对于大学生考研热的社会心理学剖析

⑴ 谁能分析分析未来两三年考研究生的利弊，最好全面一点，或者有相关文章推荐

关于考研利弊的分析：考研已成为一种热门的社会现象，而读研的必要性及实用性也成为考研学生和社会关注的重点， 本文着重分析了读研现状，在理性的角度下，更深地剖析考研为我们带来的利与弊、得与失，以及有效的解决方法，同时引起更多的人对考研的重新审视与理性思考。近年来，研究生的招生数量都呈现出较大幅度的增长，形成了一道独特的“考研热”风景线。考研已不仅仅是一种教育现象，而更多的是一种社会现象。为了直观、全面地了解上述变化趋势，表1给出了从2001年到2010年报考研究生人数的变化情况。从表1可以看出，在这十年里报考研究生的人数增长了将近100万， 每年的研究生报考人数和录取人数在不断增加，考研的规模不断地扩大。社会上有关考研的批判与质疑之声有也越来越多。眼下的“考研”，值得我们思考。

一、考研的主要动因
1.适应时代的步伐，提高自身进入社会的起点。
随着知识经济的发展， 社会对高层次人才需求也不断增加，十年前也许本科生就是社会的骄子，然而走到今天，本科生已经不是那么受宠和独占鳌头，如果不继续深造，不成为高素质、创造性专门人才，就不能满足知识经济对人才的需求，就会时刻有危机感和落伍感。为了能在知识时代把握住时代的潮流，不被时代边缘化，进一步学习和深造显得尤为必要。如果经过研究生阶段的深入系统的学习，获得研究生学历，就能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。 2.通过学位的快速提升，缩短走向成功的路径。
空间距离两点之间直线最短，然而一个人从立志到成功是找不到一条最短路径的，正所谓“没有最短，只有更短”，这取决于一个人的主观努力程度和应对世间万物的灵活性和创新性。通过个人的主观作为，走向成功的路径确实可以缩短，考研能起到很大的作用，因为如果一个本科生毕业后出去打工，要谋取一个较为理想的职位，至少要5—8年，如果要生活得更好，则需要10年甚至20年。而考研、读博士和博士后，毕业后，其社会地位则可以迅速得到提升，尤其是在知识成为社会最重要的稀缺品的时候，更是如此。加上目前很多企业的经济管理层知识层次普遍偏低，更强化了这种学历的价值。不过，值得一提的是靠做学问走向成功压缩的是时间而不是过程，这其间需要相当的毅力和极大的付出。路径压缩也不仅是限于做学问这一条道路，如何压缩一般取决于个人的智慧。 3.拓宽了交际面，开阔了人生的视野。
研究生阶段正是大学生思想开始独立，人生观、价值观趋于稳定成熟的阶段。在这个时期，能结识来自全国各地的具有一定知识积累的同学和朋友，其文化、性格、思维方式与知识结构上的互补和交流等都能更进一步增强研究生的待人处事的能力， 不同人的不同人生经历又相互给了关于人生思考的素材。一个人接触得越多，思考得越深，那么越趋于成熟和越具有灵活性和创造性。研究生彼此之间的感染和熏陶就能开阔视野，提升人生的品位，思考人生的真正价值，以及形成对真理和幸福美好的忘我追求［2］。 4.为全面认识社会提供了一个缓冲的时间。
本科生阶段所学的知识主要是理论知识，是从理论到理论，从概念到概念，跟社会实践的结合比较少，而且在本科生阶段知识比较零乱，只见树木不见森林，尚不能形成关于对社会全面和系统的认识。一方面因为知识存量及深度有限，另一方面是还没有经历社会实践的洗礼这一环节，这个时候进入社会，有激情有冲动，心有余而力不足，导致力不从心。如果继续读研，则可以在这段自由时间里，
在学习更深层次的理论知识的基础上，密切关注社会的各个层面，把自己放到社会中去锻炼，逐步完善知识结构，形成对社会的全面和比较深刻的认识。

