中山大学珠海校区广场

1. 中山大学珠海校区怎么样

1.环境很好，作为四大校区最大的（约3.83km2，理论上是其他三个校区面积的总和，不过是计合了部分山地，总之自行车是必要的），地处珠海，出门不远有一条很长的情侣路，沿海而行可享受愉快的散步，或者直接去爬山吧，后山有清泉。四季天气都不错，太阳见面频繁，海风常有，若隐岁情四大湖，绿化非常好，教学楼是亚洲第二长的。如果你爱运动，则是非常幸运的，可以说其他三个校区的免费运动设施合起来都比不上珠海校区的多。出外玩的选择也是最大的，珠海是旅游城市。 不过因为地处珠海，离本校区较远，目前师资还可以说是很好的，但教师们总来回广珠间也很吃力，所以据说以后可能会改革成珠海分校，性质类似于北师大，当然现在这些与你没关系。 也因为新校区又较远，所以学习氛围的话肯定是比不上南校区或北校区的，最好多去图书馆或教学楼自习，在宿舍是很容易变得懒散的。 有位老师说过一句话，来珠海就是度假的。不过还是有一点不错的，珠海的学生社团是最多的，你一来就知道了，连自行车协会都有……锻炼的机会非常多。 2.东校区和珠海校区，这两个校区相对于历史悠久的中山大学南校区，真属于文化边缘地区。但毕竟都是我生活过的地方，小地方也总有小地方的特点呀，细品这些特点也未尝没有可爱的地方呢。 譬如，我曾听过一位珠海校区的同学抱怨，说是珠海校区商业气息太重了，不利于学术氛围的培养。我听了掩嘴哑然：不过是一群学生自己瞎折腾而已，哪来的商业气息了！倒是我离开东校区后，每次回去那里，都能从空气中闻出愈来愈浓的铜臭味来。 的确，东校区一直都在变化，每次经过都能感同身受：体育馆建起来了，新的楼房拔地而起，原本的一些空楼房都住满了学生，运动场所也略有整修，原本一些罕有人至的建筑都有了些人影，公共教学楼对面又新开了食堂里边环境还不错，宿舍楼对面的小土坡被轰平了……但仔细想想其实珠海校区也一直在变化，偶尔有一大排的卡车在校园里扬起阵阵尘土让行人掩鼻不及，工地上新的宿舍楼也在日夜赶工。不过两相比较起来，东校区的变化都是能感受得到的，生活在那里的人们都有一种亲身参与感；而在珠海校区，那些变化虽然也在发生，不过似乎总和中大学子关系不大，学子们的生活并没有因此而发生什么改变。 就自然环境而言，珠海校区显然是优于东校区的。珠海校区有山有海，虽然那所谓山的高度是树撑出来的，海的颜色是黄黄的海边还漂浮着垃圾，但总体上还是有一种幽静感，让一心向学的部分学子可以有一种隐居苦读的决心。若海、隐湖、岁月湖、秘水，这些珠海校区的小水潭的名称还是颇有雅意。秘水是个不错的去处，沿着秘水走到山沟沟里，可以看到一群山羊在吃草，也不怎么怕人；隔着秘水，偶尔可以听到对岸的树林中有人在吹笛；秘水边系着小铁船，据说还真有人有雅兴月夜泛舟虽然后来不幸落水游泳回来了；秘水那一带晚上经常有一对对美好憧憬的小男女趁着夜色发展亲密关系。 相比起来，东校区显然就缺少这样一种闲雅的地方，可以让小男女们的热情自然地挥洒出来。在东校区，一条条柏油大道上，路边连一个凳子都没有。路边的树都还没长大，大太阳的，常常让人无形中心情烦躁起来。东校区也有山，有水。可那山全是土坡，土坡，土坡，荒凉的土坡上野草长势喜人，还曾惨遭火灾，幸好最近宿舍楼对面的突破被炸平了据说要改建商业中心，也让学子们多了点盼头。大学城虽被珠江环绕着，不过学子们越过重重马路来到珠江边恐怕也失去了原有的兴头。不过无形中两个校区的自然环境倒有点相似，一个是被水环绕的荒岛，一个是山海包围的山沟沟，一样的交通不便，同病相怜。 就单纯社会生活，东校区似乎还是不如珠海校区。宿舍生活区和教学活动区分得太开，大马路隔开的简单化的功能大分区让路上少了悠闲的行人，而到处是背着书包行色匆匆煞有介事的人。就住宿条件，东校区可以说是超高密度。宿舍楼的外型设计让人想起金鱼缸，学子就像被圈养的金鱼。大学城还总共有十几个这样的大学，在大巴上绕大学城转一圈总难免会有参动物园的悲凉感——我自己也曾是这其中的一员。东校区的宿舍内部也较珠海校区更为紧迫，手长的同学往后伸直手差不多就可以碰到自己对面同学的座位了。