大学生人文知识

Ⅰ 大学生人文知识的内容提要

为了大力推进高校的素质教育工作，对大学生加强文化、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，使大学生得到全面发展，我们组织有关大学和高职院校的专家、学者和教师编写了这本教材。
本教材共分为导论、五篇二十讲两个部分，其中五篇内容分别是“历史与文化篇”、“哲学与宗教篇”、“文学与艺术篇”、“美学与人生篇”和“礼仪与伦理篇”，在进一步扩展大学生人文知识视野的同时，重点是让大学生在接受人文教育的过程中，注重将知识内化为素质，在学习、反思和多次的实践过程中，不断孕育和升华人文精神，最终帮助大学生实现人文精神和科学精神的融通。
本书可作为本专科院校（包括高职高专）对大学生进行人文素质教育的教材，以使其在整体上对人文知识有进一步的了解，并在获取更多的人文知识的同时，充分汲取人文科学的人文元素，以提升其人文精神，增强其人文素质，升华其人生境界。

Ⅱ 对目前大学生的人文知识、人文素养状况，如何认知评价

1)大学生对人文素质认知情况比较良好。

通过对大学生人文素质教育情况进行调查，可以发现大部分学生能够意识到人文素质教育的重要性，也明确知道人文素质包含人文知识、人文精神和人文能力三个方面，对人文素质的认知能力相对乐观。

(2)当前大学生的人文素质水平较高。

在关于大学生人文素质情况的调查报告中，大部分学生选择了主动按照社会道德标准来规范自身行为，并且愿意去遵守社会秩序和社会公德，体现出了当前大学生较高的思想水平和素质水平。

(3)大学生对现代化人文素质教育理解不全面。

通过对大学生人文素质水平调查报告进行分析，发现虽然大部分学生对人文素质教育有基本的认知，但是仍然有一部分学生对此缺乏足够认识，有些大学生甚至认为人文素质并不重要。另一方面，大学生在人文素质的内涵上缺乏全面的理解，只有较少的大学生能够明确人文素质的准确内容。

(4)人文知识严重匮乏。

在调查报告分析中，大约70%的学生认为自己在历史政治、法律科学、文学艺术等人文知识方面严重匮乏，只有极少数的大学生对自己的人文知识掌握情况感到满意，极大地凸显出人文知识方面的学习和素质较差。

(5)大学生人文素质基础较差。在调查的这些大学生中，大部分学生的思想观念太过功利，缺失了坚定的理想信念和正确的道德品质，同时也缺乏足够的自立自强能力，导致当代大学生人文素质水平逐步下降。