二、读研中存在的弊端
我国的研究生教育目前还是一种精英教育， 培养的是高级人才， 大量的大学生涌入考研队伍中来无疑是为人才的选拔提供了一个更大的空间。但是随着大学生考研队伍的越来越庞大，一些新的问题逐步暴露出来。 1.加剧了竞争，打乱了本科教学秩序。
“考研热”的最直接影响就是加剧了学生的竞争压力。很多大三的学生提前参战，实施考研计划，摒弃一切与考研无关的活动，整天忙于考研功课的学习。此外考研生还要忙于了解和联系招研的学校和导师， 自然使正常的本科教学秩序被打乱，大三、大四的正常教学和毕业设计、毕业论文的完成都被应付了事。很多考研生利用参加毕业实习的时间去参加考研辅导班，这也大大影响了学生将来的实践能力和水平。因此正常的本科教学制度必然受到冲击。不仅如此，一些大学生如同高考一般专事考研，为了能够自由秉烛夜读，避开学校不同意学生外租的规定，学校的住宿费照交，个人却外出租房，这也增加了学校住宿管理的难度。
2.考研动机过于功利，备考过程应试化。
许多人为学位而不是为学问来考研，有些人把考研当作通往成功的捷径，备考过程应试化，只靠突击复习，题海战术，死记硬背，忽视了综合能力的培养和提高，即使考上研究生也只能在专业研究的边缘徘徊。由于考研目的不明确、不端正，导致考研虽“热”但学术却“冷”，未能水涨船高地随着考研人数和录取名额的增多而相应提高我国研究生教育的学术层次。 3.扩招致使培养质量的下降。
考研热带来了研究生培养规模的快速增长， 一些学校利用时下人们考研的热情，或出于保硕士点、博士点的考虑，或为了提高本校、本学院、本系的研究生比例，不顾社会需求，盲目扩招，而相应的培养条件和管理制度却没有及时跟上，科研经费不足，学习生活条件差。在有限的师资力量下，有的专业一个导师名下的硕士、博士生竟有十几到二十几人不等，甚至出现了三年内见到导师的次数屈指可数， 有的导师甚至不知道自己有多少学生， 谁是他的学生等严重现象。导师负担过重，无暇对研究生加强指导，这也造成了研究生质量的下降。 4.加剧了研究生就业难题的解决。
很多人考研的目的就是为了提高就业水平，然而研究生扩招后带来的必然社会问题就是学历贬值， 就业仍旧是个难题。社会用人单位录用人才的重心逐步上移，这使很多研究生从事原本一个本科生足够胜任的工作，造成了巨大的人才浪费。
5.“考研热”带来的其它社会影响。
研究生教育的大众化形成了颇为壮观的“考研产业”。考研热的升温使得“考研经济”过于繁荣。很多高校为此出考研辅导书、大办考研辅导班以创收。更严重的是，考研热在目前的情形下，势必将会带来新的腐败阶层。很多考生考前联系导师、请客送礼，以求得到导师的指点，而这种应试前的指点，隐藏着很多的腐败隐患。
三、近年来考研的改革
2007年研究生招生考试初试科目改革率先在教育学、历史学、医学等三个学科门类启动，将基础、专业基础两科合并为专业基础综合。此后，这项改革还
将在其他学科门类稳步推进。2007年启动的教育学、历史学、医学三个学科门类初试科目和内容改革如下：（1）将初试科目调整为三门，即政治理论、外国语、专业基础综合。政治理论、外国语科目的满分值仍各为100分，专业基础综合科目满分值为300分。（2）专业基础综合科目考试为大学本科阶段专业基础课的综合考试， 考试内容为进入研究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论，以及相应能力。（3）对三个学科门类的大部分学科专业初试的专业基础综合科目实行统一命题。其中，对教育学、心理学、历史学等三个一级学科各设置一门统一命题科目； 医学门类仍设“西医综合”、“中医综合”统一命题科目。（4）三个学科门类中的体育学、考古学与博物馆学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、中药学等学科专业，其专业基础综合科目可选用统一命题， 也可由招生单位根据总体要求另行设置科目并自行命题，并提倡招生单位之间联合命题。
在选拔创新人才研招改革上将不断深入， 根据改革的总体安排，通过以下措施来予以保障。（1）改革推荐免试生制度，在测评体系中更加强调创新能力， 特殊人才经过严格程序可不排大队，扩大比例并公开监督。（2）科学设定初试科目及内容，更加兼顾本科和研究生两个阶段人才培养的特点和需要，使业务课考试范围适度拓宽， 不再简单地对照一两门本科课程，减少应试的几率，同时初试不再侧重考查专业素质，而是重在基本素质和综合能力考查。（3）深化复试改革，进一步在复试中强调“突出对学生创新精神和能力等方面的考查”。（4）在招生过程各环节都坚持把能力考核放在突出位置， 在研究生招生复试中专业考试内容突出考查学生专业素质、发展潜力、创新精神和能力，考查的范围不仅是专业素质，而且包括文化素养、思想品德，考试的形式根据学科特点更加多样化，如笔试、面试、实验、心理测试等。
考研改革将考试的权利重新收归教育部，对考试统一管理，对考试的程序严格监督把关，杜绝了考试的腐败，实现了考试的公正和公平。新的考题中基础知识所占的比重极大，改变了过去轻视基础的局面，非常有利于考研生夯实学术基础，使学生在研究生学习阶段拥有足够的基础知识进行研究。同样改革也存在一些弊端， 如对能力的考查不够， 不能有效检查学生的学术潜力，降低了学校的自主权，教师可能对通过初试的学生产生不信任感，抹杀学校的学术特色和专业优势，导致很多学校根据考研开设相关课程，不能集中精力在教学科研上发展其长处。
四、结语
考研持续升温反映出我国高等教育已经出现了不和谐的因素。高等教育大众化的负面影响不可忽视，考研带来的负面社会问题亟待解决。究竟是继续扩招还是给考研热降降温，这不仅关系到大学生个人的发展， 而且关乎国家的高等教育发展。我们应尽最大所能，充分发挥主观能动性，把其正面作用发挥到最大，把负面影响限制到最低。拿出全部力量将研究生制度改革进行到底， 使研究生教育朝着社会需要的正常路径发展，而不是盲目膨胀、虚假繁荣、泡沫式发展。对于研究生而言，考研是为了进一步提升自己的核心竞争力，学习目的是以完善知识结构为根本目标，着力提升个人的分析问题、判断问题和解决问题的能力，以达到形成个人的核心竞争力，所以，必须从自身角度着手，认真地审视自己的考研之路。
考研的十个理由
1.学术追求。对所学专业由入门到入迷，觉得大有继续研究下去的必要，因而考研，期待在学术上有所建树。
这是研究生的本来含义，也是最原始意义上的考研动机。
2.逃避就业。校园里舒适安逸的日子过惯了，哪里忍受得了找工作的纷乱复杂，悲悲喜喜。 大学生就业难又是不可否认的现实。既然年龄尚小，不如考研，既能得到更高层次的学历，又能逃避严峻的就业形势，
多过几年逍遥自在的校园生活。
3.为了好就业。专科生供大于求，本科生供需持平，研究生供不应求，这是今年大学生面临的就业形势。谁都看得出来，
如今研究生是人才市场上的“香饽饽”。而且，拿到硕士文凭，便等于有了一块进入大城市工作的敲门砖。
为了日后选择工作的自由，牺牲眼前的这点自由算什么？
4.无奈之举。梅小姐本科毕业以后选择了“漂”在北京，户口被“打”回原籍。不久，她便在北京恋爱结婚，
本来并不在意的户口问题成了婆婆家接纳她的一个障碍。考研，也许是取得北京市户口相对最容易的一条途径。
5.改换专业。小林从大学二年级便开始准备考研，考研辅导书陪伴了他整整3年。因为他上了一个冷门专业，
就业前景不好。考研可以带给他一个重新选择的机会。
6.为未来增加一个筹码。人才高消费是未来的趋势，今天的人才市场上还是本科毕业生在“扛大头”，
也许明天就会演变成硕士学历者的天下，还是趁着年轻，多拿一个学历在手里，未来更有保障。
7.升职发展。高学历者更容易得到提拔，不能说这是百分百的规律，却是比较普遍的现象。 一些试图工作充电两不误的人选择了读在职研究生，另外一些有魄力的人则干脆去考研。
8.回归校园。已经工作了4年的赵先生3个月前辞了职，全力以赴准备考研。他说， 大学毕业后几年来的职场打拼让他感到累极了，他想暂时躲回到校园里，让身心都得到休整。 3年后还能有一个在更高起点上的新的开始。
9.无事找事。小吴在某机关有一份清闲的工作，上班期间有足够的时间来喝茶看报，
但是小吴不甘心这样无所事事下去。决心考研以后，他的生活变得充实了许多，对于人生也有了更多的期待。
10.学历情结。因为这个原因选择考研的人还是大有人在的，其中许多人是因为背负着父辈
的希望。

