大学生的共享发展

① 大学生应该怎样树立并践行创新,协调,绿色,开放,共享的发展理念

新发展理念来源于对实践经验的总结概括，只有贯彻落实到新的发展实践中才能真正发挥作用。工欲善其事，必先利其器。

唯物辩证法是自觉践行发展新理念的科学理论。新发展理念的形成和提出，是对唯物辩证法的自觉运用；新发展理念的贯彻和落实，需要唯物辩证法的科学指导。

具体而言，应该坚持系统全面的观点，依照新发展理念的整体性和关联性开展各项工作，在实际工作中做到相互促进、齐头并进，不能单打独斗、顾此失彼，不能偏执一方、畸轻畸重。

应该坚持两点论和重点论的统一，在实际工作中善于厘清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，区分轻重缓急，以重点突破带动整体推进，在整体推进中实现重点突破。

应该遵循对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律，在实际工作中善于把握发展的普遍性和特殊性、渐进性和飞跃性、前进性和曲折性，坚持继承和创新相统一，既求真务实、稳扎稳打，又与时俱进、敢闯敢拼。

当代大学生应该做到以下几点，可以树立并践行创新，协调，绿色，开放，共享的发展理念：

1、明确创新的意义

2、明确自身的目标

3、选择多元化途径（获取信息）

4、实践中寻求合理的方法

5、开拓思路

扩展知识：

全会强调，如期实现目标必须遵循 六个坚持 ，即坚持人民主体地位，坚持科学发展，坚持深化改革，坚持依法治国，坚持统筹国内国 际两个大局，坚持党的领导。 更具有深远意义的是，全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享 的发展理念，并强调这是关系我国发展全局的一场深刻变革。

清华大学国情研究院院长胡鞍钢说: 这五大理念深刻总结了中国实践的宝贵经验，充分体现了时代的 新趋势、新特点，核心和最终目的是实现人的全面发展。

创新发展: 国家发展全局的核心 从实施创新驱动发展战略到推动大众创业、万众创新，中国已走上 全面创新之路。

未来五年，创新在国家发展全局中处于什么地位?全会给出明确答案：必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家 一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

② 共享理念大学生

在共享发展的理念之下,我国的文化发展面临着日益激烈的竞争,因此为了有效地传承我国的传统文化,应该提高当代大学生的文化自信,但是经过调查研究发现,当下大学生文化自信现状不容乐观,这就需要对大学生的文化自信进行有效的培养。本文主要围绕共享发展理念下大学生文化自信的现状及培养展开分析和论述,首先介绍共享发展理念下大学生文化自信的现状分析,然后提出当代大学生之所以出现文化自信缺失的原因,最后提出强化当代大学生文化自信的有效途径和策略。共享发展理念下大学生政治核心素养研究 摘 要 “核心素养”的理念受到学界和业界的关注，并成为教育研究、教育实践和教育政策领域的重要课题。本文从大学生政治核心素养水平出发，结合十九大重点强调的共享发展理念，针对当前高校思想课程在培育学生政治核心素养的问题，通过改进课程内容、教学方法、授课模式、考评标准等方面，结合大学课程改革需要，提出建议。

关键词 共享发展 大学生发展 政治核心素养

1研究背景与意义

1.1研究背景

2016年9月，我国出台了《中国学生发展核心素养》文件，明确对中国学生发展核心素养划分为“一个核心、三个维度、六大素养、十八要点”。为与新时代社会主要矛盾变化的新特点和新要求相配适，党的十九大报告提出了“打造共建共治共享的社会治理格局”。为迎接21世纪的挑战，我国提出了重点发展政治核心素养教育的理念，使得政治核心素养迅速成为基础教育领域关注的热点，其目的是为了提升学生的创新精神和实践能力，为了凸显实现其个人价值，进而使社会发展的进程加快。因而架设以核心素养为中心的教学理念对于实现共享发展理念在教育领域内的突破、加强国家的核心竞争力、提升人才培养质量、实现教育体系现代化至关重要，是当前教育发展的大势所趋。

1.2研究意义

目前，高校思想政治教育教学主要由高校思想政治理论课承担，其中包括思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要以及近几年推出的“形势与政策”等课程。学生只有具备学生发展核心素养才能够更好的适应社会发展需要，大学生们都应该兼具的品格和关键能力。政治核心素养是重要素养之一，大学生的政治核心素养是对政治事实与政治现象的一种综合性品格和能力。大学生成长成才的任何阶段都需要具备核心素养，政治核心素养有助于扩充大学生思想政治教育的内容，尤其能够有助于扩充大学生素质教育的内涵和全面发展的理论，为高校的人才培养提供一定的