环境专业本科实验

Ⅰ 学环境学的实验一般是做多长时间

40学时。环境学的专业实验是独立设课，专业实验课程名称为环境科学专业综合实验判拦。主要和竖专业实验有唤冲大生态学实验、环境工程学实验、环境化学实验、环境生物学实验、环境监测实验，环境信息技术实验等。实验安排10到20周，学时为40学时。

Ⅱ 环境科学专业都有什么实验，有辐射吗对身体有什么伤害

环境监测，水污染控制工程，环境生物学，仪器分析，大学化学，有机化学、化工原理还有物理学等都有相关的实验。
环境监测的实验做水方面的实验较多，比如水中六价铬测定，色度、混浊度、pH、电导率、碱度、酸度、透明度、COD、BOD5、DO、重金属、有机物、空气中二氧化硫跟二氧化氮的含量等。环境生物学的实验比较简单，比如做培养基培养菌落的，算叶绿素含量，还有其他的忘记了。仪器分析做的实验都是运用昂贵的仪器，什么气相色谱法仪的。大学化学实验比较简单，有机化学实验时间比较长，知搭这个有点小危险。。。记得穿好实验服。基本没什么含猛和辐射，不过化谈盯学实验难免要与药品接触，一般学校实验接触的时间短，没什么危害，不过以后从事实验室工作的同学要注意哦。

