专科论文指导老师职称是什么

A. 指导老师的职称要怎么写

关于老师评职称，网上讨论很多了，有的老师提出，珍爱生命，远离职称。有的老师提出，按工龄发放工资，有的说参照公务员一样，发放工资等等。
这些看法，都有一定的道理。
珍爱生命，远离职称。过不了职称，眼不见为净，远离也好，多活几年，也是高级。可是作为教师，只要职称制度还存在，如何绕得开，如何远离。
按工龄发放工资。很多教师，特别是年老没有评上高级职称的教师，都希望工资按工龄发放。但又是不太现实，不久前教育部刚颁布文件，只是对教师职称制度进行和完善，短时间取消是不可能的，至少5年内不可能。
参照公务员一样，发放工资。那当然是好，但想想便好，可不要太当真。
那作为教师，既然教师职称制度短时间不能取消，如果想自己的工资多收入一些，生活能过好一点，就要在自己的一亩三分地内，认真耕耘，争取早日评上高一级职称。
班会活动
一、在教好学的前提下，研究每年的评职称文件颂腊。
要细读评职称文件中的每一句话，领会文件的各项精神，这是做好材料的前提。
许多教师由于急于评职称，文件都不看，见到别人评了，就看了一下别人的，就充充忙忙做材料，那是行不通的。
拿到评职称文件后，要认真研读，每银册一句话，每一项要求都要吃透，如果对照要求，你若是缺少某项要求中的材料，那就可以肯定你的材料审核不通过。
对着文件中的一字一字去理解，并对照自己现有的材料，看缺少哪一项资料，没有的就及时补上，只有这样，才能保证材料的完整性。众所所周，做职称材料是一件费时、费神的工作，各位教师在做职称材料前必须做好心理准备。如果对照文件的要求仍做不全材料的，笔者建议你暂时放弃参评，否则通过机会就很渺茫了。
那怎么办，那就得事先准备好了，准备好后，来年再申请。
对照自己，有哪一项符合要求了，哪一项没有达到要求，没有达到的，尽量努力达到，比如，如果还要求论文、课题的，你就准备好论文发表，积极申请课题，如果要一个县级优秀荣誉的，那就努力争取。有班主任年限要求的，比如有的地方要求三年，那就要去当班主任，就是硬性要求，如果你没有，那评职称的资格都没有，那就会错过机会了，就像广西，乡村五年，可评中级，乡村十年可评高级了，不受岗位限制了，机会来了，你因为没有当过班主任，那不是很可惜。
培训现场
二、专研业务，提升水平；重科研，出成果；尽量增加自己的评职称加分项。
作为，一名教师，专研教材教法，提升自己的教学能力，是理所当然的，在这里我就不想细说了。我主要说，如何在申请职称里能够多加分。
01积极当班主任。
现在好多省份，在评职中有一条就是要有班主任工作经历。比如我们广西，至少要有三年班主任经历。如果你不当班主任，连评职称资格都没有，埋怨有什么用。比如，别人只当三年班主任，你当10年，15年，分数肯定更高。当班主任能展现自己的管理才外，还有一个好处，如果所带班级班风正学风浓，成绩优，那你评优评先，学校肯定优先考虑。比如，我校有一个年轻教师，入职后一直当班主任，由于班主任年限长，管理班级又得力，曾获得南宁市优秀班集体，2019年时评高级职称，评一次就过了，成为我校最年轻，可能是我县最年轻的高级教师，刚刚36岁。
02积极上公开课，能上优质课更好。
现在大多省份，都有要求上公开课，所以每年至少上一次公开课，我建议上二次，上公开课时，叫别人拍照留底，评职称时，好做材料。
争取能上锋樱宏一节优质课，优质课的加分是杠杆的。为普通教师，平时认真听课，钻研教学，形成自己的特色，就能在学校的评比中脱颖而出，从而获得参评优质课的资格，只要获得参与评选优质课的讲课资格，证书相对容易得到。
优质课比赛
03重科研，出成果，发表论文，参与课题研究。
发表论文，多地方都不是必要条件了，淡化论文了，很多老师也就不重视了，但是，别人不重视了，你却能在国家级，省级正规刊物发表自己专业的论文，那就是你的加分项。对于课题，我也建议老师们积极参与，可从小课题入手，比如研究如何科学作业学生布置；行为习惯的养成教育等方面进行研究，这种课题容易出成果，见效也快。别人没有，你有，你在评职称中，就占优势。还是以我校36岁教师就评上高级教师为例，他就在国家级、省级各发表一篇论文，又在任职期间参与了一项课题研究，并已结题。人家没有，他有，当然优先考虑啦。
04努力去获得单项优秀
在平时教学过程中，认真教学，深研教材教法，努力去获取优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、优秀少先队辅导员等荣誉证书等，积极去评各级骨干教师。
这项证书以每年教师节期间各级政府表彰的优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者为首选。如果没有这几项荣誉，也可以使用其它相关荣誉证书。这些证书的获得只有靠老师自己努力工作，才能争取到。争取一次县级荣誉，如果不行，镇级也不错，校级的也行，有强过没有。努力争取，尽人力，听天命。
05、积极各种社会实践活动。
各种培训，各种综合实践活动，都要积极参加，记得活动材料要保留好，特别是活动的照片，一定要保管好，评职称时，用处大大的。
实践活动
三、平时准备好各种业绩材料，养成拍照片留档的习惯。
很多教师，到评职称了，才去准备材料，可是一对照评职称条件，傻眼了，好像什么都没有，这样子，想能通过高一级职称，是不容易的。
课题研究、撰写论文、撰写的校本教材、指导青年教师、指导学生比赛、班主任工作、公开课情况、教研情况、个人参加各项比赛情况、继续教育情况、任课及课时情况、听课评课情况等等。上述所列举的资料均是评职称的重要资料，缺一不可。你准备好了吗？
平时多积累，积极主动参加各级教育部门举办的比赛，获取更多的荣誉证书，想办法提升自己的各项业绩，只有这样，职称评定通过机会就大大增加了。就如笔者当初为了评高级职称，在没有评职称时，就准备了，在任职期间，发表3篇论文，参与了一个课题,担任了16年的班主任，上过优质课，所以，符合条件的时候，参加高级职称评审，一次就过了。
再次提醒，有意评职称的教师们，平时一定要养成拍照片留档的习惯。
经验交流
由于我平时喜欢写一些学校宣传报道，喜欢写一些文章，养成了拍相片的习惯。参加各种教学活动，各种比赛，都留有照片，做材料时，得心应手，真实性强，从而大大提高了通过率，不是吹，我通过高级那一年，本校也有四位老师一起跟着我做高级材料，他们的材料几乎是复制了我的做法，结果他们也顺利通过了高级职称评定。第二年，指导的几位老师，按我的做法去做，也都顺利通过，可见这种做法是值得各位教师借鉴的。
晋升职称对中小学教师来说，很重要，也很折磨人，谁晋升过职称谁知道。愿该文对广大中小学教师有所帮助。
你好，我是啊进，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，啊进期待与你进行交流！

