法学专业本科培养方案

A. 武汉大学法学院的一、本科生培养

针对法学、社会学是治理国家、管理社会的治国之学这一学科特征、紧扣21世纪教育发展的时代趋势，形成了以培养高品位、高素质、高水平的治国之才为基本目标的教育思想观点。“高品位”是指培养学生具有坚定的政治立场、高尚的道德情操和忠于人民、忠于国家和忠于法律的精神风貌。“高素质”是指知识广阔、思维敏捷、融通中西的综合实力。“高水平”是指精通法律、熟悉政策、善于思辨、勇于创新的理论修养和实践才干。根据这一教育思想观念，形成了鲜明的办学思路：
1、更新教育理念，完善素质教育的培养模式。坚持“素质教育”、“个性化”、“多维度”、“前沿性”、“交叉性”、“学生是主体、教师是主导”等等一系列现代化教育的理念。法学教育界存在的问题是法学教育如何体现。为此，我们始终贯彻，一是“宽口径”，将法学原来的七个专业合并为一个专业；二是“厚基础”，要求在文理渗透和学科交叉中，扩大学生知识面；三是因材施教，发挥学生的自主性；四是全面实施“学分制”；五是在国家确定法学专业十四门核心课程基础上，我院另外增加两门重要课程：环境法和人权法，扩大选修课；六是突出实践环节，完善实习基地，使法学这门实践性很强的学科名符其实。
2、培养学生的综合素质，塑造具有国际竞争力的法律人才。着力以下素质的的全面提升：
（1）法律伦理。法律职业者必须具备的思想素质至少应当包括：立法为公，执法为民的职业宗旨；追求真理，维护正义的崇高理想；崇尚法律，法律至上的坚定信念；认同职业伦理，恪守职业道德的自律精神。（2）文化素质。法律人应当具有广阔的知识背景、工具性技能（如外语、计算机技能）、人际沟通能力。（3）身心素质。 健康身体和良好心理是法律人职业的必然要求。（4）法律素质。法律素质包括法律思维能力、法律表达能力和对法律事实的探索能力，其中，法律思维能力是核心。法律思维能力包括准确掌握法律概念的能力、正确建立和把握法律命题的能力、法律推理的能力、对即将做出的法律裁决或法律意见进行论证的能力。
3、我们坚持以本科为本，确立教学的中心地位。提高法学教育质量是法学院谋求发展的永恒主题，坚持以培养人为目的，教育质量至上，竭尽全力抓好教学质量，是该院生存和发展的根本。通过树立全新的质量理念和全新的办学理念，树立国际意识和全球意识，以具有国际性和竞争力的法学教育来应对经济全球化，教育国际化和法律国际化的挑战。在我国加入WTO的背景下，逐步确立与国际接轨的质量观念、法治观念、竞争观念和效益观念，增强全体教职工的发展意识、服务意识、竞争和质量意识，提高法学教育在教育竞争中的综合实力和应变能力。
通过不断优化和反复修订，学院形成了以理论知识为基点、以全面发展为目标、以创新能力为突破口的法学专业和社会学专业本科人才培养方案。在培养目标方面，在培养基础知识和基本技能的基础上，着眼于学生的分析能力和表达能力，使其成为能从事各种法律实务和社会学工作及相关职业的高级专门人才。在专业特色和培养要求方面，突出基本功训练和规范分析及实践能力，强调与国际接轨及国际化、全球化的优势。在课程设置方面，形成了通识课、专业课和专业基础课三大板块，特别是以十四门核心课为基干，实行了综合性与专门性、理论性与务实性、知识性与创新性相结合的课程体制，加大选修课选课比例，开设出在一般大学所不能开设的层次高、专业性强的选修课。
按照知识、能力、素质协调发展的要求构建新的人才培养模式，是新世纪高校教育的崭新课题。社会的迅速发展及依法治国方略的实施，对高等法学教育提出了新的更高的要求。为适应新形势的需要，我院立足实际，面向未来，广泛借鉴国内外法学院的办学经验，整合已有的学术教育资源，充分吸收各类社会资源，从课堂教学和课外实践两个方面进行改革创新。力图把传统“经院式”的法学教育转变为融理论和实践为一体的培养高素质法律人才的职业教育模式。既严格把关系统地传授学生必要的法学知识、训练学生灵活运用法律的技能和方法，又高度重视学生崇高的法治观念的培养和法治情操的熏陶。不断优化知识结构，强化实践能力，全面提高学生综合素质，造就一批国家法制建设急需的厚基础、宽口径、复合型、高层次的法律人才。到2014年，我院已在创新教学理念、改革培养模式、丰富知识结构等方面形成了三大特色教育。