Ⅲ 环境科学实验教学遇到的问题探讨及实践

摘要:教学内容的“多、散、杂”是环境科学实验教学面临的关键问题，影响学生知识体系的形成。本文以“翡翠湖水体综合评价”为例，将“项目式教学法”应用于环境科学实验教学，从项目规划、项目实施、项目评价与效果等方面了进行探索与实践，取得了非常好的教学效果。将“项目式教学法”应用于“翡翠湖水体综合评价”的实验项目有利于学生知识架构的形成、创新能力的培养，并为全面推行提供了宝贵的经验。
关键词:环境科学;实验教学;项目式教学法;探索与实践本科教育是大学的灵魂。本科阶段是大学生基础知识的架构、能力的培养，创新思维、创新精神、实践能力塑造的关键时期。以社会需求为导向、注重对大学生实践能力和创新能力的训练、培养高素质专门人才，是本科教育所面临禅唤雹的新课题。环境科学是为解决环境问题而诞生的一门新兴的综合性边缘学科，具有很强的实践性和应用性，是生物学、化学、物理学、地理科学等多学科交叉的结晶［1］。在本科教育阶段涉及环境化学、环境监测、环境生态、环境管理与规划、环境资源与保护、环境地理学、环境生物学、环境毒理学和环境影响与评价等多学科交叉的课程。这也决定了在整个教学过程中具有链激重要地位的实验教学同样涉及多学科的交叉，实验项目“多、散、杂”，缺乏必要的联系，没有形成专业教育特色［2］。目前的状况是:实验教学是一个个孤立的实验项目，例如，“水中固体悬浮物的测定”“土壤对碱性染料的吸附”“空气中二氧化硫的测定”等，通过多次这样的实验教学，学生获得的只是孤立的某一个实验现象或知识点的验证，不利于学生基础知识架构贺帆的形成、创新与实践能力的培养。项目式教学法是指通过一个完整的项目而进行的教学活动，包括信息的收集、方案的设计、项目的实施以及最终的评价，都是由学生在教师的引导下自己完成，是近年来为培养学生综合素质和实践能力所采取的一项有力的教学措施［3］，在教育水平发达的国家被广泛推崇。项目式教学(ProjectBasedTeaching)模式是建立在建构主义(Constructivism)教学理论基础之上的教学法，同时也是CDIO(Con-ceive、Implement、Design、Operate，即构思、设计、实现、运行)理念所倡导的教学模式。米红甫等将项目式教学法应用于化工安全方向的实践教学体系，学生普遍反映新的教学体系效果明显，学生的创新能力和解决问题能力明显增强［4］。将项目式教学法结合环境科学实验项目“多、散、杂”的特点，应用于环境科学本科生实验教学过程中，有利于学生综合素质的培养和学生构思能力、设计能力、操作能力及协作能力等各种实践能力的提高。鉴于此，本文以“翡翠湖水体综合评价”这一实验项目为例，探索“项目式教学法”在环境科学实验教学的适应性，并在实际实验教学过程中进行实践。经过这一实验项目的实施，激发学生的创新精神，充分发挥学生的主观能动性，促使学生串联以“翡翠湖水体综合评价”为主线的多个环境科学的知识点和操作技能，实现学生知识架构的建立和实践能力的培养。1项目规划项目教学法，强调一个完整项目的开展来带动教与学的结合，教师前期需广泛调研收集资料，科学、合理设置项目情景模块，甚至拆分成几个模块或几个小任务来引导学生自主完成。以“翡翠湖水体综合评价”这一实验项目为例，为了实现翡翠湖的水体综合评价，根据环境科学专业要求和实验项目中水体综合评价要求，可以分解为水样的基本理化性质及水体初级生产力测定、浮游植物的采集、观察鉴定和定量测定、浮游动植物的采集、观察鉴定和定量测定、水体浮游植物叶绿素a含量的测定等四个部分。在这个以实验项目为载体的开放式教学过程中，以学生为中心，加强学生和教师的互动，淡化课堂和课程的概念。基于学习过程，构建学习任务，运行“任务发布———小组研讨———教师引导———实验协作———数据共享———完成评价”的教学模式2项目实施在项目实施的过程中，教师更多的是引导并参与讨论。引导学生查阅《环境监测》［5］中湖泊、水库等水体样品采集的要求，将翡翠湖按照入水口、出水口、湖心区、深水区、浅水区、排污口等划分出8个采样点，学生班级可以分为8个小组，每个小组同学负责一个采样点，组内做三个平行采样，组员之间自己沟通、协调，同时教师要加强管理，提醒小组明确分工，从而提高小组合作与交流的效率，以便更好地展开实验。项目实施过程中，对于学生在情感、态度的价值观等多方面，教师也要予以关注、引导，最终让学生的知识能力能够放大到以后的工作生活中，实现交流能力、分析能力、合作能力、解决实际问题的能力、综合能力的有机融合。2.1水样的基本理化性质。及水体初级生产力的测定通过水样的采集及测定，学习水体中pH值、悬浮固体、电导率等理化参数和黑白瓶法水体初级生产力的测定。测定水体的理化性质和浮游植物初级生产量，对了解翡翠湖水体的特点和生产性能具有重要意义。2.2浮游植物的采集、观察鉴定和定量测定。富营养化已成为全球关注的问题。由富营养化引发的水华会进一步加重水体污染，已经是世界性的水污染公害。浮游藻类植物广泛分布在各种淡水水体和海洋中，但是并不是所有的藻类都能形成水华，能够形成水华的藻类最主要的是蓝藻门的种类［6］。因此，在水环境监测中，浮游藻类的种类和数量成为重要的监测指标之一。通过浮游植物样品采集、固定和浓缩、样品鉴定、计数及结果计算等实验操作，学生们学习使用浮游生物网采集浮游藻类水样及固定的方法;观察鉴定水样中常见的浮游藻类，认识蓝藻门、硅藻门、绿藻门、甲藻门、裸藻门、金藻门等藻类细胞形态结构的主要特点;了解采水器采样、固定。、浓缩等浮游藻类定量监测方法，对样品进行计数。翡翠湖浮游植物的采集、观察鉴定和定量测定，可以了解翡翠湖的水体富营养化程度。2.3浮游动物的采集、观察鉴定和定量测定浮游动物是湖泊生态系统的重要组成部分，既是细菌、浮游植物等初级生产者的牧食者，也是鱼类等其它动物的重要食物，其变化会影响到其它营养级和食物网结构的变化，浮游动物对氮、磷等生源要素的再生是水体初级生产者的主要营养盐来源之一。因此，在水环境监测中，浮游动物的种类和数量成为重要的监测指标之一。通过浮游动物样品采集、固定和浓缩、样品鉴定、计数及结果计算等实验操作，学生们学习使用浮游生物网采集浮游动物水样及固定的方法;观察鉴定常见浮游动物种类，认识原生动物、轮虫、枝角类和桡足类的常见种类，初步掌握其形态特征;了解浮游动物样品采集、浓缩和固定的定量测定方法。浮游动物的种群及数量的变化，优势指示种和生物多样性指数等指标均可反映翡翠湖的水体富营养化程度。2.4水体浮游植物叶绿素。a含量的测定通过对翡翠湖不同采样点水体叶绿素a含量的测定，学习用热乙醇法对不同水体浮游植物叶绿素a含量的测定方法。了解水生生态系统浮游植物生物量的估算方法，进一步认识浮游植物在水体生态系统生产中的重要地位。通过分组实验，小组协作获得翡翠湖各个采样地点的实验数据。实验数据处理过程中，全班各个小组实验数据共享，才能获得翡翠湖入水口、出水口、湖心区、深水区、浅水区、排污口等划分出8个采样点的评价数据，完成从水体的理化性质及初级生产力的测定、浮游植物、浮游动物、水体浮游植物叶绿素a等多个方面对翡翠湖进行一个完整的综合评价。综合各个采样地点的浮游生物观察的结果，获得翡翠湖常见浮游植物和浮游动物的品种，建立翡翠湖浮游动植物的图库集。3项目评价与效果项目式教学法可以将繁杂的理论教学与实验教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，培养学生的相互合作能力，提高学生的学习效果和技能水平，最终获得较好的学习效果。通过这个实验项目的完成，帮助学生建立了以“翡翠湖水体综合评价”为主线的水样的基本理化性质及水体初级生产力测定、浮游植物的采集、观察鉴定和定量测定、浮游动植物的采集、观察鉴定和定量测定、水体浮游植物叶绿素a含量的测定等多个环境科学知识点的知识架构;综合翡翠湖各个采样地点的浮游生物观察结果，获得翡翠湖常见浮游植物和浮游动物的品种，建立翡翠湖浮游动植物的图库集。为后续的环境科学专业的实验教学提供了参考材料。实验项目的实施，培养了学生水样采集、水体初级生产力测定、浮游动植物采集、鉴定与定量、水体叶绿素测定为基础的实验构思、设计及操作等各种实践能力;通过整个班级分为8个小组及小组成员间的分工与合作，培养了学生的协作能力。通过这个实验项目的完成，实验过程中每个同学的数据的准确性影响全部的实验结果，有利于打破学生个人“小我”思维模式，建立一种责任感。通过实验项目“翡翠湖水体综合评价”的实验教学探索与实践，可以辐射整个环境科学的实验教学，并为全面推行提供宝贵的经验。4结语在环境科学专业实验教学中，项目式教学法具有显著的人才培养优势，取得了非常好的教学成果。在项目规划阶段，教师根据环境科学专业要求和实验项目中水体综合评价要求，将理论教学内容与实验教学项目很好的结合，科学、合理地分解成四个部分来引导学生自主完成;在项目实施阶段，教师更多的是指导学生们分组与分配任务，提醒小组明确分工，从而提高小组合作与交流的效率，以便更好地展开实验。从项目效果看，学生在整个教学实践的过程中，完成发现问题和解决问题能力的训练，从而掌握了独立解决问题的能力。正如本文中所列举的项目式教学法“翡翠湖水体综合评价”的实例，充分验证了这类教学模式更加灵活有趣，具备边学边做的特点和学以致用的优点。项目式教学法完善了教学体系和人才培养机制，更加适应大学生基础知识的架构、能力的培养，创新思维、创新精神、实践能力塑造的关键时期的人才培养教育的需求。项目式教学法在环境科学实验教学中的应用与研究，将有力促进教学模式的创新与发展，全面提升本科生教学质量，实现本科教育人才培养目标。
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Ⅳ 环境化学实验有哪些

