大学生所扮演的角色

① 大学生在社会中的定位

大学生在社会中的定位

大学生在社会中的定位，我们都清楚其实我们每个人在生命中都扮演着不同的角色，而且随着年龄的增长，角色也在增加。大学生也是我们生活中随处可见的，以下大学生在社会中的定位。

大学生在社会中的定位1

当代大学生在社会上所扮演的角色，肯定是一个建设者的角色。因为世界是我们的，也是他们的，但归根结底还是这些年轻的大学生的。但真正能够拥有未来的大学生，到底能有多少人呢？

不管你是大学生还是中学生，哪怕你是小学没毕业的肄业生，在社会上的角色也不可能按照你的学历来给你安排。一个人在社会上所扮演的角色，取决于这个人能给社会带来的价值，而不是一纸学历。

大学生的社会角色

自1977年恢复高考制度以来，我国的大学生数量在不断的增加。随着近些年的大学扩招，一本、二本、三本、自学本科、成人本科等等，成为大学生的途径越来越多，获取本科学历的手段越来越丰富。

只2021年，就有900万大学生需要就业。能够符合大学生需求的岗位不再是我们以前所认为的高大上的工作，而是一些在10年前甚至5年前，大学生毕业生根本看不上的一些工作。那么大学生到底会成为未来的缔造者还是最终成为廉价劳动力的韭菜？

大学生的学历有时候竟然成了就业的累赘（一则笑话）

青目星君在网上看到了一则笑话，讲的是一个大学生托关系找工作的事情，这个故事的确是让人哭笑不得，也值得让人深思。

故事讲的是一个大学生在毕业之后一直没有找到工作，然后他的母亲就托自己的弟弟帮助自己的孩子来找工作，然后产生了一个啼笑皆非的对话。

二舅，我妈托你帮我找到工作，有着落了没有？

你放心，我在村东头儿的工厂托人帮你找了一份工作，你到时候去面试就没有问题，绝对可以上岗。

二舅，我是大学毕业生，是本科生。

学历的事情你不用担心，我已经跟招工的人说好了，你到时候说你是初中生就行了，千万不要提你是大学生。

大学生在社会上的角色需要自己去定位

在上面这则笑话当中，这名大学生最终成了廉价劳动力，成为了被高等教育所割的一波“韭菜”。但是我们要仔细的思考，真的是高等教育把大学生变成了一个廉价劳动力，变成“韭菜”的吗？

在大学毕业之后有人找得到工作，有人找不到工作。有人在大学读书的时候就已经被很多企业所预定，但是有些人在毕业之后三两年依然蜗居家中，啃老为生。这并不是学历所带来的结果，而是人本身所带来的结果。

一个人在社会中能扮演的角色，是自己的价值所决定的，而不是大学生这个身份。如何给自己一个大学规划，对于大学生毕业后的社会角色有着决定性的作用。但我相信很多大学生并没有做过这样的规划。

在上大学的时候，如果你的态度是“大概学学”。那么，你在“大概学学”之后，大概也就是一个被割的“韭菜”。你用调侃学业的方式定义学习，社会就会用调侃你的方式定义你的角色。

在上大学的时候，如果你的态度是积极上进的。那么你在大学毕业之后，社会也会以积极态度的对待你。或是应聘就业，或是创业拼搏。有着积极上进心态的大学生，必然有一个积极的社会角色在等着他。

结语

青目星君相信，没有哪个大学生愿意像笑话当中的那样，让二舅给自己找一个工厂的工作，然后隐瞒自己大学生的学历，报一个初中毕业生的学历。而是想真正展现自己大学学历的竞争力，那么千万不要松懈，你的角色定位由你做主。

大学生在社会中的定位2

大学生求职的经典问答

1、Q：现在大环境不好，是不是只能先就业再择业？

A：没有不就业的择业，也没有不择业的就业。哪怕你大学毕业后暂时只能做一名公司的前台接待，为什么不做一个目标行业或目标公司内的前台呢？其实，我们大多数情况下选择一个贴近理想的基层岗位并不比随便找一份工作更难，只是很多人都缺乏职业规划的基本意识。如果你迫不得已，只得先勉强就业，也要尽量选择跟长远目标有关联性的，这样才会有职业发展的后劲。

2、Q：是不是好学生就自然会有好工作？

A：从实际情况来看，成绩好确实有利于毕业生就业，但它对就业的促进作用是有限度的，并不是学得越好，就业也就越好。其核心原因在于，学校里对好学生的评价标准与社会对优秀人才的评价标准有非常大的差距。往往是那些平时在校内外各种活动中比较活跃，有丰富兼职、实习经验，善于与人沟通，能跟不同背景的人打交道的同学，在毕业时会有更好的出路。

如果你不打算继续升学搞学术，成绩足够好就可以了，平时要多在更重要的事情上下功夫。即便已经进入求职阶段的同学，也要注意到求职的过程本身也是一种社会经验的积累，而不要把自己的求职搞成是机械发简历和等面试电话的过程，多走近行业中去做调查研究、拜访业内人士，参与实习体验活动，这些都比通过这个那个考试对提高个人竞争力来得更加实在。

