大学生旅游动机

1. 论述旅游动机的类型，请以大学生为例，试分析其主要旅游动机有哪些

（满意望采纳）

主观动机：
1、开阔视野，拓展知识面
2、初步了解社会，为将来毕业求职奠定基础
3、放松心情，缓解学习疲劳
4、和朋友、男女朋友出去旅游，培养感情
5、放假高中同学来聚，带他们出去玩

6、不留遗憾或者说弥补高中忙于学业的遗憾，出去看看外面的世界
客观动机：
1、学校安排的外出采风、实践
2、班级安排的团日活动、春游、秋游
3、大学课较少，时间充裕

2. 厌学的高三学生请假一周,随大学生一起去旅游有效果吗

对于厌学的高三学生请假一周去旅游是否有效果，这涉及到一些考虑因素：

学业压力和时间管理：高三是重要的升学阶段，学生通常需要投入大量的时间和精力来备考。请假一周可能会导致学习进度的滞后和错过重要的学习机会。如果学生在旅游期间不能有效管理时间，可能会对学习产生不良影响。

学校和教师支持：学生请假需要得到学校和教师的批准和支持。高三是紧张的学习阶段，学校和教师可能对学生请假持谨慎态度，因为他们关注学生成绩和学业发展。

学习动力和专注度：旅游可能会对学生的学习动力和专注度产生影响。当学生置身于旅游环境中，可能难以集中注意力和保持学习的动力，导致学习效果不佳。

心理放松和减压：一周的旅游可以提供一定的心理放松和减压效果，帮助学生恢复精力。然而，学生需要在旅游期间找到平衡，确保不会因为心理放松而忽视学业。

在评估这个情况时，我建议你考虑以下因素：

请假期间的学习安排和补救措施：学生需要计划好请假期间的学习安排，确保不会严重滞后。可以与老师协商，了解在请假期间如何补充学习内容。

旅游行程的合理性：确保旅游行程不会过于繁忙，以便学生有时间休息和进行必要的学习。

学生自身情况和动机：评估学生对旅游和学业的真实动机和态度。如果学生能够理智地平衡和管理自己的行为，有清晰的学习目标和计划，可能能够在请假后有效恢复学业。

最重要的是与家长、老师和学生本人进行深入的讨论和沟通，共同权衡旅游和学业的利弊，并找到最合适的解决方案。