1、社会弱者权利保护中心——“知行合一”，服务社会。
法律的生命在于运用。要使法律的价值、作用真正在现实中发挥出来，从文本走向社会，走向公民生活，就必须重视学生法律运用的素质与能力的培养。我院秉着理论与实践相结合的教育原则，历来注重法学的实践教育。1992年5月20日，武汉大学法学院万鄂湘教授（曾任最高法院副院长、现任十二届全国人大常委会副委员长）发起成立了全国第一家民间法律援助机构??武汉大学社会弱者权利保护中心，将其作为法学院的教育实践基地，以践行“知行合一，服务社会”的理念。
中心自创办以来，秉承“为求社会公正，以最优秀的法律专业人才为最需要法律帮助的人依法提供最佳的法律服务”的宗旨，以“匡扶正义，法治至上，心怀社会”为己任，凭借其专业、素养和卓有成效的工作在国内外获得了极高的声誉。先后被国务院、团中央、司法部和团省委授予“全国扶贫助残先进集体”、“全国首届青年志愿者杰出集体”、“全国第二届法律援助先进集体”、“全国青年志愿者活动示范点”等光荣称号。本校中心下设妇女权益保护部、老年人权益保护部、残疾人权益保护部、未成年人权益保护部、劳工权益保护部、行政诉讼部等6个部门，还专门与省妇联、省总工会联合开通了女职工权益保护服务热线。
中心采用多种形式提供法律服务和援助，包括解答咨询（电话接谈、信件回复、接待来访等）、诉讼案件代理、非诉讼案件代理（包括民间调解、庭外和解、劳动仲裁案件等等）和普法宣传等。自创办以来，中心已经接待咨询3万余人次，电话咨询3万余次，回复咨询信函2万余件，还多次组织了街头义务法律宣传教育及咨询活动。中心代理诉讼的案件达到1500多起，绝大部分以胜诉结案，赢得当事人和社会的广泛赞誉。著名法学家、法学院教授韩德培先生、马克昌先生以及余能斌教授和曾令良教授担任中心法律顾问，极大地提升了中心的知名度和社会公信力。中心还积极组织或参与对外交流，美、法、德、加、日、英等国的专家学者曾多次来中心开展各种形式的交流和访问活动，中心核心成员也多人次到这些国家进行访问和交流。通过交流合作，取长补短，中心得到了进一步发展，并逐渐将其知名度延展到国外。
中心在向社会提供法律服务和援助中取得了积极的社会效应，同时还为法学院广大学生构筑了一个坚实而广阔的实践平台。学院依托“中心”组织学生到落后贫困地区进行普法宣传，开展“法律扶贫”；组织学生开展法律志愿者活动，进行专题调研，撰写调查报告；先后组织近500名学生志愿者在“中心”义务提供法律服务。他们帮助受虐待的妇女走上自立之路，为意外致残的孩子获得宝贵的赔偿，帮助盲人找到安居之所……；这些法律实践既加深、巩固了学生的专业基础知识，锻炼了他们的法律实用技能，又增强了他们对我国民主法制建设的重大问题的感性认识。中心的实践教学取得了丰硕成果，法学院连续五年被学校评为暑期社会实践先进单位，共有两人被评为省级社会实践先进个人，近20支团队被评为省级、校级优秀实践团队，近百支小分队的实践作品获校级优秀成果奖。
2、法律诊所教育――没有标准答案的课堂。
法律诊所教育是一种以人为本的实践性教育，是将知识的传授、能力的培养、素质的提升融于诊所课堂之中，实现法律知识、法律理论的学习与法律实践的有机结合的法律教育模式。2000年，在美国福特基金会的资助下，武汉大学等7所高校的法学院开始实施法律诊所教育。我院将其作为大三学生的一门选修课推出。
法律诊所在授课形式上，分为课堂教学与实践教学两个环节，是一所没有标准答案的课堂。课堂教学，包括课堂讨论、小组讨论、单独辅导等部分，采用案例分析、角色模拟、模拟法庭、录像分析和诊所游戏等方式，引导学生对有关法律问题进行深层次思考，探求法律真谛，体悟法治精神，训练法律技术。其中，学生是教学活动的中心，在老师的组织下，通过模拟会见、事实调查、法律研究、咨询、调解、谈判和诉讼等场景，学生切身感悟到作为法官、律师、检察官的处境，运用法律职业者的思维分析和解决问题并在演绎特定情节中获得教益和启发。指导老师的责任是评价、指导、监督学生学习法律职业的技巧和办理具体案件，在教学过程中，所有问题都没有标准答案，老师的作用是尽量启发学生自己去寻找答案，鼓励学生的学习主动性和开拓性，从而实现学生综合能力的全面提升。
