兰陵县大学城规划

『壹』 山东济南长清区的大学城规划的合理吗大学城就应该建在偏离市区的郊区吗

移万顷良田，造失地农民数万。打造假期空城一处，围校圈地贵卖赚钱为主。

『贰』 东方大学城的目标规划

廊坊东方大学城的战略定位，是要将大学城建设成一个具有国际水版平的职业教育基地。为权此，在教育领域中大学城独创了：“三城同创、校城合一”的办学模式：以教育为核心，本着和谐共生的概念，完成“教育城、文化城、低碳城--三城同创”；同时在于各大优秀院校合作的基础上，实现“物业资产的实训基地化”目标，最终达到“校城合一”。
与此同时，大学城还要立足国际层次，创立一流标准；培养广纳贤才的战略性思维，拓展人才交流合作的全球化视野，创造“近者悦、远者来”的环境和氛围，以此来吸引和造就世界一流人才。
最终，大学城将变成一座拥有10万学子，20万人口，牛津模式的职教新城。

『叁』 大学城的建设模式

企业开发模式。企业出资办学，实行“校企共建，学校为主，各校合作”的运行机制。大学城建立管委会，由投资方、校方、经营方组成，履行管理、协调、监督、服务的功能。大学城从资金投入、基本建设到经营管理、后勤服务都采用市场化的运行机制。如廊坊东方大学城、上海松江大学城的建设就属于此类。这种模式的特点是：
1． 产业化运作，由企业投资兴建，企业拥有城区设施的产权并对其实施产业化运作和管理，企业提供一切教学和生活设施，做好后勤服务，学校则把消费市场全部交给企业，按市场原则运行。
2． 入住大学城的高等院校有偿使用城区资源，并在城区管理部门、教育部门的指导和协调下自主办学。学校是办学的主体，其教学活动不受企业的影响。
3． 城区的城市功能齐全，整个城区按城市社区模式规划建设，形成以若干所大学为核心的具有特定整体功能和环境特征的城市社区。城区的建设和管理注重资源的利用率和资源的共享，社会化程度较高。 许多高等院校、特别是位于大城市的高等院校，其校区位于城市的闹市区，校区内用地极度紧张，一些大学通过将地处城市中心区域地价较高的旧校区置换，在城市近郊购买价格较低的土地，再通过校内挖潜和银行贷款等方式自筹资金建设新校区。一所学校建设成功后，其他学校也纷纷效仿，并在其附近征地建设。随着建设规模的扩大，地方政府也逐步介入其中，出面牵头成立园区管理委员会，以协调各方面的关系，强化园区的整体功能，促成大学城的形成。例如浙江省5个高教园区（杭州3个，宁波、温州各1个）的建设就采用了这种方式。这种模式的特点是：
1． 建设资金以高校自筹为主。高校筹资的主要方式是资产置换，即将原有黄金地段的小规模校园出让，用所得收入归还新校区建设的贷款。
2． 大学城内一般都聚集了多所高校，使得高等教育的资源可以实现合理配置和共享，并为开展教育教学体制的改革提供了操作空间。
3． 大学城的建设与城市功能的重新组合紧密结合，大学城成为推动当地高等教育大众化、促进经济发展的重要基地。 地方政府通过实施或无偿划拨土地，大幅度降低土地费用、减免城市基础建设配套费等一系列特殊优惠政策，吸引高等学校前来建设新校区，这样不仅改善了高等院校的办学条件，而且高校科技产业化和后勤社会化也带动了当地经济的快速发展。例如，珠海市就是通过这种方式引进了中山大学、暨南大学等一批全国著名高校在珠海建立分校的，从而加速了珠海市城市文化科学品味和经济建设的快速提升。这类大学城建设的特点是：
1． 这种模式以政府行为为主。大学城多由政府出面策划，并由政府促成高等院校进入办学。由此可见，地方政府投资与优惠政策的引导是大学城形成的关键。
2． 入驻大学城的高等院校是建设大学校区的主体。学校通过市场运作来筹集建校资金，并通过收取学费来抵偿办学费用。这些大学出于学校的发展、办学声誉、经费压力等原因，也愿意集中较多的人力、物力创办新的分校校区。
3． 由于有地方政府的支持，而且入城的学校又有一定的知名度，因此这类大学城建设的社会信任度较高，在市场运作中也容易获得社会各界的支持。

