对于这些青少年在形象性方面的感受能增强，
思考问题、处理问题方面也会相对灵活，这对他们是
有一定的好处的。
( 二) 消极影响
1． 网络语言文化的欠约束性，导致网络中存在
的不健康语言内容会对青年大学生的社会化产生较
大危害。网民良莠不齐，再加上网络的虚拟性，就产
生了一些低级、粗俗甚至肮脏、丑恶的语言。网络社
会人们的互动是在匿名环境且非明确的网络虚拟关
系中进行的，这种匿名性特点使我们很难对网络上
精神污染的制造者进行有效地制裁。网络中传播暴
力、淫秽、反动的语言，而且可以经常肆无忌惮地公
然挑战法律而逍遥法外。
2． 网络语言泛滥危及青少年语言基础。网络语
言具有强烈的反传统、反规范和随意性的特点，具有
明显的混乱性。部分网络语言甚至违背了语言的发
展规律。例如: “今天晚上谁去散步的说?”“不要忘
了伊妹儿我! ”把“漂亮”说成“漂漂”、“东西”说成
“东东”、“害怕”说成“怕怕”等等。像这些语序变
异、随意倒装的句式和奇特的词汇，完全违背了现代
汉语的传统规则。青少年正处于打基础的最好时
期，他们思想活跃，接受力强，但由于知识面相对狭
窄，驾驭母语能力较差，辨别能力不够。如果对网络
语言不加以限制，就可能影响孩子们的文化修养和
对传统语言的感悟能力。不少老师表示，网络语言
的随意性太大，如不加以约束，容易对学生的语言使
用习惯产生错误示范，这将对沟通造成障碍。而家
长则认为，过多地使用“火星文”会影响孩子的语言
表达，对孩子的成长是不利的。更严重的是，汉语的
传统规范表达可能被颠覆和破坏，对我们的母语造
成一定的危害。
3． 网络语言所传承的由网络文化构造的个体理
想化世界，容易导致大学生对现实社会的认同危机。
现实的社会结构诸要素所结成的稳定体系，调整着
人们的相互关系，维系着社会的整体性，社会角色的
扮演也是客观和真实存在的。而虚拟社会没有社会
构成的基本要素，更不可能按照一定的秩序形成稳
定的体系，社会角色的扮演也是虚幻的。它的存在
随时会因各种原因而变得支离破碎，这会给网络社
会成员造成精神打击和精神压力，情绪受到压抑。
涉世不深的大学生们往往难以对网络成员进行正确
的角色判断，当出现上当受骗的情况时，就会产生不
解、愤怒和茫然等情绪，如果不加分析地把这种情绪
带到更加复杂的现实社会中来，则会使他们对现实
世界产生认同危机，从而不能正常参与社会生活。
四、建议及对策
网络语言建设需要现实社会中的道德和规范来
加以约束，可以通过制定切实可行的网络语言道德
规范，建立完善的防范监控措施营造健康的网络语
言环境。但是网络语言的特殊性决定了不能完全依
靠“硬约束”来进行强制教育。高校思想政治教育
工作者，作为大学生思想教育主要执行者，对待大学
生网络语言的现象，我们的态度应该是坚持宽容理
解、顺势引导的原则，全方位、多视角的加强大学生
网络语言建设，促进大学生思想的良性发展。
1． 理性面对网络语言
网络语言的存在及其对大学生规范语言学习的
影响是我们不能回避的客观现实，对于大学生喜欢
使用网络语言，我们要采取宽容理解的态度，尤其是
思政工作者要正视网络语言及其在大学生中流行的
现实，理性客观地分析和解决问题。思政工作者不
但应该对网络语言有一定的了解，而且可做一些研
究。广大教师只有深入地了解网络语言，才能在复
杂的“网语”中，引导学生认识网络语言的利弊，吸
收积极健康的网络语言。同时也要加强对大学生的
监管和引导，督促他们在书面语中使用传统词汇和
语法。避免大学生过多地使用错别字、数字、符号、
字母杂糅的网络语言。
2． 慎重使用网络语言
在现实社会中，我们不应该完全禁止大学生使用
网络语言，但是我们应该让学生明确，使用网络语言
必须遵守一定的原则，要本着“必要性、明确性、品位
性”的原则使用网语言
［6］
: 规范语言没有相应的表达
方式时，可以使用网络语言替代; 规范语言能够表达
得很好的，尽量使用规范语言; 使用网络语言意义要
明确，不出现歧义; 使用网络语言时必须选择其中高
品位、健康、有生命力的表达方式。另外，还要依法使
用网络语言，在规范语言学习的过程中，不得使用不
符合现代汉语词汇和语法规范的网络语言。
3． 将网络和网络语言转化为高校思想政治教育
的新手段
运用网络的相互性和开放性让教育方式多样
化，接受学生被改变的角色，让其在教育过程中充分
实现主体价值，是当前实现高校思想政治教育目标
的有效途径。一批内容丰富、富有实效的思想政治
教育的红色网站的建立正是合理运用网络使先进思
想文化成为网络阵地导向的典型表现。红色网站
“将思想政治教育的内容充实到网站的各个栏目，
将网站建设成为集思想教育、学生党建、素质培养、
信息服务、休闲娱乐为一体的综合性网站，构筑了网
上网下联动、全时关注、全程覆盖的立体交叉思想政
治教育网络”，从而形成较为完善的网络思想政治
教育体系，而这些网站上积极、时尚的网络语言也是
学生们传诵的经典。这种教育形式一改以往枯燥的
说教，使得思想政治教育者的身份借助虚拟空间、时
髦的“网语”巧妙的隐藏了起来，使得教育的内容和
方式具有亲和力，而大学生在浏览网页的过程既顾
及到了理论思想的学习，又结合到了他们自身上网
的兴趣爱好，从而营造出了平等的学习、交流氛围。
在 21 世纪的网络时代充分运用网络，发展积极健康
的网络语言并将其融合到高校思想政治教育之中，
既是实施符合教育主体的教学要求，更是现代社会
发展对人才培养的客观时代要求。
总之，网络语言对青年大学生的影响同语言承
载文化一样，反映了青少年的文化构成。青少年文
化发展的内容将成为十几年后的社会主流文化，进
而形成文化力。好的文化力可以推动国家民族文
化，不好的文化力可以制约并阻碍民族文化发展进
步，所以重视青少年文化是重视青少年的成长问题，
也是重视民族文化。