经过一段时间的课堂教学、模拟训练后，在诊所中学习的学生还要到社会弱者权利保护中心接触真实的当事人，在指导教师的帮助下办理具体的案件。中心成为诊所开展实践教学的基地，学生具体参与包括回复信件、法律咨询、非诉讼代理、诉讼代理等活动。法律诊所就像医生的诊所，学生们为社会弱者提供法律服务就像医生做手术，将所学知识灵活运用，既了解社会现实，又增强了社会责任感。诊所的老师大多在“中心”做法律援助多年，或是有多年律师经验，他们对学生的“临床”指导，包括接待当事人、调查事实、收集证据、参与谈判、调解、分析案情、撰写法律文书、代理诉讼、出庭等。
诊所教育为法学教育开启了一扇新的窗户，打开了长久以来法学理论与法学实践活动之间的隔阂。实践证明，我院诊所教育的成效非常明显，接受诊所教育的学生不仅具有浓厚的专业素养，也同时具备了较强的实际操作能力。在2001年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，法学院有一名同学获得一等奖，一名同学获得三等奖；在2003年“挑战杯”中，有一名同学获得三等奖和湖北省特等奖。在武汉大学组织的“自强杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，法学院有23篇作品获奖，其中一等奖3篇，二等奖8篇，三等奖12篇，并获得“自强杯”大学生课外学术科技作品竞赛优胜杯。2000年，法学院蒋舸、余磊同学代表学校参加全国大专辩论赛获得冠军，参加国际大专辩论赛获得亚军，余磊同学同时获得“最佳辩手”称号。2003年，法学院辩论队先后荣获全国首届“理律杯”高等院校模拟法庭辩论赛冠军和首届“天伦律师杯”湖北省高校法学院法学辩论赛冠军。
3、中法法律双学位班——打造国际化教育平台
武汉是法资企业聚积的城市，也是法国在中国设立领事馆的城市之一。武汉大学多年来与法国方面形成了良好的学术交流氛围。为了应对国际人才市场的挑战，积极为培养从事涉外法律事务的高素质复合型人才，法学院充分利用武汉地区的法语学习、实践资源以及与法国法学界的良好互动，于2002年开始与外语学院法语系携手创办了中法法律双学位班。
创办中法法律双学位班的主要目的在于，打破以往学校内部各专业学科之间的传统界线，有效整合和配置优质教育资源，充分发挥不同院系不同专业的比较优势，把学生培养成既具备法律专长，同时又熟练掌握法语的复合型高级人才。同时，以开办中法双学位班为契机，进一步发展中法两国业已存在的文化教育交流与合作关系，增进双方的彼此了解和相互信任。
双学位班的培养目标是，通过在法律和法语两个专业方向的学习，学生应当拥有扎实的法学基础知识和法律技能，比较熟练地掌握和运用法语、英语和计算机技能，具有较强的开拓创新精神和职业竞争能力，成为学以致用的从事涉外法律管理工作的高级专门人才，更好地为国家的现代化建设服务。学生毕业后的去向主要有三个层次：一是直接进入社会寻求相关工作，比如在法资企业、法资律师事务所、涉外商务机构、政府涉外部门、国际组织就业；二是继续在国内攻读硕士和博士；三是到法国的高等院校进一步深造，或者完成DESS学习，从事法律实务工作；或者完成DEA学习，取得博士学位，从事法学理论研究。
双学位班的学制为4年，学生需要学习法理学、宪法学、行政法与行政诉讼法、民商法学、刑法学、刑事诉讼法、国际公法、国际私法、国际经济法等法学专业核心课程，同时还必须完成基础法语、中级法语、高级法语、法语视听说、法语写作、法国文化、专业法语、法汉互译等法语专业核心课程。毕业生除完成必要学分外，还必须通过法语、法学论文答辩，并通过全国大学英语6级考试，才能获得双学士学位。
至今2014，我校,与拉罗尔大学开展了校际交流合作，邀请了法国方面有关专家来汉为双学位班授课，而且还选送了成绩优良的学生到该校进修。