实验一环境空气中启埋直链烷烃的光催化氧化反应

实验二交通干线附近空气中NO和NO的含量日变化规律

实验三环境空气中烯烃与臭氧的反应

实验四环境空气中SO液相氧化模拟

实验五气体温室效应的测定与评估

实验六天然水的主要离子组成

实验七湖泊富营养化程度的评价

实验八有机物的正辛醇-水分配系数

实验九水中有机物挥发速率的测定

实验十底泥对苯胺和硝基苯的吸附

实验十一苯酚的光降解与光催化降解速率测定

实验十二邻苯二甲酸二丁酯的微生物降解

实验十三甲萘威在水环境中的水解

实验十四水体中悬浮颗粒物和表层沉积物对重金属的富集、、

实验十五工业废水与生活污水的OD与OD的相关性

实验十六河流祥竖沉积物中汞的存在形态谨旁大分析

实验十七土壤中铅和铜的形态分析

实验十八土壤中的有机氯农药残留

实验十九铜在不同土壤-溶液体系中的分配

实验二十土壤-粮食体系中的重金属

实验二十一活性炭吸附法处理废水

实验二十二Fenton氧化法处理模拟有机废水

Ⅳ 环境生态工程实验是哪样的

环境科学专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。该专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练，具有较好的科学素养及一定的教学、研侍仿派究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。学生毕业后，一部分人进入研究生层次继续深造之外，大多数人进入各级环境理论研究和生产部门担当研究或咨询人员。
环境工程专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程老贺学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。
环境生态工程专业培养学生具有环境科学的理论基础、知识和技能、大游成为适合在科研、高等学校、企事业单位及行政部门从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专业人才。

Ⅵ 环境工程实验有哪些

环境工程实验有大气污染控制实验，水污染控制实验，固体废物资源化利用实验。

三、固体废物资源化利用实验：

1、固体废弃物处理与资源化实验室面向学科前沿和国家重大需求，致力于固体废弃物循环利用和污染治理开展研究。

2、研究方向涉及固体废弃物有价资源回收与再生利用，生物质废弃物处理与资源化利用，固体废弃物污染分析与控制技术，固体废弃物生物处理技术与工艺，固体废弃物管理与风险防控。