B. 医学类导师职称怎么写

大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。博士生导师是职称。

博士生导师，也叫博士研究生导师，是指博士研究生指导教师，属于研究生导师、研究生指导教师，包括学术学位博士生导师、专业学位博士生导师。

博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。

主要工作

1、引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。

没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2、引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

以上内容参考 网络——博士生导师

博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。主要工作 1、引导学生熟悉本学科或相...指导老师。企业指导老师职务职称可以根据他自己的实际职务职称填，比如是经济师过会计师，或许是政工师，至于职务也猛薯信是可以是厂长助理或者其他的公布的职务，这方面不能随便填，要事实求是，看是不是有资格证书，以及职务任命书，...
毕业论文指导老师职称写什么 —— 毕业论文指导老师职称，写实际职称。1、封面 （1）论文题目 应准确反映论文的核心内容，言简意赅，字数不能超过30个汉字，必要时可加副标题。毕业论文（设计）题目需翻译成外文，写在汉字题目之下。论文题目在封面的中间居中...

指导老师的职称要怎么写? —— 很多教师，到评职称了，枝轮才去准备材料，可是一对照评职称条件，傻眼了，好像什么都没有，这样子，想能通过高一级职称，是不容易的。课题研究、撰写论文、撰写的校本教材、指导青年教师、指导学生比赛、班主任工作、公开课情况、...