这样高密度的紧迫生活无疑增长了东校区同学的压力。相对来说，珠海校区就稍显宽松一点，加上更好的自然环境，更好的气候，也更适合养生。 不过社会生活并不以生活舒适度为指标。在其他方面，东校区都要比珠海校区好得太多。因为处在大学城，就有许多不同的大学存在，每个大学都有不同的风格和气质，在如此近的地理距离上短兵相接，对于每个大学来讲无疑都有很好的影响。大学城的学术资源共享，对于任何一个大学的学子来说都是极好的条件。虽然因为历史短浅，整个大学城的文化、学术根基都浅薄得可怜，但前途确实是不可限量的。高密度的紧凑空间固然增加了压力，但也给不同学校的学子以相互交流的机会，“他者”的景观可以直接碰撞，无形中也就丰富了生活，增加了生活的质感。 此外，所谓“大学城”另外一个优点是，它确实向西欧的“大学城”学习了，不仅仅是大学生居住，还存在其他非大学生的居民。譬如我在东校区住的“至善园”旁边就是岛上的原住民居住的“贝岗村”。村民的存在一下子增加了大学生的生活气息，让大学生活不再“象牙塔”，而是更平易近人。而大学生的生活显然也会对当地居民的生活产生有利的促进。这又是一个双赢的策略。 我在东校区生活的时候，就喜欢在傍晚吃完饭后沿着马路闲逛，看看路边摊贩有什么新奇货色，往往买上一大堆水果回宿舍，因为实在很便宜。傍晚时分常常有很多广外的同学取道贝岗村涌到中大这边，据说是因为广外的饭堂饭菜质量难以恭维的缘故。许多村民也会在傍晚散散步，小孩子也放学了。大学城外环是车辆流动，中环是人流涌动，内环则安静一点，有勤奋的同学在环岛慢跑。入夜了则可以去所谓的贝岗村烧烤一条街转一转，满足一下味蕾。我在珠海校区就从来没有这样的经历了，虽然生活更悠闲，但每天在学校里走来走去的，都是那些同样的脸孔，同样的表情，同样的动作，想不生厌都不行。我多么希望路边有个什么小摊贩。在珠海校区待久了，我就觉得大学生“天真”的面孔令人生厌，那些要讨生活的人们更加亲切。 话说回来，这次回东校区，看到曾经的贝岗村烧烤一条街已经被整治得面目全非，烧烤全没了，取代的是一条门面上还看得过去的街道。这些小店面百分之八十以上还是和吃有关，大多是大排挡或冠以某某地区美食之名，偶尔也可以看见一些稍有格调的小店，给学子一些不一样的选择。令人欣慰的是，虽然门面上的这一排店被整治得变了样，但贝岗村的内部还是没有变，依然是五花八门、臭水横流、丰富多彩、五毒俱全，禾午旅馆历经公安打击，还是屹立不倒，成为物欲男女的心灵栖所，捍卫着它享乐先行的旗帜性地位。 而在珠海校区，哎，真是不提也罢，我居然可以把每天到饭堂吃饭当作超级玛利奥一样的冒险记。生活单调，没有质感，缺少他者景观，清一色的学生仔，还被隔离在山沟里，珠海校区唯一适合的是中小学生的半日游——这里确实有很多中小学生来参观。 一方水土养一方人才，在不一样的环境下，东校区和珠海校区的人们自然也有不同的精神面貌。珠海校区的学生们大多只在珠海待两年，珠海校区正是他们考上大学暂时的缓息地，刚刚逃离升学的压力，工作就业的压力也尚早，所以人们普遍都比较放松，有一种单纯的快乐的气息，所以珠海校区虽然僻静，学习的氛围也并不浓。而东校区因为有高年级同学的存在，面对的社会的压力感自然要更多一些，而且就在广州市区这个物欲中心的旁边，空气中多点铜臭味自然也难免。至于东校区的课室里自习生比珠海校区多，我想大概是因为东校区的课室里桌椅较之珠海校区更宽阔更舒服，而且课室大多有空调的缘故。 就这么总体上来看，珠海校区的学生聪明，东校区的学生精明。男生吧，给我的感觉都有点糙，区分度不大。女生则有点意思，因为女生总是喜欢打扮自己的。珠海校区的女生的妆扮都有一点高贵的气质，看得出她是个青春／清纯的大学生，东校区的女生则要俗气一点，走在路上，往往难以判断哪个是大学生，哪个不是。不过再贵族气，终究是乡下的孩子；而虽然有点庸脂俗粉的味道，说到底还是城里人。两者的差别就在这里了。所以，虽然珠海校区的女孩子要漂亮一点点，但是东校区的女孩子的诱惑力要更胜一许许。 以上都是过来人的意见