马上要进入11月了，考研要确认报名，招聘会也将拉开序幕。对于2005届毕业生而言， 一个迫切需要做出决定的事情就是：考研还是就业，哪个才是最适合自己的选择？
就业考研难取舍
目前应届毕业生选择考研的一个重要原因是：本科毕业生的就业形势不容乐观，考研能够暂缓就业压力，
扩大就业门路和增加就业砝码；其次，考研是提高学历和自身的能力的一种方式，能拓展以后的发展空间。
是直接就业好呢，还是考研好？对于这一问题，有相当一部分即将毕业的大学生难以作出取舍。
湖北工业大学土木工程与建筑学院的大四女生胡隽永道出了其中的苦衷：如果现在完全选择就业，
本科学历含金量实在不高，在求职大军中竞争力不强；如果现在只作考研的打算和准备，可暂缓一时，
但两三年后的形势会有什么样的变数不好预测。在采访中笔者发现，大多数的本科生在面临毕业时都处在
这样一种两难的境地。
考研能否规避就业风险
一份初步意向统计表明：在即将毕业的大学生中，有86%的人表示曾经考虑过要考研。面对如此庞大的“研民”队伍，
就业指导专家们的看法并不乐观。他们解释道，虽然从2000年起，我国研究生招生规模不断扩大，数量也不断增加，
但是如此快速的增长不可能满足更快速度的考研人数数量的增长，因为我国现有的研究生教育毕竟是高级别的精英教育，
不可能成为一种大众化的义务教育。这就意味着必定会有一部分一门心思打算考研的大学生最终无法考上，
从而也就错过了就业的机会。
其次，即使有一部分人通过自己的努力考上了研究生，两三年以后他们所学专业的就业形势未必会和现在一样，
这种变化谁也不可能很准确地预料到。
第三，读完研究生出来后，学历起点高了，但社会经验和实践经验与已经就业的同届毕
业生比起来，会显得有些单薄，