3、Q：做求职材料时，是不是做的越详细越好，或者做成一本完备的小册子？

A：假如你的基本条件满足招聘信息所求，一张纸的简历就足够了。招聘人员所做的初选工作，无非是在你的简历上“找点”，找那些能跟他们招聘信息里要求的条件一一对应的点。复杂的厚达几页的求职材料通常会被看成是不专业的表现，你辛苦所做的这一切违背了沟通中的效率原则，好的人才更应该能简洁地概括自己。

如果你真的有用心做出的惊人作品，也尽量考虑一下投递给什么人的问题。通常你应该投递给那些对此确实感兴趣，有专业判断能力或者有权力聘用你的人——做简历筛选的HR们通常并非恰当人选，别再给那些招聘旺季中忙得面色发黑的人们添乱。

4、Q：薪资要求降低是不是更容易就业呢？

A：作为一名有志青年，应该把自己的求职策略定位为自我升值型求职，而不是只会采取降低身价一招——而且通常这一招也不是那么灵光。

零起薪就业是降价竞争的极限了，可是看一看雇主们的反应，这些提出零起薪就业的毕业生并没有受到追捧，相反受到的质疑更多。雇主是有一套自身价值标准的，如果你的人才价值确实能够满足他们的需要，而你的价格更加便宜，这对他们是有诱惑力的；

但假如你根本在价值层面就不可能达标，价格再低又有何意义呢？就像是你去一家折扣商场，里面卖的东西都很便宜，你会挑最便宜的东西买吗？肯定不会。你会挑自己需要的东西买，然后再看价格，不是吗？

一个求职者应该追求一种自我升值型的求职策略，这就是说，在你开始找工作的时候，你自身的价值不是恒定不变的，你可以通过创造性的求职，达到在行业中、在社会中的自我提升，你的每一次求职经验都应该是有人才增值效果的。

怎么自我增值呢？去研究特定的行业、特定的企业、特定的岗位的需要，并且定制式地进行自我培训，把每一次的求职也都看作是一次获取信息的过程，结识业内人士的过程，聆听专业意见的过程，这样在你求职三个月或者半年之后，你的竞争力价值就会远非昔日可比，你也许还能跳开底端人才竞争的激烈价格战。

人才金子塔的底端竞争最趋白热化，因为同质型人才轻易会被取代，只能比拼低价；如果你能把自身塑造成雇主所需的有独特招牌式竞争力的相对高端人才，就业的选择权就会更大。

5、Q：求职信以情动人，越煽情越好？

A：“给我一次机会，我会还您一个惊喜。”熟悉这句话吗？类似这样空喊口号的废话，招聘人员已经看到恶心了。

求职信只有两种可能：一是再强调你的优势，二是解释你为什么胜任工作，尽管你的一些背景并不符合标准的要求。所有这些都必须通过实实在在的事例来说明，对于招聘人员而言，未经事实证明的能力，就是不存在的能力。如果你想要证明自己，明天就去做出一件事来，足以写进求职信与招聘人员分享的——你必须首先给自己一个惊喜，才能“惊喜”他人。

6、Q：在求职时，邮件群发简历，多投真的多中？

再高明的求职者也很难只发一两封电子简历就找到好工作，但是过犹不及，如果想要短期内发放上百封邮件，提供无差别的简历给不同的雇主，这也是一种求职迷思。

前面提过，简历是“点的集合”，招聘人员做简历筛选的过程无非是在找与招聘信息所对应的点。如果没有这些对应性，简历投得再多有何意义？

所以，每个人应该有一个自己的基本简历模版，然后再根据特定雇主的要求，对简历进行一定的调整修改。什么是标准？以招聘条件为指向，所有符合招聘条件的都应该被突出强调，所有与此无关的都应该尽量压缩删减。

7、Q：所会技能和拥有证书是不是越多越好？

A：我曾经论述过“复合人才”和“复杂人才”的区别：复合型人才是有多方面的技能，但是这些技能有一个合的方向；而复杂型人才则是技能多样，一无所长，技能与技能之间也毫无关联。

毕业生有多项技能和多种证书的确会有助于就业，但是最好花心思想清楚自己想要做什么样的职业，调查这一职业所需要的相应资质，以职业取向来整合自己的相关技能，或者再定向地补充所需技能和证书。

如果一个学生考了很多不相关的证书，摆阔式地罗列在简历中，很可能被认为是缺乏对个人优势的清醒认知而惨遭淘汰。如何让自身技能“复合”而不“复杂”是我们无法回避的问题。

8、Q：求职之前是不是要做好万全准备，再去求职？

A：许多同学都希望能够特别有把握，或者站在更高的起点上再开始求职。殊不知，绝对多数的求职者最大的弱点恰恰就是欠缺相关经验本身！我们只有在战争中才能学会战争，也只有在求职碰壁中才能更好地理解自己要做哪些准备。

很多在校生对社会、对行业、对雇主的`一些看法都是道听途说，基于这些信息所做的求职规划也常常是看上去美好，其实经不起推敲。所以，为避免未来求职挫败的唯一方式，就是提前进入求职状态，把一些幼稚的错误留在关键性机会之前。