2. 广州中山大学有几个校区，具体地址是什么

广州中山大学有5个校区

南校园：广州市海珠区新港西路135号，邮编510275。

北校园：广州市越秀区中山二路74号，邮编510080。

东校园：广州市番禺区大学城外环东路132号，邮编510006。

珠海校区：广东省珠海海市香洲区唐家湾，邮编519082。

深圳校区：深圳市光明新区东新路南

(2)中山大学珠海校区广场扩展阅读：

中山大学由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的全国重点大学，位列首批国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”，入选“珠峰计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”。

师资力量：现有院士（含双聘）20人，国家“千人计划”专家119人、“长江学者”特聘教授46人、“长江学者”青年学者14人、国家杰出青年科学基金获得者81人，“百千万人才工程” 国家级人选28人，教育部新世纪优秀人才支持计划170人，历次主持“973”项目和重大科学研究项目的首席科学家20人次

专业建设：学校有19个学科领域进入ESI世界前1%，学科领域数量仅次于北京大学，与清华大学、上海交通大学并列国内高校第2位，其中有14个学科领域进入前0.5%，2个学科领域进入前0.1%。在第四轮全国学科水平评估中，学校50个学科参评，A类学科数（A+、A、A-）14个。

学校拥有10家直属附属医院（其中7家综合医院，3家专科医院）。

3. 中山大学有几个校区

中山大学现由广州校区、珠海校区、深圳校区三个校区、五个校园及十家附属医院组成。

一、广州校区

1、南校园（康乐园）：广州市海珠区新港西路135号（原岭南大学校址），占地1.208平方公里；

2、北校园：广州市越秀区中山二路74号（原中山医科大学校址），占地0.203平方公里；

3、东校园（大学城校园）：广州市番禺区小谷围岛广州大学城外环东路132号，占地0.989平方公里；

二、珠海校区：珠海市香洲区唐家湾，占地3.571平方公里。珠海校区与高雄的国立中山大学，都是位于北纬22度线的临海校园。

三、深圳校区：深圳市光明区，占地3.217平方公里。目前尚在建设中，预计于2018年9月启用（现定于2019年9月先启用医学相关科系教学设施）。

(3)中山大学珠海校区广场扩展阅读：

1960年代后，原校址北面被划作广东实验学校，西侧为西堂，东边有景堂院、华侨堂（由泰国华侨张成捐建，故又名张成楼），东南面是广东省博物馆，南面正中是大钟楼及绿茵大操场，大院中间有昔日贡院的明远楼（红楼）和中山大学教工宿舍南轩、北轩、中斋、北斋、教园等建筑群。其中北斋是广州历史唯一的大型四合院围屋建筑，其余三是一字形连排屋宇。

1959年，指挥广东工作的陶铸曾提出继续保留钟楼及门前广场，并以钟楼为中心建成“东博西图”的文化区，即东面为博物馆，西面将西堂及附近的中斋等宿舍改建成中山图书馆新馆。但由于当局出现经济困难及随后的文化大革命，以致计划没有实行，而西堂因年久失修最后成了危楼，在1986年兴建广东省立中山图书馆新馆被清拆。

4. 校园公共空间设计

校园是学生们学习知识的重要场所。随着人们生活质量的不断提高，人们对学习、生活的要求也越来越多。校园公共空间的设计也显得尤为重要。那么，如何设计一个良好的校园公共环境呢?以下是我为你整理的校园公共空间设计，希望能帮到你。

校园公共空间综合设计

【内容摘要】现代教育理念对大学校园提出了新的要求，校园公共空间成为非正式交流、个性活动的主要场所之一，其空间品质的高低、活力的大小深刻地影响着大学校园的学术氛围和校园文化。文章以交往活动为线索，着重关注空间形态与活动之间的相互关系，希望利用人的行为或社会活动来启发环境设计，探讨如何在校园中营造富于归属感和人性化的公共交往空间。

【关键词】大学校园 交往活动 公共空间设计

一个大学校园并非一朝一夕就可以建成，它的建造是百年大计，其场所精神的营造更要经过岁月的沉淀。校园公共空间设计将深刻影响校园发展，包括其场所精神的形成、教学的质量，甚至学生个性化的发展等，因此对它的研究有着重要的意义。在很多新建的校园中，由于规模巨大，建设速度快，缺乏长远持续发展的考虑，因此影响了使用者的感受和使用需求。本文对已建成及改造的、正在进行建设的大学校园公共空间进行归类、分析，并从规划、建筑、景观三方面提出校园公共空间的综合设计要求。