3、目前正在开展的主要研究工作包括固体废弃物合成环境材料，固体废弃物有价资源回收，固体废弃物无害化处理，生物质废弃物材料化利用，生物质废弃物衍生生物燃料，生物质燃料洁净利用与污染控制等。

Ⅶ 环境专业实习报告总结3篇

【 #实习报告# 导语】通过实习，我对环境工程有了初步认识，也对自己的就业前景充满了希望。因为人类的生存要依赖环境，而保护环境这一重任即将落到我们肩上，因此我们必须认真学习专业知识并掌握好所学的专业知识，在实践中磨练自己。 为大家整理的《环境专业实习报告总结3篇》，希望对大家有所帮助！

篇一
按学校的安排，我们环境专业于20xx年x月x日-x日这两天去以下四个地方去进行一系列的实习认识：

20xx年x月x日的早上，我们去到了xx集团xxx炭黑有限公司去认识实习。xxx炭黑有限公司前身是xxx（集团）股份有限公司，始建于1964年，具有40多年生产炭黑的历史，是中国大陆首家获公开发行股票上市的炭黑行业企业，是化工部规划的全国四大炭黑生产基地之一，是南方五省大型炭黑厂，也是中国500家化工企业之一，属国家二级企业，具有进出口经营权。目前，具有年生产炭黑6万吨的生产能力，其中xx牌炭黑n220，n330，n660是省优、部优产品，享受出口免检殊荣，得到了众多商家及相关认证部门的认可，xx牌炭黑已获广东省商标的荣誉称号。

这是一家从事利用工业废弃物品生产炭黑的企业，在生产过程中，产生的大量的污染类排放物（废气，废水固体废弃物），在生产过程中这家企业对生产所产生的大量污染排放物均采用了不同的方法处理和使用设备对其进行治理与处理。根据有内部员的描述，针对废水，把生产过程中的污水聚集到污水处理池中对其含量超标的禁止排放并进行再次处理。同时，这家企业还购买了国外先进设备（如toc-4100）进行全程自动化监控，以便达到国家排放标准，废气主要是产生大量的二氧化硫，这家企业建立了一套脱硫除尘系统对其进行处理，对于固体废弃则是分类回收而且还可以循环利用达到物尽其用的效果，在生产过程中产生的余热，还可以加以利用响应了国家节能减排的口号。

20xx年x月x日下午，我们到了xx市自来水公司河东水厂来学习。自来水净水处理的目的是去除原水中的悬浮物质，胶体物质，球菌，藻类，重金属，有机物污染物等洞清有害成分，使净化后的水质能满足生活用水或工业用水的需要。经常使用的净水工艺有：自然沉淀，氧化（预氧化）曝气，混凝沉淀或澄清，气浮，过滤，吸附等，别的有各亏蠢种去除藻类，铁，锰，氟等的特殊处理工艺。

净水处理的工艺流程：原水预处理---混凝沉淀或澄清---过滤---消毒

20xx年x月x日上午，我们来到了xx市第一污水处理厂来学习。该厂主要是处理xx市区的生活污水。该污水处理厂的污水主要是把xx市区的生活污水分片区收集，然后通过重力流把污水混合后留到留到该厂，再对其进行处理。该厂对生活污水的处理对象有以下六项：垃圾，泥沙，有机物，磷，氮，大肠肝菌。

该厂处理废水的工艺流程主要有三部分：1.对生活污水进行预处理2.在生物池处理（厌氧，缺氧，耗氧）3.沉淀。

其过程为：

预处理：主要是除去大粒径的物质也去除部分的有机物质，比如树叶，水中的塑料袋，沙粒。一般使用格栅间（粗和细的），沉砂池，沉淀池。

二级处理：去除有机的主体工艺，使用的工艺多，比如传统活性污泥法，氧化沟法，生物滤池，生物转盘，生物流化床法等。

三级处理：有些主体工艺去除氮磷效果不好，需要再半联工艺，使氮磷达标排放，最后排放之前要进行消毒，选用的方法根据经济条件而定，包括加氯消毒，臭氧消毒，紫外消毒。

20xx年x月x日下午，我们到了xx市xx牌水泥有限公司，该厂的领导向我们讲解了水泥生产所需要的原料：石灰石，硅酸盐，粘土，油页岩等。其原理：两磨一烧。

其生产过程主要环节有：

1、破碎及预均化

2、生料制备

3、生料均化

4、预分解

5、水泥熟料的烧成

6、水泥粉蔗

7、水泥包装

水泥厂生产企业也是一种高耗能高污染的产业，其生产过程纳空前中会排放大量的粉尘认及产生大量的噪声污染。因此，该企业在处理粉尘方面引入了静电除尘系统和旋风除尘系统。在处理噪声方面采用集中控制以及密封控制的方法来降低噪声对环境的污染。

