大学生考证情况

㈠ 大学期间应该考什么证书

大学生考证

Lv1一标配款证书

四六级证书

本科要求四级过了才能毕业，考研的话要求六级;

保研来说，六级更重要了。对于未来找工作也是很

重要的。特别是国企，都会要求硕士六级分数高于425分。

计算机二级

报名费不高含金量也不高。考个微软办公软件国际认

证的MOS大师级认证，看起来可能高级点。

驾驶证

早考早轻松，而且驾照越来越难考，报名费也越

来越高，等工作了再一次次去学驾照非常麻烦，尽量大学期间解决!

Lv2一进阶款证书

注册会计师资格证

一般考试在9-10月，不一定是相关专业的同学才可

以考但是如果有这个证书，有几乎兼职做个财务也是有可能的

注册建筑师证

报名条件:每年对专业、学历和取得学位或学历后从

事建筑设计的最少时间都有详细要求。例:建筑学硕

士或以上毕业从事建筑设计的最少时间为2年，建筑学学士毕业的为3年。

教师资格证

有胜无。

每年笔试在3月和12月，面试在1月和5月持教师资格

证的同学，在生活方面也会有部分优惠

人力资源管理师资格证

人力资源管理师分为四个等级，报考标注条件不同。

一年两次的考试时间，一般在5月和11月;

心理咨询师

心理咨询师分为一、二、三级，报考标准条件不同。

持证做个自媒体的话也会有收益，心理咨询师大概600元/时。

基金从业资格证

通过基础科目和任意一门专业科目考试的，即为资格

考试合格人员，同时取得证券从业资格，考试成绩长

期有效。申请执业证书后，执业证书自取得之日起每(两)年检查一次。

计算机相关证书汇总

Office操作是基本技能，不需要证书的

全国计算机二级证书:有些大城市申请户口时用，必要条件，如上海市。

此外还有三级和四级。

其他如:ACCP、MCSA、CCNA，以及名目繁多的专项

技能计算机证书，则与未来具体的工作选择相关，

不是每个企业都会看重，甚至知道这些证书的。

我们统计了约5万条招聘信息，18.6%的招聘信息中

提到了计算机，但提及具体证书的不到0.1%。

更多的描述是模糊的，例如:“从事iava编程两年经验“

熟练电脑操作”。对很多同学来说，如果从大二开始

学习a v a，到大四时可以算做三年经验了。关于计

算机技能的各种培训很多，但被企业认同

的证书却不多关键看实际操作技能。

英语相关证书汇总

大学英语四、六级证书(CET-4，CET-6):极其重要

专业八级:只有英语专业才有资格考，但很多职位要

求，如翻译或者外籍主管的助理;

大学英语四、六级口语证书:证书不重要，能力重要，面试的表达重要:

英语中高级口译:含金量很高;

托福(TOFEL):只有少数企业会问到是否考过托福，

但同时会担心你工作不久后，可能会出国溜掉;

雅思(IELTS):少数英联邦国家企业会注意到你考过雅思但绝不是必要条件;

剑桥商务英语(BEC):证书说明了你的英语能力，

还有你在大学里很好学，懒惰的同学不会去学，

或者学了考不过的;这是企业关注的。

托业考试(TOEIC):鸡肋，有比没有好;没有培训，

只是考试，企业不感冒。

小结:四六级证书最重要，其他有比无好至于口语，

关键看面试时的表现。

㈡ 大学生考证推荐

大学生考证推荐，大学生常考的五种证书：

2.计算机证书。

Office操作是基本技能，不需要证书的。

全国计算机二级证书:有些大城市申请户口时用，必要条件，如上海市。此外还有三级和四级。

3:学校证书。

包括:奖学金证书、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等。

奖学金证书非常重要，有的HR看不懂大家给出的各种复杂算法的GPA，但一看是否有奖学金

就有一个大概印象了。奖学金证书被很多企业列为筛选简历的必要条件，没有奖学金，就没有面试机会。

4.第二外语证书。

会一门第二外语，将大大增加进入相关企业的机会。

时下比较热门的第二外语。

日语(世界500强中87家日本企业)。

法语(世界500强中36家法国企业)。

德语(世界500强中35家德国企业)。

韩语(世界500强中13家韩国企业)。

其他如葡萄牙语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语等，因为中国与南美国家的经济往来，与阿拉伯国家的石油合作，前景看好。