一、校迅衡衡园公共空间的规划模式——整体考虑、层次丰富

大学园区的主体空间框架是在老校园的架构基础上建立起来的，除了常见的串联式、组团式和均质式三种布局形式外，更多的是综合几种结构形式并依据用地特点而设计。新的校园生活已走向多元化、现代化，综合、灵活的布局形式能为使用者提供更多样化的活动场所。归纳起来，大学校园主要还有开敞式布局、集约式布局及综合式布局三种。

开敞式布局的校园空间形态较为自由，并不形成强烈的围合形态，多与地形良好结合，形成自然的空间关系。但由于缺乏建筑对空间领域的亩做控制，容易造成尺度的不适。如中山大学珠海校区就是一个开敞式布局，虽然其中有图书馆及主体教学楼形成校园主轴，但外部空间尺度巨大，仍无法围合与限定空间，应注意空间节奏的控制，以多种手段强化。

集约式布局多在小而精的学校建设中出现。它以建筑为主，强调空间的集约化利用，一般来说外部空间比例较小。在我国香港这个人多地少的城市，集约式布局的校园最为常见。香港大学、香港演艺学院、香港理工学院都是这类实例。广州大学城广州美术学院分校区、中国美术学院新校区也属于集约式的布局，特别在中国美术学院新校园里，除了必需的体育与活动场地，校园就是建筑，建筑也就是校园。进入建筑也就是进入了校园，重点开发了中央教学楼的内部空间，在比较苛刻的条件下设计出了动人的空间艺术形象。

综合式布局的校园多数应用于大型的综合型新建校园。由于新校区地域资源充足、地形变化较复杂，单一的布局形式显然不能通用于整个校园的建设，其校园发展模式力求近期紧凑，远期合理，预留足够的扩建用地。如浙江大学紫金港新校区、西南交通大学新校区、南京大学浦口校区等。

此外，在很多大型传统院校中，由于面积较大、发展迅速及多方面原因，已逐步形成非单一中心结构。如清华大学的东西校区、北京大学和武汉大学的文科区、理科区和中心教学区，这种做法虽然是建立在原校区基础上的一种布局调整，但仍不失为一种值得参考、借鉴的做法。

目前，很多新建校区规划中以使用类型来进行建筑划分，如教学楼类、图书馆类、行政办公类、体育馆类等，难以形成多中心、多领域结构。

事实上，这种布局对于空间资源利用、学科的独立发展及师生之间的内部交流有很大的益处。一方面，以公共服务区为中心，其他学拦铅科群呈辐射状布置可以有效地控制师生步行的距离在公共服务区的服务半径之内，大大提高了其使用效率，能够保证在学校规模不断扩张的情况下，校园设施仍被充分利用，而步行距离仍可掌握，在尺度上能形成宜人的区域;另一方面，多组团的次中心结构可以形成多层次的公共交往空间，为学院与学院之间、学科与学科之间的交往提供了合适的场所。

二、建筑围合形成户外空间——空间交接、界面形成

1.建筑自身围合形成公共交往场所——建筑体自身内的庭院、天井、附属绿地等，一般来说尺度不大，舒适宜人，是师生课间休息、活动的主要场所。在这类型空间中发生的交往活动多是与专业相关的交谈、研讨，需要的环境相对安静，要提供充足的倚靠、围合措施以便逗留。

2.建筑群围合形成公共交往场所——校园中比较重要的、由多个建筑体围合而形成的中心广场。尺度大、形状规整、向心性强是这类户外场所的特征。在广场中可以举行的活动是多种多样的，大至学校的大型庆典活动，小至儿童的游戏、玩耍，都是经常可以看见的。使用的人群类型也相对复杂，使用要求有所提高，需要多种设施以适应多种要求。在这些大空间设计中，一是要注意空间内的区域细化，以适宜的设计模数进行领域划分;二是要加强校园的户外识别性，形成醒目、有强烈导向的校园识别系统;三是要从美学上对整体尺度、图案、纹理各方面多加考虑，创造环境优美的公共场所。

建筑边缘、建筑以外的户外交往场所——校园中的自然山体、湖泊、绿地、运动场等均属此类。它们是校园中环境最优美、气候最宜人、可变性最大的区域，是学习以外的休憩、娱乐、锻炼等场所，人们都喜欢在这些地方进行绿化栽培及维护。同时，增加相关措施、提供充足的照明，做好安全防护也是必要的。