9、Q：求职和“应聘”，两者是一回事吗？

A：作为一个毕业生，在求职过程中最关键要完成的心态转变恐怕就是从“毕业生”到“求职者”的转变了。这两者有什么不同呢？

“毕业生”的基本心态是，我要毕业了，我不得不找一份工作好安排自己的下一步生活，属于迫于无奈型，他们只是被动地在“应聘”；而“求职者”的基本心态是明白自己所学一切本领的最终目的是为了应用，明白工作不仅是一个糊口的饭碗，同时也是人们实现理想的主要方式，这时候他就该更积极主动地去投入社会，拥抱社会，在市场风浪中搏击，找到实现自己人生价值的一片天地。

10、Q：工作要与所学专业对口吗？

A：为什么多数人都没办法找到专业对口的工作？其核心是因为学校的专业设立是遵循纯正的学科逻辑，而社会上的职位设立是遵循复杂的市场需求逻辑，大多数工作都是专业复合型的。举个例子来说，像法律记者这样的工作，学法律的人常常觉得自己没学新闻，做报道很吃力，学新闻的人又会觉得自己没有学法律，做起来也不讨巧，大家都觉得自己做了专业不对口的工作，都处在一种心理拧巴的状态。

其实，我们要破除僵化的专业对口的思维，尤其是有相当一部分工作，学校里根本没有开设相应的专业培训，我们只有面向社会、面向市尝面向真实的消费需求，去进行自我教育、自我培养，这样才是一个现代人才的基本思维方式。

大学生在社会中的定位3

大学生职场之路怎样走

初入职场，今后的路该怎样走？这是不少年轻人面临的困惑。每个人都期望能在这个世界中追求自己的梦想，找到人生的位置和心灵的归宿。在中青在线“职场就业”论坛里，两位网友讲述了自己的故事，也得到了论坛版主厉来和职业咨询师张叶的建议和指导。在这里，我们选编了其中的部分内容，希望能给读者一些启发。

时间在犹豫不决中一天天过去了

胡男：我毕业两年又三个月了。毕业后的那天，坐在南下的火车上，对未来我茫然无知。今天，我再次站在了路口：我需要找到未来的方向，告诉自己要何去何从。

我学化工专业，毕业后在一家化工厂工作了5个月。我感觉专业在此无用，所以就离开了。接着，我进入了一家港资化妆品厂做技术工作。虽然那个年轻的、从澳洲回来的女老板愿意培养我，但我嫌那是一个家族企业、没有自己的品牌。我找不到归属感，一个星期后就走人了。

我又进入了一家韩资涂料厂。虽然韩国人待人不错，也很有礼貌，但我不能认同这份工作，半个月后我再次“说再见”。

之后，我进入了一家港资电子加工企业，做生产工程人员。上司很有修养，愿意教我东西，待我也不错，因而我做事也很卖力。后来我发现这里的工作也很简单，不需要大学所学的东西，连中学生都可做，只是由于这里是英语工作环境，工资也高一点，我才暂时没动离开的心思。半年里我很忙，没空去想“明天要到何处去”。

其后的半年却比较轻闲，下午5点准时下班。下班后本想学点儿东西，却什么都学不进，于是在聊天和看电视中度过了业余时间。睡觉时，我心中突然涌起一种浪费青春的惶恐和不安。我反复想：自己究竟想要一份什么样的工作？自己究竟想要一个什么样的人生？我的答案很模糊。

有好几次我想离开再去找份新工作，但我知道自己的实力有所欠缺。我对自己说：在没有明确人生方向、没有找到合适的新工作时就辞工，会对自己不利，也会让父母担心。但我又不想虚度这人生只有一次的生命。我思虑太多，徘徊不前。犹豫不决中，时间就这样一天天过去了。

厉来点评：积极融入社会，重新设定自我

没有理想的年轻人，每天关注的就是赚钱多少和自我感受如何，没有观察企业、行业的发展趋势，没有为别人多贡献一点、与他人分享一点的意识，没有什么原则性，没有个性鲜明的灵魂。

如果我是一个掌握雄厚资本的老板，我不会选你进入人才梯队，因为我看不到你人生的远景，看不出你的业绩和果断，这样的人难成大器。如果我是你的母亲，我会为你的状态感到辛酸。供你读了那么多年书，到头来，你就整天扒拉着自己的那个小算盘。

你缺少一个精神的坐标。在校园对完美生活的设想，让你面对现实中的职业社会充满茫然。社会不是单纯的氧气舱，完美只存在于童话中。如果一定要让完美和生活画上等号，那你的内心注定要充满失落。

你要积极地融入社会，要设定自我。由此，请打开你的行业与专业的视角，重新设定你在相关行业的位置，那些行业前辈将会给你示范和激励；请伸出你交流的触角，朋友们会帮助你更清楚地体验到人生百味，由此你的心理会变得更柔韧而坚强。你是一个聪明而敏感的人，相信一定会在职业的路上走好。

不喜欢自己的专业该怎么办

困惑的人

我是去年毕业的法学专业本科生。我的学校和专业在别人看来都是很不错的。可惜的是，我从大一开始就很不喜欢法学这个专业。法学这个专业需要严肃和严谨，而我个性比较喜欢自由、创意和新鲜。

由于这个原因，毕业之后我一直没去找法律方面的工作，因为我不想一错再错，想从职业生涯的一开始就做我喜欢的事情。但说老实话，我很迷茫，不清楚自己到底适合做什么。大半年过去了，我也参加了很多次招聘，但一直没有单位要我。