通过这次去各厂的学习，我们进一步了解我们的专业知识在生产实践中的运用，让我们更进一步加深对专业知识的了解。同时也警惕着我们只有学好专业知识了，才能达到以后从事这门工作的要求。为了以后自己的就业机会更多，我还要加倍努力，扩展自己的视野，学习更多实用的知识，加深对专业以外的知识学习。

篇二
学习环境工程专业快一年了，但对于这个专业将来所要从事的工作却还十分模糊，通过这次认识实习，使我已经对这个专业所要从事的工作有了一个大致的了解。

一、实习目的：

认识实习是学生大学学习很重要的实践环节。实习是每一个大学生的必修课，它不仅能让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，还能使我们开阔视野，增长见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。

二、实习的具体内容：

（一）xx水利委员会xxx水文水资源勘测局

实习时间：20xx年x月xx日上午

1、概况：

xxx水文水资源勘测局是国家二级监测站，共监测30个项目，同等级别的监测站整个xx干流共有7个，主要负责水文水资源勘测、干流及主要支流水文、河道、泥沙、水质基本资料收集，在水文水资源监测与评价、水资源论证、水环境监测、水质分析、水量计算、水文气象预报、水文分析计算、防洪等方面，技术设备先进，实力雄厚。

2、处理工艺：

该监测站拥有较多实验室，根据其功能不同可分为：生化室，无菌室，质控室，消解室，天平室，仪器一，二，三室，原子荧光室，原子吸收室，气象色谱室，泥沙分析室，泥沙天平室。每个实验室配有相关的仪器。

其中日常监测项目包括常规五参数（水温，PH，溶解氧，电导率，浊度），氨氮，化学需氧量，高锰酸盐指数，总有机碳（TOC），总氮，总磷，硝酸盐氮，磷酸盐，氰化物，氟化物，氯化物，酚类，油类，汞等的重金属，粪大肠杆菌，细菌总数。

而且该监测站设备齐全，比如说有GM-0.35隔膜真空泵，PXD-12数字式离子计，AA-400原子吸收仪，AFS-900原子荧光分光光度计，气相色谱仪，测汞仪，测油仪，DDSJ-380电导率仪，PHSJ-4A7PH计，离子色谱仪，UV-754紫外可见分光光度计，7-225型可见分光光度计，AE200电子天平，GPI-2气体净化仪，LDZX-40BI立体本资料来源于文秘范文式自动电热压力蒸汽器，YXZ型自动恒温水浴锅，PSH525生化培养箱，TG16-WS高速离心机，BOD5恒温培养箱，摩尔元素系列超纯水机，BOD-220B快速测仪，Z-2000原子吸收仪等一系列高级仪器。据高站长说，其中价值在百万以上的仪器不在少数。

3、监测站工作流程：

质量体系运行→业务合同受理→编制计划、程序→环境设施确认→仪器设备确认保证在有效期内使用→人员确认→采样\送样→样品接收、处理→领出样品，按标准（作用指导书）检测→数据、记录控制→报告编制→服务客户

（二）xx水文站

实习时间：20xx年x月xx日上午

1、概况：

xx水文站坐落在xx边，它被誉为国家一级水文站，世界教科文组织一级站，在世界上也占有相当重要的地位，同时它悠久的历史也为自身增添了不小的魅力。该站始建于民国时期，是我国最早的，同时也是最重要的几个水文站之一，并且在1998年抗洪期间发挥了极其重要的作用。该站从运行之日起，就开始在水文方面发挥重要作用，至今已为我们留下了许多宝贵的数据。

水文站是观测及搜集河流、湖泊、水库等水体的水文、气象资料的基层水文机构。水文站观测的水文要素包括水位、流速、流向、波浪、含沙量、水温、冰情、地下水、水质等；气象要素包括降水量、蒸发量、气温、湿度、气压和风等。按测验项目分为观测水位、流量或兼测其他项目的水文站；只观测水位，或兼测降水量的水位站；只观测降水量的雨量站；只测水质的水质站；只测地下水的地下水井观测站；测量河流泥沙的泥沙站；观测水面蒸发和陆面蒸发的蒸发站。中国把水文站按性质分为基本站和专用站。前者的任务是收集实测资料，提供探索基本水文规律的资料，满足水资源评价、水文计算、水文情报、水文预报和水文科学研究的需要。