三、校园交通系统——步行优先、适度穿越

校园道路是校园与城市、校园内部之间的交通联系方式，和城市道路系统一样，分为纯车行道路、纯步行道路和人车混行道路三种，是校园景观的一项基本要素。人们在道路上通行时，往往可以通过感受空间的转换而构成整个校园的意象，人们对校园的印象就是通过对穿过过程中经历的景象与事件的片段组合而来的。因为在不同的区域之间、室内外之间穿行，一系列的公共开放空间被步行系统串联起来，形成了强烈的空间收放序列关系。

校园道路系统不像城市道路系统一样有过分严格的限制，在形式上更为自由，人们在途中相遇并停下来攀谈的情景随处可见。如果道路旁边有可停留的边界，人们甚至会有目的地经过或到达这一区域进行活动，因此校园道路系统除了有交通联系的功能外，还可以负担部分交往需求，成为“路上的交往场所”。

四、综合设计手法——创造有活力、可及、宜人、可感知的校园户外交往空间

1.尺度

尺度处理是否恰当是公共空间设计成败的关键之一，没有人愿意在尺度不舒适的场所停留。它包括了人与实体、空间的尺度关系，实体与实体的尺度关系，空间与实体的尺度关系等。尺度可分为整体空间尺度和内部使用尺度两种。

首先引用《城市空间设计》里面的一组数据，D表示距离，H表示高度。当人与实体的距离由远到近发生变化时，人对户外实体的认知程度也慢慢深入。右面的数据说明，当D/H<1时，人会感觉到内聚、宁静并有压抑感;当13时，场所就会使人觉得空旷离散。所以，很多环境宜人的自由广场，教学楼、图书馆、礼堂、活动中心等的附属式户外交往场所，D与H的比值都应介于1—3之间。

事实上，有些校园主广场或主要集会区域希望营造适当的开阔感，往往D与H的比值会大于3。对此，日本的芦原义信先生在《外部空间设计》中对户外空间尺度有详细的论述，他提出以20—25米为设计模数，“每20—25米，或是有重复的节奏感，或是材质有变化，或是地面高差有变化，即使在大空间里也可以打破其单调，有时会一下子生动起来…”。②为了使公共交往场所尺度亲近宜人，设计者应注意在不影响整体感的情况下，对外部空间进行小型化领域的划分，促进交往的形成。

2.形状

简单来说，大学校园户外交往空间的形状分为两种——规则形状和不规则形状。通过对场地的设计而产生的户外空间形状多数比较规整，由周边道路、建筑的围合而形成的户外空间则大部分呈不规则形状。

规则形状的户外交往场所多见于大型的广场，尤其是在新建的大学校园中，由于在规划设计时考虑得比较多，因此大多数校园广场的形状都是比较规整，有理可依、有迹可循的。这种类型的交往场所有利于举行大型的集会活动，人流进出路线也相当清晰明确，向心性、安定感也比较强，是校园内部瞬间人流量最大、标志性最明显的户外交往空间。如广州大学城中山大学主广场、华南理工大学主广场。

从另一个角度分析，不规则形状的公共交往场所就像一切不规则构图一样，有时候会让人觉得随意、自然，有时候又可以让人感到兴奋、刺激，有着引人探寻、新奇有趣的吸引作用。建筑实体的附属性活动场地及自然绿地多是形状不规则的，同时也是师生休憩、娱乐等场所。“在大型交往空间里的活动多数是有组织、有主题性的参与，而散见于各种自由活动场地、自然绿地的活动才是校园交往的本色体现。”③因此，不规则形状设计的户外交往空间里面所进行的活动是否活跃是校园活力评价的一个重要标准。要营造及延续校园的活力，必须重视这部分形状自由的活动场地设计。中国美术学院休闲小广场、广州大学城广州中医药大学、广州药学院的休闲绿地均属此类。

需要注意的是，形状不规则并不意味着可以过分地随意，还是应该在一个相对完整的空间里面表现一定的中心或者主题，运用灵活的围合形成隐约的界面限定，而且内部空间也同样可以遵循上述的尺度设计原则给予细小的功能区域划分，并提供部分设施以满足交往的需求。

3.质感与色彩

空间质感是指围合形成界面的建筑实体的立面、构筑物、空间地面以及设施的表面质感。

形成比较统一的空间质感可以给人以界面连续的感觉，有利于两个不同的户外空间、室内外之间的交流与延伸。常见的方法是将建筑立面或构筑物的设计结合考虑，利用相同或相近的材质、拼接比例、凹凸变化、色彩等塑造一种整体空间感。当人们途经或逗留时，都会有空间舒适、流畅的感觉。在某些优秀的设计里，甚至可以用独特的装饰工艺将立面和地面统一处理，从而特别适合某些特别活动的发生，形成独特的交往氛围，留下与众不同的交往意象。