我也想给自己做个职业规划，但不知道怎么做。我希望自己将来做一个销售经理，从事广告、娱乐、服装、化妆品等和美、眼球经济有关的行业，有自己的生活，做一个优雅、独立的人。这是我的目标，但我不知道应该如何实现它。

我的目标能实现吗？我想去学点儿相关的知识，但是不知道学什么，而且我已经25岁了，没有时间也没有金钱去专门学习，我又该怎么办呢？

张叶点评：车到山前路一条

听起来你的情况可以用一句唐诗来形容：“山重水复疑无路”，而我的看法是：“车到山前必有路”。

这句话，传统的理解是：车到山前往前看，那你看见的当然是一座大山，就像你现在遇到的情况。在这种情况下要让人相信前面一定有一条路，确实有点儿只有论点没有论据的意思。不过，谁说车到山前就一定要往前看？实际上，你完全可以回头看看。试问：如果没有路的话你的车又是怎么到山前的呢？难道来到山前的那条路不是路吗？退回去本身就是一条路。拿你的情况来说，解决这个问题的办法也很简单：回到你的专业去找工作。

在职业指导中我们发现，有相当数量的大学毕业生在专业归属上存在认识上的误区。一方面，这些同学相当轻视自己的专业；另一方面，这些同学又想当然地认为自己可以干其他专业的工作。考虑到这些同学都是寒窗苦读了多年之后才获得的专业知识，他们对自己专业持这样一种态度不能不让人感到痛心。

职业新人的这个误区说明他们还没能深刻地了解，专业要求是招聘单位对求职者最根本的刚性要求。对于没有工作经验的大学毕业生，这项要求隐含的职业原理是：

从雇主的角度来说，一个有某方面专业知识背景的要比没有这方面专业知识背景的求职者更容易在未来的工作中掌握专业技能，因此，有专业知识背景的求职者更有培养价值。雇主们认为，一个连自己是什么专业都不清楚的人雇用起来会有问题。别的不说，最明显的问题是，你怎么保证自己不会像抛弃原专业一样在干了两天新专业之后又移情别恋呢？

在当前的就业形势下，大学毕业生想在本专业找个工作都很困难，而你却想到自己没有任何优势的其他专业找工作，这条路是很艰难的。

同样的道理，在兴趣与职业矛盾的问题上，也应该遵循“车到山前必有路”的原则来解决。遇到这座大山的时候你同样可以回头看看，其实路就在那里。记得中国足球队前主教练施拉普纳说过：当你不知道该把球往哪里踢的时候，你就把球往对方球门的方向踢。借用这句名言，在职业方向和职业定位的问题上，应该走的路就是：如果你不知道自己的兴趣究竟在什么专业上，那就先把现在的专业干好再说。

② 大学生社会角色定位

大学生社会角色定位

大学生社会角色定位，大学生作为一个重要而特殊的群体， 大学生作为家庭、学校和社会的一份子，应该如何定位自己的角色，又该怎样扮演自己的角色是个问题。以下分享大学生社会角色定位。

大学生社会角色定位1

当代大学生在社会上所扮演的角色，肯定是一个建设者的角色。因为世界是我们的，也是他们的，但归根结底还是这些年轻的大学生的。但真正能够拥有未来的大学生，到底能有多少人呢？

不管你是大学生还是中学生，哪怕你是小学没毕业的肄业生，在社会上的角色也不可能按照你的学历来给你安排。一个人在社会上所扮演的角色，取决于这个人能给社会带来的价值，而不是一纸学历。

大学生的社会角色

自1977年恢复高考制度以来，我国的大学生数量在不断的增加。随着近些年的大学扩招，一本、二本、三本、自学本科、成人本科等等，成为大学生的途径越来越多，获取本科学历的手段越来越丰富。

只2021年，就有900万大学生需要就业。能够符合大学生需求的岗位不再是我们以前所认为的高大上的工作，而是一些在10年前甚至5年前，大学生毕业生根本看不上的一些工作。那么大学生到底会成为未来的缔造者还是最终成为廉价劳动力的韭菜？

大学生的学历有时候竟然成了就业的累赘（一则笑话）

在网上看到了一则笑话，讲的是一个大学生托关系找工作的事情，这个故事的确是让人哭笑不得，也值得让人深思。

故事讲的是一个大学生在毕业之后一直没有找到工作，然后他的母亲就托自己的弟弟帮助自己的孩子来找工作，然后产生了一个啼笑皆非的对话。

二舅，我妈托你帮我找到工作，有着落了没有？

你放心，我在村东头儿的工厂托人帮你找了一份工作，你到时候去面试就没有问题，绝对可以上岗。

二舅，我是大学毕业生，是本科生。

学历的事情你不用担心，我已经跟招工的人说好了，你到时候说你是初中生就行了，千万不要提你是大学生。

大学生在社会上的角色需要自己去定位

在上面这则笑话当中，这名大学生最终成了廉价劳动力，成为了被高等教育所割的一波“韭菜”。但是我们要仔细的思考，真的是高等教育把大学生变成了一个廉价劳动力，变成“韭菜”的吗？

在大学毕业之后有人找得到工作，有人找不到工作。有人在大学读书的时候就已经被很多企业所预定，但是有些人在毕业之后三两年依然蜗居家中，啃老为生。这并不是学历所带来的结果，而是人本身所带来的结果。