5.财务类证书。

注册会计师(CPA):共五科，每科报名费80元。

注册金融分析师(CFA):需要相关方面3年以上工作经验，考证难度很高(考证费用2～3万元)。特许公认会计师(ACCA): ACCA被称为“会计师界的金饭碗”。英国立法许可ACCA会员从事审计、投资顾问和破产执行的工作，有资格直接在欧盟国家执业。(考试费用在2万元以内)。

希望从事财务工作，或者以后要做职业经理人的，财务知识必不可少，财务类证书和财务知识使你早日成功。

㈢ 大学生考证有用吗

不难发现，进入大学后，我们可以考各种证书，那么面对五花八门的选择，有哪些证书是我们必考的呢？下面我来介绍有哪些含金量较高的证书。

📖四六级证书

四六级证书基本所有大学生都会选择去考，有的学校将此设为毕业条件之一，毕业后也有许多大公司都会对求职者的四六级成绩有所要求，除此以外，这也是保研的硬性要求，在考研复试中也会将四六级成绩作为参考，许多市级公务员考试职位表中明确规定大学英语水平需达到四级或六级。由此来看，四六级证书的含金量是非常高的，这无疑是我们入职的敲门砖。

㈣ 大学生可以考证吗

安徽兴政教育为您解答如下：
大学生是可以考证的，这也是方便以后就业，同时部分证书在考取公务员时也是有利的。
1.英语四六级证书
这个是刚入学时就可以考的，在以后的就业学习中，很多单位都会要求你过英语四六级。
2.教师资格证
它是有很大含金量的，以后如果打算从事教师教育行业，教师资格证是必不可少的。一般等到大三可以报考。
3.国家计算机证书
这个很重要！现在对于电脑操作可以说是各个岗位都有要求，一般达到国家计算机二级水平即可。
另外还有一些行业资格证书：初级会计证，翻译，银行从业资格证，二级建筑师证书。

㈤ 大学生考证现象分析(2)

(二)证书：一种 “文化资本”

布迪厄文化资本理论为我们解读 “考证热” 提供了思想资源。资本是一种通过实践、 以物质化、身体化形式存在的积累起来的劳动，可分为物质形式的经济资本和非物质形式的社会资本、 文化资本和象征资本等【2】。文化资本通过积累模塑成个人的整体文化习惯而成为进入现代社会分层秩序的一个重要砝码。文化资本又具体分为身体化、 客观化和制度化三种形式，其中 “制度化的文化资本” 表现为制度性的规定(如学历认定、 学术资格、 文化能力证书等)，摆脱了资本拥有者的个体生物性限制赋予其具有合法保障的非个体性价值，更具有集体的代表性和权威性，并给予行动者所拥有的文化资本以体制上的承认，还能在文化资本和经济资本之间设定某种转换率，由此确立其劳动力市场上的货币价值，获得人自身价值的认同和保障。为此，现代人抛弃了个体性的独特成才方式而争相获孙者得官方认可的文化资本，除了竞相获取高等教育文凭各级各类教育机构颁发的形形色色的证书也成为人们为了赢得弥足珍贵的 “文化资本” 而不得不被迫接受的社会权力话语。文化资本的体制化使文化资格拥有者间的相互比较成为可能，而经济资本转化为文化资本的策略又导致稀缺优质教育资源被近乎疯狂地争抢;规格统一的人才批量生产又日益巩固着这种公认的体制化权力话孝纳语。在文凭略呈贬值趋势的今天，证书成为了新的标榜个体价值的符号、 新的个体文化资本价值的合法屏障。证书成为新的社会信任系统和体制化的文化资本，不仅能代表一个人的教育水平进而明显增加个人的未来货币收益，而且给个人带来许多非市场收益(如声望、 福利、 闲暇、 健康、 职业阶梯等) ;证书成了一种有价证券，给人提供安全感的保值品，求职、 跳槽不仅必须展示这张纸片，而且成色要佳、 品味要高，否则还是举步维艰( “与世界接轨” 的 “洋证书” 之热颇能说明这个问题) 。证书成为社会身份和个人荣誉的象征。