色彩是塑造空间性格、营造场所氛围的重要手段。在城市公共空间的设计里，色彩的运用特别广泛，尤其在一些步行商业街或商业广场中，大多运用绚丽的色彩作为广告及外立面色招揽人群，对于促进消费者购物有刺激作用。在大部分老校区的建设中，校园整体色调都比较素雅，以蓝灰、墨绿、深红色居多，透出丝丝的稳重感和历史感。但在新建的大学园区内，则建议采用比较活跃的色彩。一方面，用鲜明的色彩设计可以有明确的标识作用，夹杂部分活跃的色调有助于彰显新校园的个性;另一方面，新校区的外部环境在一定的时间内都未能完善，利用户外空间及建筑的色彩变化来作为场所的提示与引导也会对促进校园交往有很大帮助。

总的来说，校园空间色彩宜明快大方，忌杂乱。

如广州大学城华南师范大学教学楼的内庭院，以蓝、黄、绿三种色调搭配处理，在严谨的秩序中凸显出大学校园的活力。又如中国美术学院的教学楼及广场、庭院，其色彩基调以白色、灰色为主，给人以宁静幽雅之感。

4.地面

地面指的是户外交往场所里面的地面设计，也包括水面。人们的各种交流、活动都在一定的地面上发生，所以地面的设计非常重要。

场地铺装具有一定的装饰性，既能美化整体环境，也能对局部的建筑、小品、雕塑等起到衬托的作用。整体的铺地色彩、图案的设计还能在零散的场地之间建立有机的、和谐的联系，使环境更趋统一。可选用的材料是多种多样的，如彩色陶制广场砖、仿古广场砖、花岗岩、方砖、混凝土等。各种不同的材料能构成不同的性格，或严谨或活泼，或雅致或粗犷，需要与校园不同公共空间中发生的交往活动特点以及环境氛围相一致。

5.小品与设施

小品与设施是校园空间里最吸引人眼球，最容易出效果的元素。人们在公共场所逗留，多数都会使用一些环境小品和设施，因此它们与人们发生最直接的接触，值得在设计中再三推敲。

校园雕塑是校园小品的主要组成部分，重要的校园雕塑甚至可以成为校园的标志。它除了供人观看之外，有的是为象征性或纪念性而设，可以表达一定的历史纪念意义，体现特定的文化与思想内涵。

综合来说，环境小品与设施可以分为可坐性、可用性、可观性三种。室外的座椅、花坛边、台阶等都可以有坐的功用，是可坐性设施;除了坐以外，还有其他功能的设施，如宣传栏、电话亭、自行车停放架等都属于可用性设施;而喷泉、灯具、文化墙等就可以列为可观性设施。三者之间没有明确的界定，很多可坐性、可用性设施同时又具有很强的可观性。优秀的设计应该是同时将实用和美观结合在一起，为人的使用提供最大的可能。

6.绿化设计

绿化设计是户外环境设计的重点，植物覆盖也是室外空间组织的要素之一，良好的绿化环境是绿色城市的标志，更是一个环境优美的大学校园所不能缺少的。经过精心筛选、栽培的树种通过合适的行植、列植等种植手法，还可以起到净化空气，改善校园小气候的作用。在北方很多高校里，校园的秋天是多姿多彩的，绿的是松、红的是枫、黄的是杏，像一个充满色彩的童话世界，一点也不比春天逊色。即使在冬天依然一片绿色的南方校园，也可以通过不同花期、不同品种的种植搭配令校园环境鲜活起来。

绿化的真正意义是为人们的交往提供适宜的环境，而不是纯粹的美化游乐。在实际的交往中，绿化非常适合于围合、分隔或者烘托场地的不同功能空间及空间的连接通道，将功能区转化为功能空间，提供给交往人群一个柔性、舒适的界面，成为人们依靠的背景。

什么是公共空间设计

公共空间的设计不仅是目的和结果，也不是设计迎合少数人的标志，而是一个过程，是一个大众参与并不断展现其生活变换的过程，新的设计并不仅是新的风格或新的形式，而是指新的内容和创造新的生活方式。

空间从物理形态上的界定可以清晰地分为：占有空间和未占有空间。人们对空间的占有是靠物化的标识来界定的：如堆起的石头.刻有标记的界碑等，当然最有效的是建立起构筑物，或干脆建个房子来巩固对空间的占用，这样的物理界定是靠数字和实物等有形而清晰的界定。在相当正常的情况下，空间的合理利用和划分往往是区分公共空间和私人空间的必要手段，理所当然，公共空间对于公众的利益的理解和服务负有特殊的责任，我们追求的是如何使其适应人的各种需求，而不是让公众去适应各种环境。公共空间和私人空间在很大程度上是有机的整体，所以这个问题是我们学习环境艺术设计的或者是已经成为设计师的永恒的主题!