一个人在社会中能扮演的角色，是自己的价值所决定的，而不是大学生这个身份。如何给自己一个大学规划，对于大学生毕业后的社会角色有着决定性的作用。但我相信很多大学生并没有做过这样的规划。

在上大学的时候，如果你的态度是“大概学学”。那么，你在“大概学学”之后，大概也就是一个被割的“韭菜”。你用调侃学业的方式定义学习，社会就会用调侃你的方式定义你的角色。

在上大学的时候，如果你的态度是积极上进的。那么你在大学毕业之后，社会也会以积极态度的对待你。或是应聘就业，或是创业拼搏。有着积极上进心态的大学生，必然有一个积极的社会角色在等着他。

大学生社会角色定位2

大学生活的角色转变

1、社会角色的转变

大学生与中学生担任的校内角色不同，在中学时，不少人是在校内或班内担任一定职务、受人尊敬的学习尖子，而在人才荟萃的大学校园里，他们中的大多数可能成为不担任任何职务的普通学生。大学新生须适应这种由出人头地到默默无闻，由高材生到一般学生的转变。

此外，大学生与中学生所担当的社会角色也不同，中学生的心理和思想正在发展中，职业方向和社会角色不够确定；而大学生的职业方向基本确定，社会地位有了较大提高，社会对大学生的期望和要求标准要比中学生高得多。因此，大学新生要实现从中学生到大学生这种社会角色的变化，处处用大学生的标准严格要求自己，既学做人又学做事。

2、奋斗目标的转变

大学是人生成才、成就事业的一个新起点。古人云：“有志者事竟成”，“而学必先立志”。大学生应从高考胜利的满足和陶醉中清醒过来，根据学校教学的客观现实和自己的实际，制定出个人在学业、思想道德、心理发育等素质培养方面的奋斗目标和行动方略，以增强进取的内动力，为再创大学阶段的人生辉煌打下良好的'基础。

3、思维方式的转变

与中学相比，大学的生活节奏快，活动空间大，结交的人多，面对这些环境条件的变化，大学新生的思维方式要做到由“非成人化”向“成人化”转变。在思考处理所遇到的问题时，要力求做到辩证全面而不要唯心片面，要远见务实而不要目光短浅，对人生重大问题的选择要深思熟虑，三思而后行，而不要盲目冲动或感情用事，要加强道德和法制观念，做事要考虑后果。

4、生活方式的转变

在中学时，有些生活琐事依靠父母亲友的帮助，进入大学后，衣食住行等个人生活都由自己处理安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律。大学生应适应这些生活方式的变化，自主而合理地处理好个人的学习和生活问题，注意培养独立生活的能力，要自觉遵守学校的规章制度和作息时间，养成良好的生活习惯；要积极参加学校、班级组织的文体和第二课堂活动。

5、交往方式的转变

大学生与中学生的来源不同。中学生大多在家乡就读，同学间充满乡音乡情；而大学生来自全国各地，其语言、个性、生活习惯有较大差异，这就要求交往方式要有所转变。新生们要注意从以“自我”为中心向以“集体”为中心的转变，在班级里要多关心他人，在宿舍里要相互礼让。

首先，要做到相互了解，相互适应，要提倡主动交往；其次，同学间要相互尊重，相互关心，为人要诚恳热情，待人宽律己严，大事讲原则，小事讲风格；三是与同学交往要坚持与人为善，要搞“五湖四海”、全方位交往，而不要有老乡观念，搞宗派、拉帮结伙等庸俗作风，注意人际关系的和谐性。

交往中注意要给人以良好的印象。比如衣着整洁大方，言谈举止要文明礼貌，待人诚恳，不卑不亢，讲信用，守时间等。还要消除交往中羞怯情绪，培养交谈中“说”与“听”的技能。注意提高个人修养水平，养成良好的行为习惯。培养全方位的交际能力和处事艺术。对于大学新生来说，要注意做到四要四不要。

一要学。学生以学为主，这是千古不变的真理。既然学习，就必须付出一番努力。一般说来，理工科学生下的工夫要比文史专业学生更大。

二要玩。大学生以玩为辅，而且要有目的的玩，玩出“价值”来。你可以参加感兴趣的“学生社团”。老牌的“学生社团”有：英语俱乐部、电影沙龙、文学社等；时下流行的则有：网络小组、网球队、模特队等。至于加入哪个社团，如果能有高年级的师兄、师姐等“高人”指点迷津最好。

三要观察。这里所说的观察不仅是对科学现象有敏锐、独到的观察力，还要对身边所有的人和事都要有观察力。尤其是在与人交往的过程中，如果善于观察，不仅能交到真正的朋友，更能学到许多宝贵的经验。

四要勤思考。观察之后，便要学会思考。刚进大学，所有的事看起来都是如此新鲜。就拿“学生社团”来说，并不都好，选择时必须多多思考，不应一时兴起而草率决定。

一不要妄自尊大。刚进大学，心情自然不错，但不能因此“轻狂”。大学是各门各派知识精英的汇集之地，你的老师可能是学界名流；你的学长可能已小有成就；相对而言，你目前“什么都不是”。