『肆』 中国的大学为何搬迁郊区，建立所谓的大学城

闲的没事做。建在郊区就有了新校区，做宣传的时候就会有底气。我们的大学宣传从来不是教学质量，都是靠硬件设施。

『伍』 大学城的概况

大学很久以来就有，大学城在国外出现也已有将近半个世纪的时间，而在中国，20世纪90年代初期的第二次院校调整，有关高等院校实行“聚合”的结果是独立大学规模的扩大、多校区大学的进一步发展、大学及其校园在空间上的进一步集中以及高等院校的城市化、区域化趋势日益明显等等。而随着加速发展的以技术和通信革命为特征的知识经济革命、中国社会经济的迅猛发展、人口的继续增长、终身学习和终身教育理念的提出和实践等等，有越来越多的人需要接受高等教育。面临着一个庞大的有着不同背景和不同经历的学习人口，中国的高等教育逐渐地由精英教育向大众化和普及化方向发展。与此同时，中国的城市化进程持续加快、城市的教育和科研功能空前强化，学习型城市和学习型社会的口号日益响亮，再加上中国政府在高等教育中所扮演的角色的转换、企业与高校的联姻等社会因素的共同作用，大学城开始在中国蓬勃发展。
规划建造的大学城必然要有一个发展目标，这一目标必然有其内在的功能要求，而要满足其内在的功能，就需要有其相应的区位选择、对入住院校的选择以及内部的结构安排等等。大学城的功能定位是指在大学城周围宏观的社会经济发展的区域“空间坐标系”中，综合确定某个具体大学城的“坐标”和未来发展轨迹的过程。
到目前为止，中国已投入建设的大学城主要有广东的广州大学城、深圳大学城、珠海大学园区、东莞大学城、南京仙林大学城、南京江宁大学城、南京浦口大学城、北京昌平区沙河高教园区、北京房山区良乡高教园区、陕西西安长安大学城、河北廊坊东方大学城、上海松江大学园区、浦东大学集聚点、常州大学城、山东济南大学科技园、江苏连云港高校教育园区、浙江杭州滨江高教园区、下沙高教园区、小和山高教园区、宁波高教园区、温州茶山高教园区以及贵阳花溪大学城、福州大学城、湖南长沙岳麓山大学城等等，而天津、郑州、上海杨浦、山西、内蒙古包头、福建厦门、云南昆明和玉溪等地都在进行大学城的规划和建设研究过程。就已规划建设的几个主要大学城而言，已做出初步的功能定位。据分析，影响大学城功能的因素可以归纳为三个方面：一是现状基础；二是潜在优势；三是宏观环境的要求。综合考虑以上三个因素，依据中国大多已经完成、正在建设以及将要建设的大学城所在区域的现状基础、宏观社会环境和区域经济发展的要求，分析大学城发展的潜在优势，大学城功能主要采用两种定位模式。

『陆』 临沂大学城规划，拆迁补偿费标准

很少，我我是师院学生，记得一次坐出租车司机，跟司机聊，一平方大约赔七八百块钱~

『柒』 将常州大学城的由来说出来以及从远大的发展前途为何规划到鸣凰，六所学校位置的安置等等。越详细越好。

当中国进入WTO，现代制造业蓬勃发展的时期，由江苏省教育厅、常州市人民政府共同建设的常州大学城项目于2002年10月19日举行奠基典礼并正式开工。

常州大学城是全国第一个以高等职业教育为显著特色的大学城，是江苏省政府重点项目。

常州大学城位于武进文教区，远景规划2万亩，学生规模10万人； 首期建设用地5600亩 进城院校6所（江苏工业学院、常州信息职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州机电职业技术学院），学生规模5.4万人，到2003年9月，常州大学城将建成65万平方米建筑，完成配套设施建设，形成中央环境景观、道路骨架系统和校园初步绿化，迎接第一批1.6万名新生入学。

常州大学城按照建设江苏高等职业技术教育“基地、实验区、龙头和旗帜”的要求，通过结构调整、资源整合和深化改革，加快形成高等职业教育的品牌特色。

常州大学城将深化建设“城市”的理念， 充分实现相邻院校、大学城与社区之间各种资源的最大共享，使之既成为满足教育发展需求的新型大学城区，又成为与社会融为一体的现代文明社区。