硕士生导师的最低职称是什么? —— 硕士生导师的最低职称是副教授。硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，...

企业导师担任的职务及科研情况怎么写 —— 企业导师担任的职务及科研情况可以根据他自己的实际职务职称填，比如是经济师或者会计师，或许是政工师，至于职务也是可以是厂长助理或者其他的公布的职务，这方面不能随便填，要事实求是，看是不是有资格证书，以及职务任命书，...

指导老师的职称写什么 —— 毕业论文指导老师职称，写他的实际职称 可以是：教手胡授、副教授、高级工程师之类的 本科毕业论文指导老师也可以是讲师、高级实验师！

博士生导师是技术职称还是职务? —— 是职务。博士生导师，也叫博士研究生导师，是指博士研究生指导教师，属于研究生导师、研究生指导教师，包括学术学位博士生导师、专业学位博士生导师。博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科...

指导老师的职称写什么 —— 毕业论文指导 老师职称，写他的实际职称 可以是：教授、副教授、高级工程师之类的 本科毕业论文指导老师也可以是讲师、高级实验师 ！

博士生导师是技术职称还是职务? —— 博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届

C. 导师职称一般填什么

问题一：毕业论文封面指导老师的职称怎么填 一般是教授 副教授 讲师

问题二：教师职务是什么？ 教师是一种职业，教师职务是指教师在所在单位承担的具体分工，一般是指行政职务，并不是什么老师能力或级别，而如果是老师级别方面的，那叫做老师职称。
（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院院长、校长助理、副校长、书记、校长等等。
（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副教授、教授、研究员等等。

问题三：学校老师的职称都有什么啊？博士生导师是不是职称啊？ 博士生导师不是职称，教师职称包括，初级（助教，助讲），中级（讲师），副高（副教授），高级（教授）

问题四：请教导师这种情况，网申时职称和职务该怎么写 如实填写，这么问只能说明你没有哦。填无就行

问题五：大学老师的职称有哪些 大学里教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。
助教
新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。
助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。
讲师
能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而 *** 的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。
副教授
副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和方法的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在方法上，要求他对本专业的所有方法都了解，而他自己对其中一种方法有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的方法略超出本学科已有的方法甚至是采用全新的方法时，同样能够根据本学科方法的规范保证论文高水平的完成。
教授
教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方法论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。
博士生导师
教育部学位办公室对博导的解释是：博导不是职称，也不是荣誉称号，仅仅只是一个工作岗位。北京师范大学文学院教授杨联芬这样定义博导：“跟教授差不多，博导一直被当作职称来用，而且是比教授更高级的职称，因......>>

问题六：教师资格证认证中的专业技术职务怎么填写? 朋友你好！专业技术职务是根据实际工作需要设置的，有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。在中小学序列里包括：
正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师 。
这里有个前提，就是你必须首先被某个中小学聘用了，才可以有专业技术职务。否则就在这一栏里填写“无”。
好好加油！以后会慢慢提高的！祝福你好运！

问题七：博士生导师是技术职称还是职务？ 博士生导师是职务，不是职称。

问题八：硕士生导师的最低职称是什么？ 副教授及以上

问题九：毕业论文指导老师职称写什么 指导老师

问题十：指导老师的职称写什么 正高级教授、副教授

D. 大学论文指导老师的职责是什么

大学论文的指导老师是兼有教练员和裁判员角色。

教练员角色就是辅导你完成论文，你有不懂的就可以请教他。

我指导学生写论文时，首先担任教练员角色一般对于初学者，确定写作方向后，会先详细给他分析如何一步一步的写作，同时找一篇范文，让他模仿论文的格式、如何排篇布局、如何遣词造句、如何查找和引用文献，

等他基本掌握套路后，我就进入教练员和裁判员角色了。一边指导一边批判。

裁判员角色就是评判你的论文是否合格了。

到后期，指出问题，判断是否合格了。

毕业论文指导教师工作职责

毕业论文作为一个学习、实践、 探索 、创新的综合性教学阶段，是全面考查学生的学习质量，对学生进行综合训练和能力培养的主要教学环节。毕业论文指导教师必须由讲师（含讲师）以上教师担任，助教可以在高职称教师的指导下开展毕业论文的指导工作。毕业论文指导教师要做到：