二不要锋芒毕露。可能有的同学对这条有些不理解，不是说要“体现个人价值”吗?既然要“体现”，却又不能“毕露”，怎么做?大学新生，毕竟多数人涉世不深，涉猎不广，年青气盛又容易偏激，最好先多看多听，说话做事三思而后行，才能逐渐趋向成熟。

三不要勾心斗角。所谓“家和万事兴”，很多大学生都是住宿的，学校即是“家”，要团结同学、舍友。

四不要为情所困。大学里对“爱情”的态度，基本上是“不提倡”也“不竭力禁止”，因为这毕竟是个人的私事。假如某天发现自己已“为情所困”，那还是及早解脱为好，毕竟四年大学还有更重要的事情在等着你去做。

大学生社会角色定位3

社会实践对大学生角色社会化的功能

一、引言

社会化就是从独立到社会契合的过程，主要以社会角色的养成为主要途径。这一过程更像是单一个体的融入，也就是单一个体慢慢地形成具有鲜明特色的个体象征，成为社会的一部分。个体只有接受和适应这个社会，才能扮演“社会角色”进行“社会互动”，参与到各种“社会群体”和“社会组织”中。

通过角色社会化，大学生能够找到自身未来发展的方向，大学生可以习得正确的、符合其社会角色的行为。到实践中去亲自验证书本知识是否具有正确性、有用性以及合理性；亲身了解社会基层的实际情况从而获得对国计民生的初步感受；亲身尝试和陌生人交流并体验从中获取信息的感觉，这些都对以后的学习生活非常有意义。

二、大学生角色功能的定位

大多数大学生的社会角色可以理解为现实角色和目标角色，也呈现出多样性。大学生由学生角色转变为社会角色，这种角色社会化的同时也带来了不明确性，而这种不明确性也是大学生适应社会需要的过程。这一过程中大学生产生困惑是在所避免的。与此同时，这一过程也同样可以帮助大学生实现自身发展，给大学生社会化创造更广阔的空间。

大学生的行为制造了角色，这是一种成长的经过，能让其内在态度和价值观得到质的飞跃。社会实践活动与社会要求相一致，并且是角色的对接，是学生向社会化人格迈进的关键。

三、社会实践在大学生角色社会化中的功能表现

（一）帮助大学生提前获得角色体验

大学生的社会实践工作大多比较简单甚至单调。在参与社会实践的初始阶段，大学生能够敏感地感受到社会上多数人对于这类社会角色的看法和评价。大学生对于这样的角色体验自身的感触是什么，能不能适应？自己将会怎样表现，应该如何完善自身？在这样的社会角色中，仔细考虑下去会发现任何细节都很重要。

所以这也是一种外在的力量，帮助大学生更好地实现角色转化，深刻认识到每一个岗位都有它存在的道理。在这种“被注视”的情况下，将会体验到独特的角色内心变化，从根本上说这也是对大学生的一种考验。

（二）帮助大学生初步树立起对角色的理解

社会实践能够促进大学生站在前瞻性的视野上，预见自己将要去达到的社会化角色转换。大学生走向社会之后必须学会正确地对待自己的社会化角色，不再单单是选择学习角色还是工作角色。一开始步入社会之际，大学生通常会以“我是学生”“我还不懂”等理由对另一个角色进行片面的认知，而没有站在正确的角度和立场去看待这一社会化角色。

社会实践可以帮助大学生对工作形成自己的理解。社会实践反映的是在社会角色的代入中大学生的真实表现，以切身的体验引导大学生直面现实，对社会化角色初步具备足够的了解，完善自身的认知。“做什么工作都要有责任”是很多工作多年的老师傅的宝贵经验，句子里面包含着与典型的社会化角色相关的内容。

（三）满足大学生对角色的期待

社会角色主要是由自己的选择来进行划分的。人们在承担了某一种社会角色的时候，要选择承担什么样的责任，站在这一社会角色的高度和维度去思考解决社会问题的具体方案。大学生的角色社会化会造成很多年轻一代面临桎梏而不得解脱，大学生的社会角色就是要尝试从一个大学生的视角发掘这个社会，进而改变这个社会。

社会实践的功能在于让大学生真正地切身去感受温度，了解对于这一角色的社会期望，感受社会环境下不同的阶层的生活。当学生选择决定的时候，就能做出他们自己的价值判断。当代大学生生活在一个相对稳定的环境当中，没有在童年时经历过科技爆炸所带来的冲击。

四、社会实践在大学生社会化中引起的角色失调

大学生缺乏相应的社会认知，对于即将面对的社会生活的特征和本质缺乏了解，无论在学校还是社会，都缺乏正确的态度。有不少大学生认为社会实践也类似于在学校求学，对校园以外的情况都会有一定程度的轻视，没有正确地认清自身角色，也没有能把握好学习角色与工作的平衡。在学校想着出去工作，不好好学习；

而已在社会的人都宁愿回学校读书。大学生应该在学校努力掌握专业知识，在角色社会化的时候才能更好地为社会服务。真正的角色社会化大学生，正是要求扎实掌握专业知识和社会实践能力与经验的大学生。