5. 中山大学校园内有哪些地标性建筑

中山大学地标性建筑

作为南校区的学生，学习、生活在人文气息最浓厚的南校，看到这个问题肯定是有一肚子话要说了。

1、北门牌坊

除去那两个必须要说的标志性建筑外，这个就是我想说的，中大最养眼的景色，中区草坪，大草坪是中大校区的轴心，从南端的核心历史建筑怀士堂起，历经大旗杆、孙中山先生纪念铜像、惺亭、大花坛到岭南堂，全长约700米，宽约50米，再往北就是珠江边的中大北校门了。无论是烟雨朦胧还是艳阳高照，这里的景色总是那样令人心旷神怡，两旁是浓荫密布的逸仙路（孙中山先生字逸仙），沿路散布着中大的一些近代历史建筑和会堂类建筑。漫步其间，你会感到天地广阔心胸开朗，浓浓的学术味令人觉得这里真是一个做学问的好地方，舍不得离开！

6. 中山大学珠海校区的基础设施

中大珠海校区的教学、实验、图书、生活、文化、体育等方面的基础设施完善，高起点高水平建设，总建筑面积达 24 万平方米，总投入近 10 亿元。校区教学楼 7 万 7 千平方米 ，能容纳 2 万名学生；图书馆面积 3 万 6 千平方米 ，藏书量已达 20 余万册；校区的基础教学实验室进行改革并投入巨资建设，形成地学学科、信息学科、生物学科、物理学科、化学学科、计算机科学、语言科学、心理科学等八大学科实验平台。
教学与教学设施
珠海校区的教学工作在三方面进行了创新性改革：第一，公共基础课实行新模式，对外语、数学、“两课”和体育课进行改革；专业课实行创新课程体系：建立课程模块，探索弹性学制，试行学分绩点制，增设创新活动学分；实验课实施高起点高标准训练。第二，利用网络手段改革教学方式，启动“优生优教”工程；建设人文和科学素质基地：坚持开展“中外优秀文化”和“自然科学前沿系列”讲座，在校区培育治学与修身相统一的优良学风，强化“优良学风班”活动，在珠海建立创新能力实践基地。第三，建立“两监督机制”。建立专职和兼职教学督导队伍，实现学籍管理进一步优化；放宽副修专业的条件，增设独立开课副修专业班，推进双学位制。为培养学生的个性，珠海校区将以兴趣为纽带，组织各种学生社团，开展丰富多彩的活动；加强学生的自主教育、自主管理；完善心理辅导和咨询，培养学生健全人格和较强的社会活动能力；给学生以个性发展的环境和空间。另外，珠海校区在全国率先实行“一卡通”，学生手持一卡，就可以在图书馆、 食堂、银行、珠影超市等部门使用，使学生的出入、生活大为方便。
教学实验大楼
珠海校区教学实验大楼是目前亚洲最长、面积最大的教学大楼。大楼全长571.2米，宽37.2米，建筑面积7.6万平方米，共有大小课室179间，可以同时容纳2万学生上课。大楼五层结构，全高22.6米，首层为架空层，高达6米，底下东西贯通，构筑大型花坛。大楼正面点缀红、黄、蓝五个大型彩色圆球，从右至左依次由倾斜到逐渐正立到最后的正立，寓意生命的孕育、孵化和成长的过程。大楼前面辅以大型绿化广场。整栋楼状如长龙静卧，是一座环保型现代化教学大楼。该大楼建设资金逾一亿元。
图书馆
中山大学珠海校区图书馆大楼状如一本打开的书，总建筑面积约36,000平方米，共十三层，馆藏饱和量约为200-250万册。已有图书馆西座一至十层已投入使用。全馆采用中央空调系统，在国内率先引进了国际先进的3M防盗监测系统，实现藏、阅、检、网一体化的先进管理。每周开馆时间达98小时。
珠海校区图书馆为基础图书馆和贮存图书馆，现藏有中外文图书约20万册，中外文现刊2000余种，报纸200多种。已实现与广州南、北校区图书馆联网，资源共享，读者可通过网络检索、借阅中山大学三个校区图书馆的400多万册的丰富馆藏。为了丰富珠海校区师生的文化生活，校区图书馆特别配备了外语学习类、知识网络类、外语原声影片及各种类型的多媒体光盘约2000种。