⑦ 求一篇《大学生网络生活调查报告》800~1000字

首先，不说你这篇好不好写，先说下字数，我给你凑不够啊大哥。跪下了。800-1000字我专都想网络出来啊混蛋~！！属！！！！！

再次，如果这个问题没人回答，亲，把分给我呗。
我很需要你的分，我马上要6级了，现在还是5级。我真的很需要你这10分。真的，比珍珠还真。

跪舔

⑧ 大学生假期生活的调查与分析哪位好心童鞋帮忙搞下，要是自己写的，不要网络上的。高额奖励。1、、要求格

晕 这个完全可以网上找来改 我以前也有这个作业

⑨ 给帮忙写大学生网络生活的社会调查总结400字以内的有木有

调查结果显示，大学生上网应适当指导。有39%的学生认为上网是大势所趋，59%的学生认为大学生上网应适当指导，2%的学生认为严格控制上网，3%的学生认为上网太浪费时间。而在“你的网络知识从何获得？”这一项中，只有8%的学生是从学校获得，而57.2%的学生是从同学中获得，35%是自学获得。而在哪里上网这一项中，84%是在网吧，只有4%的同学是在学校里上网。

这几项调查结果表明，学院对大学生上网问题并没有给予关注，学院没有为学生上网提供应有条件，没有提供应有的指导。先进的网络技术、丰富的网络教育资源和对网络认识的滞后及网络化环境的缺失构成尖锐的矛盾。一切都在有待改善之中。

网络上有着丰富的教育资源，可大学生们对此都很少关注。调查问卷中，“你认为网络上的教育资源”：

“比较缺乏，种类太少，质量不高”的占5%。

“还可以，有些教育站点不错”占28.5%。

“教学信息丰富，更新及时，交互性强”占14%。

“不太了解，很少关注这方面内容”占50%。

学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。学生“上网做些什么？”多选题中，学生选的最多的是音乐，娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交网友占10%。做作业的占9%，收发电子邮件的占8%。在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。

以上调查结果说明，大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和大学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。