常州大学城将积极探索教育教学改革，以每一位学生具有高等专业文化水平和高等专业技术能力为培养目标，以新的教育理念，实行六所院校培养一名学生的模式，校际间互认学分，学生跨校就读，教师跨校任教，实现多层次、多形式、多渠道、多学制办学，为每一位学生构架成才立交桥，提供出国学习、专升本和取得双大专学历的机会。常州大学城将根据市场需求和企业要求，发展订单教育，重视学生实践能力、创新能力和创业能力的培养，努力使每一个毕业生至少拥有学历文凭、职业资格以及计算机、外语、汽车驾驶五种证书，为社会输送优秀的高级技术应用型人才。

常州的大学城各院校近几年拥有98%以上的一次性就业率，2003年的毕业生更是走俏，100%签订了就业合同。今后的目标是引领高职改革，集聚就业优势，培育创业品格；不仅要让学生谋取职业，更要帮助他们成就事业。

常州大学城将加强实训产业区建设并成立职业技能鉴定中心和人才交流中心，使常州大学城成为省级职业技能培训基地。常州大学城将加强与国内外著名院校和科研单位的联系，进行合作办学、合作研究和开发，加快科研成果转化为生产力的进程。目前，各院校已与德国、法国、澳大利亚、日本、新加坡等国家的有关高校确立了合作办学意向，签订了协议。 常州大学城委托国内一流的设计院所进行规划设计，整个建设既和谐统一，又风格独特，具有鲜明的时代特征。大学城内景观秀丽，标志性建筑醒目，配套功能齐全，文化内涵丰富，将为莘莘学子提供大学学习、生活的便利条件和良好环境。

常州大学城将引入现代城市经营思想和市场化运作的机制，通过品牌运作、商机运作和土地运作等方式，动员和组织社会各方面力量参与建设。同时，加快推进高校后勤社会化改革。

常州大学城的崛起，受到了全国高教界的关注。教育部副部长张保庆专程前来视察，并给予高度评价，赞扬常州大学城的建设是高瞻远瞩的举措，常州大学城是全国高职教育的杰作。

常州大学城的建设者将锐意创新，艰苦创业，精心创作，坚持高起点规划，高质量建设，高标准管理，把常州大学城建设成为面向现代化、面向世界、面向未来的文化之城、生态之城、数字之城和旅游之城。

『捌』 大学城未来的轨道交通规划有哪些

据市政信箱信息，大学城规划有轨道17号在万达城东延到重庆北，连接两江新区。（回穿过中梁山，嘉陵江，连接两江答新区）拟规划制订轨道交通线路由大学城经万达城，而后向东穿山连接主城的方案。一体化规划也提出了轨道快线方案，串联西部槽谷的白市驿片区—重庆西—-九龙半岛—-重庆东，大学城片区的居民可通过轨道普线至白市驿片，然后换乘快线进入主城核心区。