B. 天津师范大学法学院的法学专业本科生培养方案

一、业务培养目标
本专业培养适应我国法治建设需要，具有良好职业道德和综合素质，较为系统地掌握法学基础知识以及运用法律的基本技能，能够处理一般法律事务和初步进行法学研究，具有创新精神和实践能力，以法律服务为主的应用型法律人才。本专业毕业生适宜在国家机关、企业事业单位和社会团体，从事法律应用或者与法律相关的工作。
二、业务培养要求
本专业毕业生应具备以下素质、知识和能力：
1．具有良好的政治素质、法律素养和职业道德；
2．掌握马克思主义的基本原理，具有一定的人文科学和自然科学基础知识；
3．较为系统和扎实地掌握法学各学科的基础知识，熟悉我国法律以及党和国家的相关政策，了解主要的国际公约和条约，了解中国国情、法学理论前沿问题和法治建设的发展趋势；
4．具有独立获取知识的能力，掌握法学的基本分析方法和技术，能够运用法律发现问题、分析问题、处理问题，具有处理一般法律事务和初步进行科学研究的能力。
三、修业年限
标准学制为4年，可在3－6年内完成。
四、授予学位
法学学士学位。
五、学分要求
本专业总学分为143学分。
六、课程学分、学时结构 课程类型 修读方式 学分数 占总学分百分比（%） 学时数 占总学时百分比（%） 校通修课 必修课 34 24 648 28 选修课 10 7 170 7 小 计 44 31 818 35 专业课 必修课 75 52 1071 46 选修课 24 17 425 19 小 计 99 69 1496 65 总 计 143 100 法律诊所材料5 下一篇：法学院本科生培养方案修订情况

C. 法律专业本科的课程代码是什么专科文凭不是法律专业的，想考法律专业本科，要报哪个课

采纳率：41%12级 2013.05.29
法学院法学专业本科人才培养方案
一、专业代码、名称
专业代码：030101
专业名称：法学（Legal Science）
二、专业培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，系统掌握法学基础知识和实践技能的高品位、高素质、高水平的治国之才。
三、专业特色和培养要求
专业特色：①理论与实践结合，在基本知识与技能基础上突出法学的实践特色；②国内与国际接轨，结合国际法学的强势地位与国内法的基础功能，着力打造具有国际竞争力的法学人才。
培养要求：系统掌握法学基础理论，熟悉我国法律和主要国际条约及惯例；能具体运用科学的方法分析和解决实际法律问题；有较强的逻辑思维、语言表达能力和外语交流能力，实现文才、口才、辩才的统一。
四、学制和学分要求
学制：4年
学分要求：140学分
五、学位授予：
法学学士学位。
六、专业主干（核心）课程
法理学、宪法学、中国法制史、行政法与行政诉讼法、民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、商法、知识产权法、经济法、国际公法、国际私法、国际经济法、环境法等。
报考法律本科，一共要通过：
1毛泽东思想概论
2 马克思主义政治经济学原理
3 英语（二）
4 劳动法学
5房地产法(选考)
6 知识产权法
7 公司法
8 环境与资源保护法学
9 合同法
10 税法(选考)
11 国际经济法概论
12 国际私法
13票据法(选考)
14 0258 保险法(选考)
15 公证与律师制度(选考)
16 法律文书写作
17 外国法制史(选考)
18 中国法律思想史(选考)
19 西方法律思想史(选考)
20 金融法（选考）
21 婚姻家庭法(一)

毕业论文

加考课程（不得以其他选考科目申请免考）：
22民法学
23民事诉讼法学
24刑法学
25法理学
26宪法学
希望能够帮到你

D. 法学专业描述

法学类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。
理论教学课程体系包括思想政治理论课程、通识课程、专业课程；实践教学课程体系包括实验和实训课、专业实习、社会实践与毕业论文（设计）。