这从某种意义上来说还是不利于就业的。
因此，考研不一定能规避就业风险，这是在报考之初应该想清楚的。
你是否具备考研的“本钱”
一位已经参加工作的毕业生结合自己的经历建议说：考研前，一定要从实际出发，综合自己的优势，认识自己的劣势，
充分评估自己吃苦勤奋等各方面的能力。如果自己确实没有与别人竞争的优势和实力， 那就要考虑是否应该牢牢把握现有的就业机会。
两年前，这位毕业生对自己认识不足，加上自己自制力不强和身体原因，不仅在考研的队伍中名落孙山，
而且还因为考研错过了多次比较好的就业机会，结果是既丢了西瓜，又没有捡到芝麻，过了一年才找到工作，
说到这里他后悔不迭。由此可见，并不是所有的人都适合考研。
俗话说：“身体是革命的本钱。”拥有一个健康的体魄是做任何事情的先决条件，考研是一个艰难辛苦的过程，
需要具备充沛的精力，所以身体素质要好；考研是一场旷日持久的战争，需要吃苦耐劳的精神和持之以恒的毅力和意志，
如果三天打鱼，两天晒网，那么很难在考研大军中胜出；考研的过程中，牵涉到的复习资料名目繁多，
但是目前图书的价格普遍偏高，资料费是一笔不能小视的数目，考上了研究生，学费也是比较高的，
所以经济上的负担也是不能不考虑的。
先就业再考研？
湖北工大外语系的女生小郑选择了暂时放弃考研而先就业，她的理由是现在考研的人如此之多，
竞争激烈程度可见一斑，倒不如先就业。在工作的过程中如果觉得知识累积不够，发展受到限制，再来考研也不迟。
不少专家称，“先就业再考研”不失为一个两全其美的方法。在有较好的就业机会条件下，经过一定的职场历练后，
自己可了解目前市场需要什么人才，缺乏什么样的人才，这样自己的努力就有了明确的方向， 不至于像无头的苍蝇一样到处乱撞；而且此时自己已经有了一定的经济基础，不用太担心读研带来的经济压力。
究竟是选择考研好还是就业好呢？这一点是因人而异的。每个人的学习、身体、经济等方面的条件都是不同的，
关键是要结合自己的特点，做出适合自己的选择。考研是否有利于就业，至今也没有一个明
确的定论。