『玖』 山西大学城的大学城建设

一、建设地址：项目建设地址位于太原市与晋中市榆次区交界处，规划范围：南至晋中市榆次区现状纬四街、北至规划纬六路、西至规划经一路、东至聂店西侧边界中都北路。
二、建设内容及规模：山西省高校新校区建设项目，主要功能包括：教学实验、行政办公、体育运动、图书阅览、学生生活及其他附属功能等，总建筑面积370.6万平方米。其中：太原理工大学建筑面积82.1万平方米、山西医科大学建筑面积40万平方米、太原师范学院建筑面积55万平方米、晋中学院建筑面积48万平方米、山西传媒艺术学院（筹）建筑面积25万平方米、山西中医学院建筑面积31万平方米、山西职工医学院建筑面积14万平方米、山西交通职业技术学院建筑面积27.5万平方米、山西建筑职业技术学院建筑面积26万平方米、山西煤炭学院（筹）建筑面积22万平方米。太原理工大学、山西传媒学院、晋中学院总建筑面积中不包括教师宿舍，所需面积另行核准。
三、总投资及资金来源：项目总投资131.22亿元(不含建设期利息)。其中：太原理工大学投资30.15亿元、山西医科大学投资15亿元、太原师范学院投资14.8亿元、晋中学院投资15.5亿元、山西传媒艺术学院（筹）投资10亿元、山西中医学院投资10.5亿元、山西职工医学院投资5.4亿元、山西交通职业技术学院投资12.77亿元、山西建筑职业技术学院投资9.3亿元、山西能源学院（筹）投资7.8亿元。资金来源为：申请国家开发银行贷款95亿元，省财政提高高校教育经费标准增加部分出资16亿元，地方政府债券资金10亿元，其余资金由高校自筹解决。
四、项目建设工期为3年。
五、项目建设全过程要严格执行项目法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制等法律法规，认真组织、合理施工、采用新材料、新产品，确保节能措施的同步实施。
六、山西省高校新校区建设项目必须严格执行我委核准的招标方案。
山西高校新校区的规划尊重了原有地形特征，在保护原有生态安全的基础上，形成本区景观标志。新校区景观形象特征可归纳为：儒雅大学，秀美河湾，拙朴晋韵，时代风景。
儒雅大学——有一定办学经验的大学的建设安排在城市与校际共享界面上，形成核心景观带的重要界面，打造新校区集聚的重要风景线。
秀美河湾——园区景观规划将尊重原有自然地形，沿涧河、黑河形成100米生态与景观廊道，构成串联10所高校的谷地景观核心。同时，现有的林阴大道将作为分隔各校城市主干道，构成绿色网络。
拙朴晋韵——新校区内建筑布局将传承晋式建筑古朴、凝重的特色。校区建筑风格在体现现代文化教育特色基础上，融入地域建筑特征，体现山西朴素浑厚的民风。
时代风景——新校区在建筑与景观上，体现开放共融、崇尚知识、追求进步的自由精神，建设功能、类型、形象上体现文化建筑与景观的艺术表现力。 随着山西省经济的快速发展，社会事业的全面进步，办学用地严重不足、校区相对分散、管理成本较大成为制约山西省高校可持续发展的普遍问题。为解决这一制约教育发展的根本问题，省政府多次召开专题会议进行研究，决定建设山西省高校教育园区，即山西大学城。
2010年，政府做出兴建山西大学城的决定，于是，山西地产将掀起一轮新的“圈地运动”。“教育地产”作为一个全新的地产开发理念，无疑要引发一次山西地产行业的震动。
当教育地产在中国南部炒得如火如荼之时，第三次全国教育工作会议做出了全面推进素质教育，加快教育改革与发展，大力实施科教兴国战略的重要决定，使中国教育产业进入了全面振兴的新时期。为了响应中央关于“要将教育纳入战略发展重点和现代化建设的整体布局之中，切实作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施摆在优先发展的战略地位”这一号召，全国各地开始兴建大学城。如上海松江大学城、南京仙林“大学城”、广州大学城、东方大学城、兰州大学城、上海东方大学城、沈阳大学城、湖南岳麓山大学城等。 太原理工大学
占地2045亩，前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，是我国最早成立的三所国立大学之一。百余年来，太原理工大学秉承“敢为人先、敢于创新、勇于竞争”的优良传统，努力构建多层次、多规格复合型人才培养模式，已建成一所以工为主、理工结合、多学科协调发展的高等学府，是国家“211工程”重点建设大学，也是国家中部地区重点建设的五所高校之一。
山西医科大学
占地1139亩，前身是山西医学传习所，创建于1919年，现已发展成为以医学为主，医、理、管、法、文多学科相互渗透、协调发展的医科大学。学校现有12个二级学院、1所独立学院、8个直属系部、16所附属医院、100所其他教学基地；设有本科专业15个，普通高等教育学生12142人，成人高等教育学生6649人。无论是办学规模、办学质量、办学效益，还是师资队伍、教学科研能力、管理水平在全国同类院校中均具有一定优势。