2、工艺流程：

该站在主要是在一公里的江面上布了10个监测点，在水深30公分的地方采一个样本，然后开始分析。

（三）xxx关水质自动监测站

实习时间：20xx年x月xx日上午

1、概况：

20xx年x月，国家环境监测总站于xx市南津关开始着手建设一个水质自动监测站，对xx流域xx关断面的水质进行实时监测。20xx年x月xx日开始了试运行，目前由国家总站交付给该站托管运行。监测项目有高锰酸盐指数、总有机碳、氨氮、pH、电导率、浊度、溶解氧、水温。于20xx年总站又增加了总磷、总氮和粪大肠菌群这三个监测项目，使得检测项目更趋于完善。

2、工艺流程：

该监测站通过实施地表水的自动监测，可以实施水质的实时连续监测和远程监测，达到及时掌握主要流域重点断面水体的水质状况，实现预警报重大或流域水质污染事故，解决跨行政区域的水污染事故纠纷.水质自动监测站的监测频次可以根据情况连续监测或每几小时监测一次，管理人员可以通过控制软件自行设定。

目前采用4小时采样分析一次的频次，每天每个监测可以得到6个监测结果，这些数据通过通过电话线传送到各站点附近环境监测站，便于自动监测的维护，管理人员及时了解其运行状况，数据通过卫星传送方式传送到中国环境监测总站，使国家环保管理部门及时了解各重点断面的水质状况。

水质自动监测技术是一个集分析仪器、取水、控制及数据传输与处理的系统工程，整个水质自动监测系统由以下部分组成：

1、自动监测站的站房；

2、外部采水系统；

3、配水系统及内部水样的预处理；

4、仪器部分；

5、通信及控制系统；

6、中心软件；

7、辅助设施。

（四）xx集团xx厂区的污水处理站

实习时间：20xx年x月xx日上午

1、概况：

双汇集团是我国企业，也是全国五百强之一，但有个不可否认的事实就是，它同时也是一个排污大户，因此我国对它的污水排放也有着严格的标准，这次我们参观的就是其xx厂区内部的一个污水处理站。xx这个厂区虽然不大，但在其整个生产工艺当中全部含有生产废水，因此它也是xx的一个重点治理单位。所以，在2004年，xx市政府责令该厂建立了这个污水处理站，共投资700-800万元，由林站长一手组建，日处理能力2200吨。经处理后，其废水COD含量达到国家Ⅰ级排放标准，小于100mg/L，处理效率达到97%-98%。

2、处理工艺：

活性污泥法，又叫生化处理法，厌氧和耗氧，活性污泥法工艺是应用最广泛的废水好氧生化处理技术。

（五）xx市xx自来水厂

实习时间：20xx年x月xx日上午

1、概况

该厂是七十年代立的项，八十年代中期竣工的，使用的是八十年代的自来水生产工艺，也就是比较先进的自动化工艺。xx市有四个自来水厂，一水厂就是三峡大学用的，在电视塔旁的那个山上，成立于解放前，但工艺较为老化。二水厂在杨岔路那个地方，是在六十年代修的。后来由于xx市的发展，又先后修了第三、第四水厂。

2、工艺：

从关庄水库抽取水源，用管道输送至一级泵房（取水泵房）并在一级泵房前加氯以杀灭藻类、植物和贝类动物。再通过一级泵房将水送至厂内处理系统中。通常经过混合（在水源水中加入适量的氯化铝，俗称矾）反应、沉淀、过滤、消毒等处理工艺，每一工艺配以相应的构筑物（如沉淀池、滤池、清水池等），滤后消毒一般是加氯和氨，投加了消毒剂的水经清水池、并在池内停留一小时左右就成为合格的饮用水，再经过二级泵房（输水泵房）加压输送到城市管网中，供生活饮用和生产使用。

（六）宜化化工

实习时间：20xx年x月xx日上午

1、概况：

该厂是我们此次认识实习的最后一站，同时也是重要的一站，因为对于废气的处理也是我们环境工程专业所研究的一项重要内容。厂内的废气处理装置相当先进，除尘率可达95%。

2、工艺：

脱硫除尘。先通过静电除尘，静电除尘设备是利用静电力从气流中分离悬浮粒子的一种方法，且分离尘粒耗能低，一般处理1000m3/h的含尘气体所耗电能只为0.1-0.8kw.H，气压损失也很小。因为相对大的静电力作用在粒子上，即使对极微小的粒子也能有效捕集，因此除尘效果非常好，除尘率达95%以上。

三、实习总结：

通过了这次认识实习，我对环境工程已经有了初步的认识，也对自己的就业前景充满了希望。因为人类的生存要依赖环境，而保护环境这一重任即将落到我们肩上，因此我们必须认真学习专业知识并掌握好所学的专业知识，在实践中磨练自己，使得所学到的专业知识可以融会贯通，懂得学以致用，让自己成为一名合格的环境工作者、一名合格的环境工程师！