不过有一点需要注意的是，不管你是选择就业还是选择考研，都必须要摆正自己的心态，看清自己的位置，
只有这样才能得到有利于自身发展的结果。
对于某些毕业生“脚踩两只船”的行为，现在很多用人单位都表示理解，但是一定要讲诚信，遵守协议。
一 首先，我先谈谈工作的利：
1.我是工科学生，工科是实践性的学科，
要的是实实在在的技术，进的一般都是一些 公司企业，而不是什么行政部门，而企业要
的就是实实在在的能力，我在去年9月一次参 加联合利华的招聘会时（虽然是大三的，但
也经常去参加些招聘会，感受一下氛围，能 学到很多东西），我问一位研发部的蔡博士
，你们更迷赖本科生还是研究生，他的回答 是：“我不管你什么本科研究生，要的是你
的潜力，你们刚进来时都是一张白纸，都是 同一个水平线。”这番话给我留下很深的印
象，至少他代表着部分企业的想法，我们需 要的是能力，不是书本的理论知识，要亲自
实践，动手才能掌握。
2.同一时间毕业的两个人，一个工作三年 ，一个研究生三年，他们获得的东西绝对不
一样，前者是社会知识，社会经历，而后者 ， 我觉得大部分是空虚的理论知识，大家说
句实在话，我们在大学学到了什么，真正掌 握了多少专业知识，有多少人是60分万岁，
是平时玩，最后一两周猛看，评个临时印象 还考个不错的分，其实，研究生3年，也会是
这样，我不否认那些真正的用功，学扎实专 业知识的人，我很佩服他们，但毕竟是少数
，这是事实，所以研究生三年，你学到什么 ，是电脑游戏，还是泡妞高手，现实的研究
生好多都是这样，混个文凭，而工作三年的 本科生在社会上学到的是什么，是对自己以
后的人生有益的社会知识，三年后，两种人 ，会差多少，也许当你带着学生的纯真和无
知，带着一手高超的CS技术，拿着研究生文 凭走出校门时，人家早已是部门经理了。。 。
3企业更看中的是工作经验，因为他们要的 是效益，不是高学历，他们更愿意你一进来
就能为他们赚大把大把的money，只要你能给 我创效益，就给你高薪，管你什么学历，而

不是好心人似的培养你，给你高工资，等把 你培养成出色的人才时，你走了，找更好的
公司去了，为什么现在好多公司要几年以上 工作经验的，所以一开始，不要一味追求多
高的薪水（当然越高越好），而是你的能力 ，谁也抢不走的。。
4知道今年的高中毕业生是多少吗，你去看 看，当你研究生毕业时要和他们去抢饭碗，
那时的研究生值多少钱，我在一报纸上看到 ，即使研究生要求和本科生一样的工资，企
业也愿意要本科生，因为，这个职位要本科 生就够了，本科生知足，塌实干去了，而研
究生呢，心高，浮躁，容易跳槽，你想想， 你辛辛苦苦多学三年，最后落成这样，你心
甘吗？
5你可以选择考研，可是为此你要放弃大三 下，大四上，最重要的专业课，应该知道为
考研逃课的是常事，可你知道专业课多重要 吗，等你工作了，遇到问题问别人，谁理你
，告诉你说不定明天裁员人家就该卷被子走 了，不要抱怨人家，换成是你，你也会这样
的，什么叫竞争？你强我就弱，你说对吗？
6考研，有些地方是很有用，比如说行政， 高校，学历是第一道门槛，说到这想到了考
公务员，100人里挑一个，这个你应该知道吗 ，而且就算你笔试成绩第一，也不一定能成
功，其中原因地球人都知道，也不要抱怨， 说什么背景，你要是有背景靠山，你也一定
会用的，这就是命，生在穷苦的家庭，就要 爱他，有一颗坦然的心，努力靠自己，去创
一番事业，这一辈子活得更有价值，你说， 对吗？而且，就算你进了行政，先讲一个真
实的故事吧，一个人刚进一个公路收费站， 正好碰到年终发“奖金”，老手们应塞给他
5000元，他胆小，说不敢要，最后挨一顿打 还是被迫收下了，好的，你现在也是其中一
员了，看你敢不敢上报乱收费，一口井的青 蛙，要完蛋一块完蛋。其实，贪财之心，人
皆有之，要换成你，也会贪的，只是你没有 条件，对吗？其实，好多事情应该站在别人
深度分析一下，希望能帮到你。望采纳！