太原师范学院
占地1593亩，是1999年3月由山西大学师范学院、太原师范专科学校、省教育学院合并组建而成的全日制高等师范院校。最近几年，秉承“崇德、博学、团结、创新”的理念，优化配置教育资源，大力改善办学条件，不断增强师资力量，切实加强学科建设，发展师范和非师范本科专业30个、专科专业5个，现有12000余名学生，2009年学校顺利成为硕士学位授权立项建设单位。
山西传媒学院
占地733亩，原为广播电影电视管理干部学院，是全国较早独立设置的广播影视类院校，是我国培养广播影视人才的重要基地。2010年7月，省政府批准筹建山西传媒学院。多年来，学院以“努力提升办学层次，建设具有鲜明特色的全日制广播影视类高等学院”为发展目标，加强教学科研创作，稳步提高人才培养质量，全面提升服务水平，各项工作取得长足发展。
山西中医学院
占地912亩，一所年轻的高等中医药院校，学校于1982年由国务院批准筹建。1986年学校接收原山西医学院中医大学班，1989年6月正式挂牌成立，同年开始接受本科生。1999年6月，学校通过了国家教育部组织的本科教学工作合格评估。2002年开始招收留学生。2004年，学校接收了原太原铁路中心医院和太原铁路结核病医院，并改建为山西中医学院中西医结合医院。2007年4月,学校以“良好”的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。2008年2月，学校获得了硕士单位授予权，2009年开始招收硕士研究生，现已成为我省中医药教育、科研、医疗中心。包括临床医学、护理学、中医学等九个专业。建校以来，始终恪守“求真”校训，秉承“职责、规范、严谨、效率”教风和“诚信、精进”学风，坚持“艰且益坚、持重笃行”校风，走出了一条超越常规的办学之路。
晋中学院
占地1174.13亩，2004年5月经国家教育部批准，在原晋中师范高等专科学校的基础上建立的一所省属全日制多科性本科院校。设有文学院、公共管理学院等学院18个，本科专业26个、专科专业16个，涵盖文、理、工、经、管、教等6大学科门类。现有学生2.4万余人，在职教职工1002人。现已发展为一所立足晋中、服务山西、面向全国的，学科门类齐全、师资力量雄厚、教学设施齐备、办学形式多样、教学质量优良的多学科综合性普通本科院校。
山西能源学院
占地620亩，将在现有山西煤炭管理干部学院的基础上筹建。山西煤炭管理干部学院创办于1984年，历经27年奋斗，办学条件显著改善，办学规模快速发展，专业设置渐趋合理，办学水平稳步提升，为煤炭行业内外输送了大批高级管理人才和专业技术人才。2013年11月19日上午，省长李小鹏主持召开省政府第30次常务会议，学习贯彻党的十八届三中全会精神，研究全省经济社会发展主要指标2013年预计完成情况和2014年计划安排，讨论通过 《山西能源学院筹建方案》。
山西职工医学院
占地250亩，是由国家举办的集成人教育、普通教育、自学考试、函授教育于一体的、独立设置的高等医学院校。经过半个多世纪的办学积淀，办学条件、办学规模、教学设施、师资力量、学术水平等都有了稳定发展和很大提高，形成了良好的教风、学风和积极向上的校园文化氛围。
山西建筑职业技术学院
占地505亩，前身是成立于1952年的国家级重点中专山西省建筑工程学校，是我省办学历史最长、规模最大的高职学院之一。学院设有7个系、29个专业，现有师生共一万多人。50多年来，为社会培养输送了3万多名建筑类高中级专门人才，担负了省、市、县级建设主管部门和大中型建筑施工、设计、规划、科研等工作，为山西建设事业的改革和发展做出了重要贡献。
山西交通职业技术学院
占地501亩，我省惟一一所教育部备案的交通类公办全日制普通高等职业技术学院，前身为创办于1958年的省交通学校。多年来，学院坚持“服务交通事业建设，融入山西经济发展，挖掘人才需求趋势，锁定市场设置专业，瞄准岗位培养人才，强化技能突出特色，坚持质量立校观念，实现协调持续发展”的办学理念，培养实践技能强、具有良好职业道德的技术应用型人才，毕业生就业率一直保持在90%以上。

『拾』 临沂大学城的规划原则

1．以教抄育环境为中心，坚持以人为本，高起点、高标准地规划建设具有良好的人文环境与物质环境的大学校园；
2．坚持生态规划原则，充分利用规划用地基址及其周边地区良好的生态环境基础，营造一个充分融入自然、有效保护自然的大学校园；
3．坚持弹性规划的原则，创建一套有利于分期建设的衍生体系，保证临沂大学建设的有序发展；
4．坚持整体化的大景观规划原则，融建筑、规划、景观为一体，在统一使用土地资源的基础上，形成临沂大学整体化的空间特色。