1.毕业论文选题应结合实际，以保证选题准确、合理、切实可行。

2.毕业论文选题一经确定，指导教师要在调查研究基础上，做好各方面的准备，并对学生提出具体、明确的要求

3.学生开始进行毕业论文初始阶段，指导教师要认真审定学生拟定的开题报告，发现问题及时与学生联系并向系论文指导委员会反映并协助解决。

4.在毕业论文指导过程中，对每一环节都必须严格要求，经常检查学生的工作进度和工作质量，及时对学生进行具体的指导和帮助，对无拖延进度和质量不符合要求的学生应加强教育并及时采取措施。

5.指导教师要注意培养学生独立分析和解决问题的能力，鼓励学生的创新精神，充分发挥学生的主动性和积极性，结合业务指导，教书育人，对学生进行职业道德和经济技术政策等方面的教育。

6.毕业论文完成后，指导教师要认真审阅毕业论文，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量等写出评语。

7.总结毕业论文教学工作经验，不断改进毕业论文工作，提高教学质量。

E. 毕业论文指导老师职称写什么

毕业论文指导老师职称，写他的实际职称
可以是：
教授、副教授、高级工程师之类的
本科毕业论文指导老师也可以是讲师、高级实验师！

F. 指导老师的职称写什么

毕业论文指导老师职称，搏肆写他的实际拍银坦职称
可以是：
教袭桐授、副教授、高级工程师之类的
本科毕业论文指导老师也可以是讲师、高级实验师！

G. 毕业设计论文的指导教师

1. 指导教师应具有严谨的教风，能认真履行教书育人的职责。指导教师必 须是具有一定教学、科研及实际工作经验的中级及以上职称的教师。如工作需要， 可安排助教协助指导。若在外单位进行毕业设计论文的，可聘请中级及以上 职称的科研、工程技术人员或管理人员担任指导教师，有关二级学院（直属学部） 应指定校内指导教师负责联系、协调等工作，检查在校外进行毕业设计论文 的学生的工作进度和春如内容，严把质量关。
2. 指导教师要做好毕业设计论文的选题工作，编写任务书，做好学生 毕袜森羡业设计论文开题的指导和开题报告的审定工作，对学生拟定的毕业设计方 案（论文提纲）和工作计划进行审查。
3. 指导教师要充分发挥指导作用，重视对学生独立工作能力的培养，积极 启发和引导学生，充分发挥学生的主动性和创造性，对于学生在毕业设计论文 工作过程中提出的有关问题，应进行告拍认真解答和精心指导，对所指导的学生要加 强平时检查和督促，经常检查工作进程，及时审查学生毕业设计论文各阶段 完成的工作内容，发现问题及时指导学生改进。
4. 为确保毕业设计论文的质量，每名指导教师所指导的学生人数，一 般不超过 8 人。
5. 指导教师对于毕业设计的指导，每周每生不得少于 3 次，且每周每生指导时间平均不少于 1 小时；对于毕业论文的指导，每周每生平均指导时间不少于1 小时，且毕业论文必须经 3 稿以上的修改。

H. 毕业论文职称写什么

问题一：毕业论文封面指导老师肢圆的职称怎么填 一般是教授 副教授 讲师

问题二：毕业论文指导老师职称写什么 指导老师

问题三：毕业论文封页中的职称应怎么填写 5分 职称指的是指导教师的职称，教授、副教授、高级工程师之类的，本科毕业论文指导老师也可以是讲师、高级实验师！

问题四：毕业论文封面指导老师没有职称怎么填 一般是教授 副教授 讲师

问题五：毕业论文封面指导老师的职称怎么填 wmhqgefk51evaa88setk

问题六：职称论文和毕业论文有什么区别 区别相当大啊！比如说论文要求，格式骸标准不同，论文写作格式也不同，完成的难易程度也不同，另外如果你想要知道更多这方面的论文写作方法和技巧可以到中国月期刊网看看。

问题七：写毕业论文时怎样查看导师的职称 上学校官网去查，院系网页上有。

问题八：职称论文怎么写呢？ 5分 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献订是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献做饥枝要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