中山大学图书馆作为CALIS（中国高等教育文献保障系统）的华南地区中心，拥有丰富的电子资源，其中外文联机数据库有8个，共包括24个数据库，此外还有数十种网络版光盘数据库，珠海校区的读者可在校园内任何一台终端通过网络使用这些电子资源。
体育馆
风格独特的体育馆采用天然基础及钢拉索结构，外墙采用彩色压型钢板，屋面则是大跨度彩色钢板，总建筑面积将近9000平方米，场内全长120米，宽70米。馆内设有篮球场、排球场、网球场、羽毛球场、乒乓球场等，为校区提供了一个全天候的体育训练、竞赛场所。
后勤管理
校区的后勤全面实行社会化，后勤办公室只行使监督、协调职能。校区的学生宿舍由物业开发、管理公司进行投资开发和管理；教师公寓也由物业管理公司进行管理； 生活服务中心各经营项目全部向社会公开招标；校区的食堂、交通、医疗、饮用水供应、园林绿化和环卫工作等全部实行社会化。
交通
中山大学师生在中大三个校区之间的往来交通任务由客运公司承担，每天对开多班次专车，此外，每隔一小时都有往返广州珠海的客车经过校区。中大师生凭证件可以六折优惠乘车。中山大学的师生出入珠海市检查站，享受珠海市市民同等待遇，凭工作证、学生证等证件即可通行。
学生宿舍楼和食堂
珠海校区拥有全国高校一流的学生住宿环境，现已建成的学生宿舍楼共15栋，能入住10272名学生。每间宿舍面积38-40平方米，4个人住宿，有单独卫生间、阳台，宽敞明亮，设施齐全，每个学生拥有一床、一桌、一椅、一衣柜和一个互联网网络接口，房间配有空调、饮水机、太阳能热水器和储物柜。
校区建有四个学生食堂和一个教职工食堂，可以满足10000多人用餐。
生 活 服 务 中 心
生活服务中心位于学生宿舍区，建筑面积约4100平方米，楼高三层。服务中心开设了邮局、银行及超市，有书店、眼镜店、精品店、药品店、理发店、摄影室、咖啡厅、自行车维修店、电脑电器维修店、体育用品店、综合维修店、文娱活动室等项目齐全的日常生活专门服务店。
饮 用 水
珠海校区教师公寓、学生宿舍、教学楼、办公室的饮用水均由社会企业在校区设立的纯净水厂供应，在校学生及常住校区的教职员工每人每年饮水费60元，学生凭水票及空瓶到所在宿舍楼一楼值班室兑水；教师公寓、教学楼、办公室的饮用水由水厂直接供应。
绿化养护、环境卫生
珠海校区的绿化养护、环境卫生管理工作由专业绿化公司承担，绿化养护质量根据合同条款评定，对达不到要求的由后勤办责令整改，使校区达到树木葱珑，草地平整青绿，色块美观、新颖别致之效果。
环境卫生方面，由环卫工人每天八小时巡回清扫保洁，达到无尘土、无杂物、无落叶、沟渠无积水、下水道无堵塞等要求，保证校园清洁卫生。
医疗服务
中山大学珠海校区医疗服务工作一步到位实现社会化，把医疗、保险推向社会，形成学校——保险公司——医院三方合作办医疗的运作模式，这在全国高校尚属首创。学校与保险公司签订了学生团体人身保险协议，按照协议规定，学校每年在国家下拨给学生的医疗标准的基础上加一点，学生出一点为学生投保，保险公司则承担校区学生的医疗保险费用，一定程度缓和了学校医疗经费不足的困难，保证了学生急病大病得到及时诊治。珠海校区的医疗任务由中山大学附属第五医院承担，并在校区内设立门诊部，由医院配置医疗设备和医务人员。校区学生在门诊部或其转出的挂钩医院诊病，医疗费用除部分由学生自付外，其余由保险公司支付。校区教职工在校区门诊部诊病，以现金结算后回学校报销。
跨世纪建设的中山大学珠海校区是一个新型的现代化校区，整个基础设施建设高要求、高标准、高起点，在全国居一流水平，充满特区特色和现代化气息。中山大学珠海校区为学生提供了优良舒适的学习、生活环境；为中山大学实现它的战略目标创造了优越的条件；为中山大学在二十一世纪的发展开拓了更加广阔的空间。同时，中山大学珠海校区的建立将对珠海市的文化、教育、科技、经济等方面的发展起巨大的带动作用。