四、 “证书热” 的负功能阐释

证书作为一种信任系统和体制化的文化资本彰显出现代社会的理性色彩。然而片面理性化(尤其是工具理性)的彰显既是现代性的成就也是不幸的渊薮，“证书热” 的负功能需要引起特别的关注。

一部分学生为了报考证书，学习被拖了后腿，少数的甚至期末考试亮起了红灯。其实，很多大一大二文化课程安排很紧，学生课业负担比较重，而且还有英语跟计算机等级考试等着学生，如果此时去报考与课程关联不大的证书，那么学习难免会顾此失彼。

“高校遇到的考证问题使一些学生往往对本专业并不太感兴趣，比如商学院学生喜欢主持播音、喜欢旅游业而报了普通话等级证书、报了导游证，由于专业‘跨度’大，正常的学习很可能落下。”目前学生跨专业考证现象还普遍存在，而且有少部分学生对考证认识还存在一定误区，盲目求多求高，没有有的放矢，到头来白白浪费了宝贵的时间。

而且，当今社会上在是学历、 文凭、 证书显而易见的功利价值驱下，使人们把谋求高学历、“洋证书” 视为通向更好就业、升迁机会、更高工作收入的有效途径;更在整个社会滋生出一种将文凭、证书直接视为社会财富化身的大众心态，在这种心态的潜移默化下，文凭、证书被赋予了极端的支配权，人们愈发地成为教育产品的疯狂消费者，不再关心教育的本质含意和内在价值。越来越非理性化的教育直接推动劳动力市场上文凭、证书的价格猛烈攀升。

而教育非理性化导致积重难返的 “过度教育” 和“人才高消费” 。“过度教育” 造成社会财富的极大浪费和社会不稳定，严重扭曲社会整体的人力资源配巧凯没置。“优化配置、 节约使用” 应是人力资源配置最基本原则，需求总量与使用总量平衡、生产结构与需求结构吻合，各得其所、人尽其力。“人才高消费” 显然是错位的人力资源配置。目前我国人才市场已显示出“过度教育” 的基本征兆，“高聘低用” 、“大材小用” 、“储而不用” 、“才无以用” 、“弃而不用” 等现象屡见不鲜(例如 “博硕多多益善，本科等等再看，大专看都不看，中专靠边站站” 的畸形局面)，更是引发出 “考研热” 、“考证热” 等社会热潮。

现在，我国高学历人群失业率( “显性失业” 与 “隐性失业” )随之增加 ,造成就业市场失序。可见，无论“学历社会” 还是“考证热” 鼓吹的“证书社会” ，其本质并未发生颠覆，仍是一个以文凭和证书取人的社会。面对大学校园如此的 “考证热” ，我们何以作为 ?

五、 如何在大学精神与市场之间寻求平衡 ?

大学校园 “考证热” 并非空穴来风，最直接的影响源来自市场经济，如今高校都直言不讳声称就是为市场生产产品。既然大学生是产品，各类证书就是产品的外包装，越华丽越能吸引买主的眼球。市场经济的价值导向对大学教育的影响犹如一把双刃剑，在促进教育与市场密切结合的同时，也不可避免地使大学教育逐渐走向了工具化和功利化;“考证热” 在提高大学生职业技能的同时，也造就着大学生急功近利的心态，甚至不惜荒废基础知识的学习和积累。

其实“证书” 只是专业知识技能的派生物，没有坚实专业知识作基础和过硬专业技能作保障，靠短时死记硬背获得的证书，即使能换取一时之利，也无法保持长远发展后劲。一个只重视技术培养却没有人文精神的民族，很难成为高素质的民族。无论如何，大学教育不应成为单纯的 “考证” 教育!大学教育的根本，在于创造能力与人文精神的培养!