（一）角色冲突

某些角色维持必备的条件是不可逆的。在社会实践工作中要立足于角色本身，不能够在角色的变换中发生任何冲突。作为大学生，可能更多地是张扬自己，这就对大学生们提出了角色要求。社会角色则要了解工作单位，明白自己在整个体系里的位置以及应当发挥的作用，对自己所承担的一切心里有数，在需要的时候就得积极站出来解决问题、承担责任。

当课程学习和社会实践工作不一致的时候，角色冲突便发生了。而这两种角色的转化可能是困难的，这门技术是需要长期练习的。这就让大学生们明白人在社会中都会融入社会这个团体，而如何做到就需要首先了解自己，要清楚地认识到人与人之间只有形成合力才能更好地完成工作，每个人都要清晰地找准自己在社会实践中的站位，同时要耐心听取、虚心接受别人提出的意见和建议。

这是学校的课程学习学不到的内容，也是学生角色并不太需要的东西。社会角色需要将学校所学知识得以灵活地把握和应用，更要看到理论与实际工作的距离，充分合理地把握。明确时间和精力应该投入的关键点在哪。如何保证自身经过一段时间的工作让社会化角色的身份也得到凸显，如何与别人沟通好，在不一样的情况下要求又不尽相同。

（二）角色不清

很多大学生开始进入社会实践时往往都会在相当长的时间内感到迷茫。毕业后从学生角色逐步变换为社会角色，经历过复杂的身份转换之后才能在社会上立足，这是一个长期的、艰难的过程。大学生毕业后初入社会时进入到了真正的社会实践情境当中往往心怀忐忑，对自身的角色认知模糊，从而导致角色不清。社会工作经验也是积累出来的。

这就要求对学生的发展要有更密切的观察，通过社会实践活动来帮助大学生逐步认识所从事的工作角色的意义所在。学生在角色期望的基础上，被赋予了更高的角色任务。社会实践必须要让他们为就业做好思想准备。

有自信是角色社会化更有活力、更有精神的必经阶段。在社会中要克服胆怯的心态，以饱满的热情和自信去迎接社会实践中可能遇到的每一个挑战，在长期的社会实践中逐步明确自己的角色定位。

（三）角色失败

学习在大学生的成长路径中起着非常重要的作用。学习不仅仅指在校期间的课堂学习，而且是一种伴随着个人成长的终身行为。大学生在学习角色扮演方面的失败，和不注重学习有密切的关系。很多学生在工作中发现可以不断地丰富知识，所以对工作角色的扮演更有热情，却忽视了原本的学习。事实上，不管是在校期间还是走入社会以后，学习都是必不可少的。

全面、系统的理论知识在任何时候都有它的重要作用。走入社会以后固然可以在工作岗位上学习到很多有用的知识，不断积累自己的工作经验，从而使自己的工作能力逐步提高，但是一些基础理论、基础知识有助于大学生扎牢根基、打好基础，对于将来进一步的学习和工作实践都是非常有用的。

五、推进社会实践、扩大大学生角色社会化正功能的措施

（一）以切合实际的课程角色吸引学生

大学生在学习角色认知方面的失败，和课程内容有一定的关系。在课堂学习中过于注重理论而忽视了实践操作，为大学生进入社会增加了阻碍。因此要对课程内容进行针对性的改革，安排恰当的课程，通过课程帮助学生了解社会发展趋势，利用新旧课程的替换对学生的学习角色补充吸引力，为毕业后的工作角色奠定一定的基础。

（二）强化意识，提升角色的代入感

在学校教育中，树立进入社会的状态和社会化角色的意识，强化学习角色，增强制度管理，尝试做好社会对接。要让学生提前理清角色定位，将自身带入具体的社会化角色中去。角色社会化首先要尽量摆脱学校教育带来的角色固化，尽量以社会角色的视角来观察和处理工作。

很多社会角色经常重复这么一句话：“等遇到了就会明白了。”这其实是在为工作开脱，并不能做到真正解决问题。只有学会独立解决问题，虚心学习别人的长处，凡事要做就要做到最好，才能真正承担起该有的社会责任。

（三）创造角色环境，提高认可

大学生学习角色和工作角色的不协调，很大一部分原因是实践单位的利益性驱使的结果。实践单位对于社会实践中的大学生缺乏正确的认知，也没有具体的管理制度、培训计划，整个环境不是良性的实践角色环境。要解决这方面的问题，实践工作单位必须着重了解大学生课程，科学地安排工作实践，减少或者避免学生角色与工作角色的冲突。

六、结语

社会实践对于大学生角色的社会化具有非常重要的意义。社会实践把青年和社会紧密联系在一起，社会实践成为大学生人生路上价值观养成的一项关键因素，也会受到社会各界更广泛的关注和评论，这一热潮还将会继续持续下去。未来大学生社会实践的评定必定会日趋完善，“青年服务国家”的实践理念将会进一步深入人心。

这时，社会实践的重要性将会为人们所清晰地认识，社会实践在大学生角色社会化过程中的作用也将会得到进一步的提升。社会实践越来越成为大学生角色社会化过程中的重要内容。

③ 当代大学生扮演的角色是什么

当代大学生扮演的角色

当代大学生扮演的角色，对于社会上形形色色的职业,每个人都有自己独特的理解,常言道三百六十行，行行出状元,不管我们身处哪个行业，最基本的都是认清自己的优缺点，不断在工作中提升自我 ，下面一起来看看当代大学生扮演的角色是什么？