法学类专业培养方案总学分应控制在160学分左右，其中实践教学课程累计学分不少于总学分的15%。

E. 法学专业本科生应该怎样度过大学四年

我也是法学专业的毕业生，在银行工作了8年。如果我能够重来一次，我会这样做：
1、专业要学好。这是我赖以生存的技能。因为现在本科就可以考司法考试了，你从大一开始，就可以拿司法考试的内容作为学习的辅导教材。学习计划紧跟司法考试。目标大学毕业就能拿到律师资格。这样学习的方法的好处是，有目标感，并且联系案例，容易深刻地理解法律理论和法律条文。法理学、民商法、刑法、诉讼法、经济法是法学基础中的基础，必须好好学。
2、外语要好。这是走向好工作的关键。大一过四级，大二过六级。高级口译、BEC、托福、gmat、GRE、lsat都可以考。如果有条件，我会读第二外语，比如法语。
3、实习要勤。法院、检察院、律所一个都不能少。勤学，勤问，勤做。把专业和实习结合起来。当然，能去金融机构或者世界500强也不能错过。
4、玩要尽兴。走上社会，你就没多少机会玩了，即便能玩，也不会像读大学那样无忧无虑。如果有条件，可以出国旅行。参加夏令营。走遍名山大川。即便不能走遍，就去你想去的地方。
5、别勤工俭学。做好1到4点你也没时间勤工俭学。也没必要勤工俭学，赚不到几个钱。但是不要挥霍父母给你的零花钱。省下的钱买书或者旅行。
6、学点经济管理的课程，比如会计。
7、家里有条件可以出国读研，但要拿到国外的BAR.，也就是国外的律师资格。如果没条件就直接工作。事实证明，法学专业的毕业生的走向还是很多的，你不必太拘泥于法律行业。时间会给你答案。
如果时光倒流，我会这么走过我的大学生活。
最后再提一句，法学属于文科，相比理工科的学生，文科学生轻松很多，考试也多以背记的内容为主，不会很难，关键是理解和运用。
肺腑之言，希望能给你启示。

F. 中国人民大学法学本科专业培养方案或者培养计划

1、中国人民大学法学本科专业旨在培养具有社会责任、职业伦理、专业知识、执业技能的高层次、立体化法律人才。培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担纲精神；了解外国的法律和法学动态；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识；有较好的外语听说读写能力，使学生成为既能从事立法工作和司法实务，又能从事法学教育和研究工作的德才兼备的高级法律专门人才。2009年，该学院在本科生培养中推行“分类培养，因材施教”，与商学院强强合作推出“工商管理-法学双学位实验班”，并且与对外经贸大学法学院相互开放选修课程，旨在培养复合型人才。

2、核心课程：法理学、中国宪法、中国法制史、外国法制史、行政法、行政诉讼法、刑法学、民法学、商法学、经济法学、知识产权法学、刑事诉讼法、民事诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学、物证技术学、证据法学、环境法等专业主干课，以及诊所式法律教育、律师学、证券法、保险法、海商法、民法案例分析、刑事案例分析、行政法案例分析、经济法案例分析、知识产权案例分析、国际经济法案例分析等60门专业选修课。

3、教学实践：为促进实践性教学，该学院创建了“一体两翼”案例教学模式，获得北京市教育教学成果一等奖。2007年12月，该学院成立了中国人民大学法学实验实践教学中心，下设司法实验、诊所教育、模拟法庭、立法实践四个教学部门。此外，该学院利用地石律师所、法律援助中心、残疾人权益保障法律研究与服务中心，以及校外实践基地，组织学生广泛开展实践活动。

4、就业方向：该院学生就业前景十分广阔，大多在中央和地方各级政府部门、公检法机关、公司企业、律师事务所、金融机构等工作。每年有40％以上的学生在该院或是国内外其他著名大学继续深造。

G. 中国政法大学法学人才培养中心是什么

中国政法大学法学人才培养中心是培养高端人才。该专业以高水平法学专业本科和法律专业硕士培养方案为基础，实行本科与硕士六年制贯通式培养模式，本科阶段学习结束后，将有百分之九十的学生被择优进入研究生阶段学习。

中国政法大学

前身是1952年由北京大学、清华大学、燕京大学、辅仁大学四校的法学、政治学、社会学等学科组合而成的北京政法学院。1954年，学校迁址至学院路。

1960年成为国家确定的全国重点高校；文革中学校停办，1978年复办；1983年，北京政法学院与中央政法干校合并，组建成立中国政法大学；1985年学校开辟昌平校区。

以上内容参考：网络-中国政法大学

H. 天津工业大学法学专业本科培养方案

我是法学02的 你所谓的培养方案是指什么啊？

I. 选择了法学专业,后悔吗

选择了法学专业，不后悔。

法学是一门普通高等学校本科专业，属法学类专业，基本修业年限为4年，授予法学学士学位。该专业要求学生具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构。

能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。

课程体系：

法学类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。理论教学课程体系包括思想政治理论课程、通识课程、专业课程；实践教学课程体系包括实验和实训课、专业实习、社会实践与毕业论文（设计）。

法学类专业培养方案总学分应控制在160学分左右，其中实践教学课程累计学分不少于总学分的15%。

以上内容参考网络—法学专业