问题九：怎么评职称，职称论文怎么写 毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学纯敏的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。
标题
标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
总标题
总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：
①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。
③交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注重，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中心和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。
④用判定句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。

问题十：毕业论文指导外聘老师的职称怎么写 wmhqgefk51evaa88setk

I. 大学老师的职称有哪些

助教、讲师、副教抄授、教授

大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。

(9)专科论文指导老师职称是什么扩展阅读：

教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会，同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

J. 教师职称是什么

问题一：教师职务是什么？ 教师是一种职业，教师职务是指教师在所在单位承担的具体分工，一般是指行政职务，并不是什么老师能力或级别，而如果是老师级别方面的，那叫做老师职称。
（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院院长、校长助理、副校长、书记、校长等等。
（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副教授、教授、研究员等等。

问题二：教师的职称怎么评定，都需要什么条件？ 教师的职称有五级，分别如下：
职称设置从正高级职称到员级5个辩颤等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
不同级别下的教师职称评定条件如下：
（一）正高级教师。
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较瞎灶亏高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
（二）高级教师。
1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；
2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；磨神
3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；
4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
（三）一级教师。
1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
（四）二级教师。
1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；
2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；
3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；
4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
（五）三级教师。
1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；
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问题三：请问教师的职称分哪几种？ 小学教师职务是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位。小学教师职务设：小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。各级教师职务应有定额。小学高级教师为高级职务，小学一级教师为中级职务，小学二级教师和小学三级教师为初级职务。中学教师职务是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位。中学教师职务设：中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师、中学三级教师。各级教师职务应有定额。中学高级教师为高级职务，中学一级教师为中级职务，中学二级教师和中学三级教师为初级职务。大学教师职务为教授，副教授，讲师，助教，教授和副教授是高级职称，讲师是中级职称，助教是初级职称。

问题四：教师的中级职称指什么 中小学的中级职称是指中教一级以及小教高级；中等职业学校的中级职称是指讲师。
各地评聘的条件不同，通常打分的依据包括：教龄（一年一分）、学历（专科22，本科30，研究生35；后续学历非脱产的减2分）、年度考核（每年满分十分，按具体得分计算）、思德考核（一年一分）、科研课题（国家级5，省级4，地市级3，区县级2）、论文（国家级5，省级4，地市级3）、学生评价（满分十分，具体得分计算）、业务考试（满分十分，实际得分折算）。
中级职称需在中学二级（小学教师一级）满四年后晋级，年度考核、思德等按四年的计算。

问题五：老师的最高职称是什么 各种级别学校职称都不一样的
小学：小学三级，小学二级，小学一级，小学高级
中学：中学三级，中学二级，中学一级，中学高级 (中学特级不是职称）
中专：助理讲师，讲师，高级讲师
大学：助教，讲师，副教授，教授

问题六：刚考到编的教师职称是什么 没有职称。

问题七：教师专业技术职称证 是什么 新教师应该没有。我工作一年后才有。
类似于教师级别。像中学高级啊 一级 二级三级之类

问题八：中小学教师职称三级是什么意思 中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）；小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）、特级（高级职称）。
相见网络：中小学教师职称ke./...OIJeCq

问题九：中学教师的最高职称是什么? 您好！川
1、按着国家关于专业技术职称条理规定：
中学教师的职称有高级和中级（中学一级）之分。
特级教师，不是职称系列，是荣誉称谓。
2、请见中学教师职称评定标准
一、评审条件
中级：中学一级（满足一条即可）
1、 硕士学位、中学二级职称满两年
2、 本科满五年，中学二级满四年
3、 专科满七年，中学二级满四年
4、 专业不对口，毕业时间加五年
高级：中学高级（满足一条即可）
1、 博士学位、中学一级满一年或硕士学位六年以上，任中学一级满四年
2、 本科满十年，中学一级满五年
3、 专科满二十年，中学一级满五年
4、 中专满二十五年，并已取得大专学历，中学一级满五年
5、 专业不对口，毕业时间加五年
二、评审费：
中级：115元 高级：220元
供参考！

问题十：中专教师的职称都有什么 中专的职称分为：助理讲师、讲师、高级讲师。你说的中一中二是中学的教师职称，中学的教师职称分为：中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师。