当代大学生扮演的角色1

扮演着不可替代的角色

1.大学教育是透过教育与辅导，激发大学生的思想，让他们能接受新知识，积极思考，并运用自己的智慧与知识来实现人生的目的。很多人都曾经怀疑过是否需要上大学。其实，很多大学生都是被家长送入大学的，因为他们需要培养忠诚、敬业等专业素质。而他们在大学里度过了幸福的大学生活，离开了学校，正是人生最美好的时候。

2.当代社会，高校的教育以社会为导向，是人才的摇篮，为社会发展提供了大量的专门人才，对社会生产力的发展起到了一定的推动作用。但是，在此过程中，他们却失去了自己的人格，成为了社会的奴隶。因此，高校教育应着眼于人的发展，将教学与育人相结合

既要培养和培养学生的品德，又要培养和培养学生的品德，才能按人的要求组织社会。只有如此，大学教育才能摆脱当前唯社会所用的奴婢身份，从而指导社会文明的发展。只有在进入社会之后，他们才有能力自立，有能力去承担起这个社会的变革。

3.大学教育对一个人会产生终身的影响，大学教育在一定意义上就是学校和社会的中转站，这个中转站能否利用好对每个大学生以后的发展都会有极其重要的作用。大学教育可以影响一个人的未来发展，并且贯穿于生命的始终，其重要性不言而喻。

当代大学生扮演的角色2

大学生在社会上的角色需要自己去定位。大学生的社会角色是 民族美德的积蕴和彰显者；文化技术的继承、传播 、创新者；家庭、社会、国家、世界和平发展大任担当者。大学生作为社会上最具活力、最具发展潜力的群体，一个人在社会上所扮演的角色，取决于这个人能给社会带来的价值，而不是一纸学历。

大学生的社会角色，首先在校的大学生以学习为目的，学好每颗知识，将来报效社会，为国家发达而奋斗。如果人一离开学校走向社会，那就是为社会做贡献的时刻到了，用学到的知识，掌握的知识本领，为社会做出更大的贡献。

我们会扮演很多角色，在初入大学的时候，对这个新环境充满好奇和敏感，同时你会勇敢的尝试着去适应，而不让自己做出以前中学的些行为。在这段时间里我们的自我意识十分强烈，不断的注意自己的言语、行为和穿着等等直到某一天我们突然惊奇地发现了我们已经成为了那样的人。

在上大学的时候，如果你的态度是积极上进的。那么你在大学毕业之后，社会也会以积极态度的对待你。或是应聘就业，或是创业拼搏。有着积极上进心态的大学生，必然有一个积极的社会角色在等着他。

当代大学生扮演的'角色3

大学生如何扮演好自己的社会角色

作为大学生应明确其基本角色是“学生”, 主要表现为“德、才、能”的定位。“德”的定位, 就是具有高尚的道德品质, 完善的人格修养。“才”的定位, 不断地自主学习和创新, 学习先进科学知识, 培养创新精神, 提高综合素质, 美国未来学家托夫勒曾指出: “在知识经济时代, 决定一个国家和民族发展潜力的最重要的因素就是人才。”

大学生是国家建设的后备力量, 是这种“人才”的主力军。“能”的定位, 大学生在课余时间进行社会实践活动。在活动中积累工作经验,锻炼交际能力。我们在社会实践方面，要意识到知识学习与能力培养并行的重要性。将文化知识的理解狭隘化，只注重书本知识的传授，忽视综合素质的培养，才是日后角色失败的元凶。

对于社会：作为即将进入社会的主力后备队伍，他们将成为社会底层群体提升社会分层的现实参照坐标，可以发挥知识改变命运、教育提升阶层的示范效应，进而优化中国人口的教育及知识结构

并形成中国经济长期持续发展的活力6767因此，他们是和谐社会建设具有较高社会预期值的潜在力量。而我们的大学生普遍与社会分离，缺乏必要的社会关注度，而作为当代大学生我们应为社会创造物质财富和精神财富, 肩负起自己的历史使命。

21世纪职业领域的普遍趋势是对专业人员的整体素质要求越来越高，从而为整合创造了条件。以往科技人员片面重视专业技术，推崇“工具理性”而忽视“价值理性”（工具理性是科学及技术的内在逻辑，价值理性是以文化价值核心为依据的逻辑），工具（利用）与价值（判断）二者分离，难以保证科技健康发展。

这一状况正在发生深刻的转变，大学生正是促进这一转变的重要因素，我们应当如何适应今后社会的发展，就是当代大学生应当迫切意识到的问题。

树立学习信心，克服畏难情绪，充分发挥自己的主观能动性，相互竞争与合作，与老师成为朋友，与同学成为“战友”6767我们便迈出了良好社会行为，承担大学生社会角色的第一步。千里之行始于足下，将民族国家的命运与平日里的所学结合开始，而不仅仅是与“大学生”三个字联系起来，才是转变的开始。

同时，我们希望学校应尽可能地为其提供与社会交流的渠道，有意识地引导我们去应对一些挑战，以提高我们的自主能力，避免行为的盲目性。我们不希望与世隔绝，施行挫折教育，有利于帮助大学生缩短社会适应期，更有利于我们尽快实现社会角色的转变，尽早成为真正意义上的社会人。