⑵ 求考研与就业的论文3000字论文

考研与就业
考验与就业对于大学生来讲，虽然并不是一个去此即彼的二选一，两者可以同时进行，但人的时间、物力、财力和精力都是有限的。 一般而言，与人生关联度越紧密的事情越容易成为两难，因为存在着这样一个铁定的前提：人生是有限的，不能复制，不能重来。于是，任何有关于人生的选择就显得尤其重要。就个人而言，谁都愿意使自己的人生活出质量来。在有限的生命历程中，谁的人生质量高，谁的人生价值就大。人生的最初阶段的选择将在很大程度上决定今后的人生发展。那么，作为在校大学生，考研与就业，应该是我们人生路上最重要的选择。其选择结果的正确性，在某种情况下决定着人生的质量。因此，它也就顺理成章地成了令我们头疼的两难选择。所以，面对考验与就业，我们应该在当前的社会大背景下根据个人实际情况作出理性的选择。我们应该加强对社会的了解和对自我的认识，选择正确的人生发展之路。

就业与考研，在八十年代被称为“红道”与“白道”，即毕业后在国家机关就业的就算是走“红道”，而考研则是走学问之道，故称“白道”。由于当时大学生就业是由国家包办，所以不存在考研与就业之间的交叉现象。于是大路朝天，一人半边。而进入本世纪以来，尤其是2003年以来，上世纪末第一批扩招的本科生已经毕业，而就业的市场有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上转移，这可是人生的战略转移。于是，考研便不再仅仅具有学术意义，或者说学术意义正在淡化。为了规避艰难的就业形势，为了学历升级以提升自己就业的价码，为了考博，等等，不一而足。
 
就业的艰难，难就难在预期的就业目标与残酷的就业现实之间的矛盾上。由于中国高等教育的不发达，大学生曾经是天之骄子，作为国家未来的栋梁，他们有理由获得最好的就业机会。于是，上大学可以获得好工作已成为社会共识。同时，上大学也成了身份和地位的象征。然而，随着高等教育的扩展，尤其是扩大招生，上大学只能获得进入社会入场券，并不能保证获得以前的东西。再则，由于市场经济的逐渐成熟，市场对人才的需求不再仅仅依据文凭，更看实践能力，即从学历本位走向能力本位。在这种情况下，大学毕业生要相获得好的工作，除了学习优秀外，还得看实践的能力。这是就业难的内在原因。
 