篇三
一、实习目的

通过这次的实习，将课堂的理论知识与实际操作的实践相结合，了解他们之间的异同点，也更清楚地认识到，理论学习与实践操作之间存在着怎样的差距。

众所周知，生产实习是学生大学学习很重要的实践环节，实习是每一个大学毕业生必的必修课，它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解环境保护工作的实际，了解环境治理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

二、实习内容安排

1、20xx年6月7日昆明市第二污水处理厂

2、20xx年6月8日林职院校园垃圾调查及处理方案设计

4、20xx年6月10日昆明市官渡区五甲塘湿地公园

5、20xx年6月11日实习小结及实习内容汇总PPT制作

三、实习小组人员安排

组长：

组员：

四、实习内容

(一)污水处理厂参观学习

1、实习时间：8：00-14:00

2、实习地点：昆明市官南大道昆明市第二污水处理厂

3、实习内容

6月7日上午我们在学校实训楼前集合然后校车将我们带到了污水处理厂，进入工厂后我们先参观了位于办公楼大厅内的各类数据的展示墙，然后来到大会议室工厂总工程师给我们细致的讲解了该厂的工艺流程和实际操作的理论知识，随后，我们全体同学分为两个组由两个工程带领我们进行了全厂参观。在参观的过程中我们遇到问题的时候就及时的向工程师进行提问，工程师也耐心的向我们进行讲解。

昆明市第二污水处理厂于1995年建成投入使用，该厂位于官南大道，主要负责处理来官渡区周边居民的生活污水，处理水量设计值达10万吨/天，

处理后水质可达到国家标准执行GB18918-2002-一级B标准，处理后的水排放至盘龙江。此污水处理厂运用的是A2/O工艺。

该厂的出水及进水指标也根据国家的相关规定有着明确的指标，进水水质：BOD=180mg/LSS=250mg/LT-N=45mg/LT-P=5mg/L，出水水质：BOD15mg/LSS15mg/LT-N8mg/LT-P1mg/L。

1、进水泵房

作用：提高污水的高度，是后面的流程从高到低形成一个高度差，从而流畅的运作。

二厂进水泵采用五台潜污泵,水泵单机流量0.43m3/s,4用1备。PLC系统可以根据水位控制水泵的开停,也可使泵按交替方式运行。其中一台泵的出水管上装有电控阀,可以在控制水位中起到微调作用。如果来水量大于设计流量,水位异常升高时,将通过溢流道溢出,溢流水位是3.40m。

2、格栅

作用：污水处理工程中安装的主要设备是格栅机它用来拦截、清除污水中的漂浮物。

二厂设置：粗格栅井,分为两格,每格宽2m、长9m。北侧的前池设有固定格栅,采用链条传动、耙齿在栅条上移动清污的格栅机;南侧前池采用链条传动、连续筛滤式的翻转格栅。该污水厂的粗格栅：粗格栅间距40mm;细格栅：格栅间距6mm，该厂粗格栅采用的是30分钟启动一次的运行方式。

3、沉砂池

作用：沉沙池通过重力沉淀的原理，去除污水中的泥等悬浮物。沉淀池中一般装有刮泥车，它以非常慢的速度连续运行。

二厂设置：该污水厂所用的沉砂池是平流式沉砂池，池中的涡流量很大，在上面听到了很大的水流声。

4、厌氧池

来自沉砂池的污水与占进水量5%～10%的回流污泥混合后进入两组平行的厌氧池,在每格顶部设一个垂直搅拌器每组池容积4426.1m3。厌氧池的停留时间约为2.12h(Q=10104m3/d)和1.42h(Q=15104m3/d)。

厌氧池出水混合液经配水井分别流至四座直径70m的圆形硝化和反硝化池。

活性污泥是一种絮状污泥，其主要组成部分就是微生物好氧菌。污泥浓度间接反映了好氧菌的数量。它够能直观地了解好氧菌的生长情况，也为回流污泥量的确定提供了依据。

好氧区有无足够的氧，与硝化反应能否完成至关重要，同时氧还是好氧菌能否正常生活的一个关键因素。

5、同心圆活性污泥法

该部分是污水处理工程中最重要的处理构筑物，为污水的生物处理提供场所和条件。

在本次参观的A2/O处理工艺中，把生物处理池划分为厌氧、缺氧、好氧三个区。由于每个区的工艺条件不同，生长的微生物种类也不完全一样，使每个区的处理功能不一样，通过这些不同的功能组合，达到除磷脱氮的处理目的。

反硝化区的污水继续进入池外圈的硝化区(或称曝气区)。硝化区用转刷充氧,转刷除充氧外,还具有推流和混合作用。控制由硝化区向反硝化区提供回流的混合液,回流比是400%。