就外在原因看，当今严峻的就业形势也加剧了大学生就业难。据调查统计，2000年以来，我国城镇登记失业率分为3.1%、3.6%、和4.3%，呈明显的上升趋势，同时，政府对下一年失业率的调控目标，也一再相应放宽，即分别为3.6%、4.0%、4.5%和4.7%。许多权威专家认为，这些指标虽然明显低于发达国家的同期水平，但是如果考虑到统计口径等问题，我国目前的失业率要远远高于上述指标，即可能达到10%左右的较高水平。在这种情况下，将有很多人去竞争一个职位，尤其是理想的职位。归纳起来，大学生就业难在于这样的因素：第一，高失业率带来的严峻的就业形势，第二，毕业生数量的迅猛增长导致理想职位的竞争度增大。
  其实，如果仅仅从大学生所占从业人口比例来说，我们不存在什么就业难的问题。据统计，目前，我国从业人口中具有各类大专以上学历的仅占5％，而1998年工业发达国家为26％。因此，在相当长的一段时间内，都不能说我国的大学毕业生饱和或供大于求。所谓就业难，主要难在大城市、机关、国营的企事业单位、外企等；而在大城市之外，以及许多发展迅速的民营经济领域和广大的西部地区，人才匮乏的现象仍很明显。为什么不去人才匮乏的地区呢？其实道理同样简单，在市场经济条件下，作为人力资源，人才也离不开市场的配置，这种配置是在价格信号的引导下进行的。人才匮乏不等于价格就高，换言之，不等于人才的待遇高。而且，作为人才的大学毕业生，不仅要看到工作的待遇，更要预测自己在这个岗位上的发展空间，而现在人才匮乏的单位和地区，同样待遇比较匮乏，发展前景也难以预测。这样就造成大学毕业生就业难的现象。
  考研的变味，主要在于两个方面：一是人才市场对学历的要求水涨船高。很多地方，尤其是经济发达地区，动辄就要硕士以上文凭。二是研究生扩招比率逐年提高，大大超过本科的增长率。第一点是压力，不得不考研，因为理想的工作需要理想的文凭。第二点是条件，即大量的扩招使考研的成功率大大提升。这样一来，考研便成了获得理想工作的一块敲门砖。但实质上，学问之道应该建立在兴趣上，即把做学问视为游戏一般，这样，他才能以全部的精力投入其中。而有这样兴趣的人不是很多，而且也不需要太多，大部分则是把考研视为工具，这是正常的。所以，在这个意义，考研的变味其实也体现了时代的发展，人们对研究生的定位发生了变化。这是不是时代进步呢？
   逻辑地看，任何选择都是以一定的利益取向为参照的。因此，考研与就业自然也是以个人的利益取向为选择依据的。从心理学的角度，所要选择的事物在不能确定的情况下，常常会产生焦虑。其两难就难在两者基本上同时进行，都有一定的风险。
 
首先说考研吧，虽然扩招，但招考和人数也在增长，其录取的比例并不因此而有多大的提高。最头疼的是，复习考研差不多需要一年的时间，而这一年中又是找工作的黄金时间。如果两线作战，既找工作又准备考研，这很难兼顾。对一部分同学来说，如果能找到理想的工作，当然就不用考研了。道理很明确，既然考研是为了理想的工作，那么如果已经找到理想的工作了，当然就不用考研了。但是，有些同学也会有这样的忧虑，现在社会上对文凭的要求越来越高，这个本科文凭可能会限制自己的发展空间。那这很简单，工作后再考研。
 
当然，随着时间的推移，这种机会对于本科生将越来越少，因此，考研就成了当下的一种现实的选择。看来，这个所谓的两难，归根结底还是考研上。这里起码包括这样几个问题：
一是考上了要学三年，三年以后的就业形势如何？
二是有的同学没考研却找到了理想的工作，我三年后出来如果找不到比他好的工作，我会怎么样？
三是如果考不上怎么办？一直考下去，还是找工作？一直考下去，如果还考不上怎么办？如果找不到工作或者工作不好怎么办？不论如何，这都令人烦恼。
 
如果我们放开来想，就觉得这也不是什么难事。只要你有需要，你就得面对困难。人生的选择其实就是一场搏弈，个人跟自己的命运搏弈。所以，当二者不可兼得的时候，我们必须有所取舍。而且，人生的道路并不是我们今天就能规划好，这还有许多不可预见的因素。我时常在想，如果人的一生在他出生的时候就规划很精确，那么，他的一生还有意义吗？如果一个人什么都能预见到，那么他的奋斗过程还有什么乐趣可言。因此，在这个意义上，人生的不可知反倒使我们对自己的人生充满了好奇心，充满了幻想。
考研与就业，看似两难，其实不难。关键在于你的人生目标定位，如果过于追求完美，不允许自己出错，则势必在面临选择时如临深渊，如履薄冰，则易导致两难境地；如果你不过于追求完美，而是追求过程的乐趣，则面临选择时，你会果断地作出决定，不会过多考虑这种选择的得失，因为人生本来就是不可知的，一切要在实践中检验。
无处安放的青春，也注定会找到本属于我们自己的那个“萝卜坑”。只要我们不虚度自己的年华，无论是工作，还是读研；只要我们对得起自己的良知，无论是为人做事，还是为了自己学术理想，我们都会一往无前，承担起本属于我们这代人的历史责任。

⑶ 报考华东师范大学应用心理学研究生中，应用心理学和应用心理学硕士的区别

应该是专硕和学硕的意思吧，其实专硕就是重在实践，重在以后的工作，学硕是研究型的，理论多些。两年的专硕，学费贵，大部分学校是统考的专业，不过最好看看学校的招生简章和招生专业目录。
2014考研：心理学各科复习重、难点分析
统考心理学科目总分300分，从分值上看，普通心理学占100分，教育和发展心理学共占70分，实验心理学占60分，心理统计和心理测量70分。有些考生只根据分值的轻重来确定复习重点，这样容易顾此失彼，在考试过程中很难拿高分。那么如何把握心理学复习重点？海文考研辅导专家张老师向正在备战心理学研究生的考生介绍一下心理学各科的复习重点和复习方法，希望大家能守得云开见月明。
一、普通心理学
根据往年大纲要求，该部分要求考生能够理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势;能够用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
建议大家在复习普通心理学教育学考研的时候，参照考研大纲，熟悉教材，掌握基本概念、理论和事实。除此之外，还应多浏览一些心理学的期刊杂志，如《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《心理发展与教育》，从而了解心理学的一些最新的一些研究动态，这样既可以帮助加深理解理论性的知识点又可以扩宽考生的视野。
普通心理学是心理学的一门入门课、基础课，是所有心理学课程的核心内容，也是统考心理学的重点。所以，普通心理学部分每一章都不能轻视，其中小的概念只会出现在选择题中，这部分只需达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题与综合题中，要求达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。该部分有着大量的基本概念，基本事实，需要大家要有复习的耐心，一定要在理解的基础上记忆。
二、发展与教育心理学
《发展心理学》的大纲内容包括八章，可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章，分别是概述，基本理论和生物学基础;第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。
发展心理学的复习包括绪论在内的前三章无疑是复习的重点。第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。比如在简单题中会问：如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题?在医学考研论坛论述题目中：请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。像这样既跨学科又考察应用的题目是非常有可能在论述题目中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去练习和总结。
第4-8章也要好好看。至于9-11章，考试极少涉及，这也是往年的经验。不排除考后面几章的可能。看书时，要注意别人的实验是怎样设计的。在考试中，很有可能让你设计一个实验设计，这可是拔高题呀!另外，还要推荐大家一本书《儿童心理学》朱智贤主编。有时，发展心理学的出题会涉及这本书上的内容。
三、实验心理学
根据往年大纲要求，该部分要求考生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备实验设计和撰写研究报告的能力。
关于《实验心理学》，主要关注以下三个部分，第一是心理学实验研究的一般程序，以及心理实验中应该注意的一些事项，如如何控制变量等。第二是要掌握心理学实验研究的一些技术和方法，反映时法，一些传统的心理学方法。第三是要具备具体的一些心理实验设计的能力和纂写报告的能力。
四、心理统计和心理测量
该部分要求考生正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法;掌握有关统计分析的原理和方法，能正旅游管理考研确解释统计分析结果;掌握各种搞测量理论和各种测量值变得计算方法;能够正确使用各种测验，并对结果进行解释。
统计包括两大部分，描述统计和推断统计，其中描述统计中的知识相对简单，比较容易理解，看着部分内容会比较容易。推断统计部分，有些内容就会比较难理解，可能会有看不懂得地方，在复习时，如果遇到不会的知识点要及时解决，不然问题累积多了，统计就不好复习了。复习统计时，最好把书从头看到尾，读完每一节之后，都要想一想这一节主要讲什么了。对于例题，可以先遮住答案，自己先做，在对答案。
以上是整体的复习重、难点，具体的复习计划希望考生能结合自己的复习习惯、复习进度及专业所长来合理安排，专心看书，提高效率，克服暑期的燥2014考研热，逐步进入角色，尽快把备战的状态调出来。