6、沉淀池

规格：由沉淀池配水井分别流至四座沉淀池，每池直径53m;有效容积4961.4m3;总高度8.25m;水力停留时间4.76h(Q=10104m3/d)或3.17h(Q=15104m3/d),沉淀的表面负荷为0.47m3/(m2/h)。

7、污泥处理

回流污泥泵房：回流污泥泵房采用半圆环形的布置方案，泵房内径6.9m,外径12.5m,集泥池面积43m2

剩余污泥泵房：剩余污泥泵房设有6.75m4.5m2.64m的污泥池,池内设三台潜污泵,提升的污泥通过地下输泥管道排至污泥浓缩池进行污泥处理。泵的运转采用定时器控制,每台泵的流量Q=1550m3/d。

二厂污泥处理的设备只要有：调质池、污泥进料泵、加药系统、加药罐、投药泵带式压滤机、压滤机。经处理后的为你脱水后将污泥外运，外运的污泥将运到昆明城郊的垃圾处理厂进行填埋处理。

污水处理厂的参观结束后，我们又很大的收获，在课堂上的学习主要以理论知识为主，这样的实习让我们把理论的知识与实际紧密的相结合，让我们的课堂知识得到了更全面具体的体会。

(二)学校校园垃圾调查及处理方法设计

1、实习时间：6月8日上午9:30下午4:00

2、实习地点：以为主的校园垃圾聚集点

1)学生及教师生活产生的垃圾

一般分类：铁罐、铝罐、玻璃瓶罐、塑料瓶、铝箔包、电池等;纸类：报纸、书籍、杂志、纸杯、包装纸盒及不含油渍废纸等;旧衣类;一次性餐具：一次性饭盒、筷子，泡面盒等;塑料袋：各类材质的塑料袋及各种食品的包装袋等。

2)学院食堂所产生垃圾

各类学生吃饭所残留的剩菜剩饭及大量的一次性餐具(饭盒及一次性筷子);煤渣、各类食材加工废料及各种洗涤用水等。

3)其他类型

各建筑工地所产生的建筑废渣废料;进出车辆所残留的各类垃圾及其学生;残留的烟头等。

我们收集调查了校园内各个垃圾的收集点，并进行了大概的种类调查。

对于一般垃圾，因为一般的学生生活垃圾内还有各种杂物所以需要作出清理后再做进一步处理。首先，将收集到的垃圾进行人工清理，清理出可以回收的塑料瓶或者铁、铝罐以及废弃书籍、铁器等，可以送至废品收购站以换取一定经济价值;剩余的垃圾可以再次进行人工筛选，有条件的地方可以进行机械筛选一定大小的垃圾进行进一步分理;最后剩下的垃圾一般都直接集中送往指定地点填埋或焚烧。

对于资源垃圾，我们要尽可能的进行回收再利用。

通过调查，我们了解了校园内的垃圾处理情况以及整个后期的处理情况。

(三)中水处理站

我们学校的中水处理站规模相对很小，处理的污水主要来自男生和女生公寓的生活污水、新图书馆的生活污水以及学校培训中心的生活污水。处理后的中水部分回用于绿化浇花，部分回用于公寓宿舍的厕所用水。

学校中水处理的方法也较为简单，整个参观过程只用了大概15分钟左右，

在这个中水处理工艺中，有几个设备并没有投入到日常的的水质处理运行中，比如膜反应器、接触消毒池。这些都是因为设备运行所带来的成本过于昂贵而不适于投入实际使用的。

(四)五甲塘湿地公园

1、实习时间：6月10日上午8：00下午14:30

2、实习地点：昆明市官渡区五甲乡五甲塘人工湿地公园

3、实习内容：

五甲塘湿地公园，位于昆明市官渡区六甲乡和小板桥境内，南至宝象河，北到五甲河，西接滇池。主要由水面、滩涂、沼泽组成，占地约1300亩。今年3月15日开始建设，是昆明市第一个湿地公园。昔日荒芜滩涂再现了滇池翠羽丹霞、三春杨柳、九夏芙蓉的美景。

湿地对于污水的处理，与其他的速水处理技术相比有着它不可替代的作用，湿地以其独特的吸附、降解和排除水中污染物、悬浮物和营养物的功能，是潜在的污染物转化为资源。这一转化过程分别通过物理、化学和生物的三种形式共同作用于生态循环系统。且湿地本身所带来的美化环境、进化空气的能力是其他处理技术所不能具备的。

对于湿地本省而言有着不同的分化：按照建造原理而言有人工湿地和天然湿地之分，但一般来说指不问其为天然或人工、常久或暂时性的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体，包括低潮时水深不超过六米的水域。

在国际湿地保护名录中我国共有36个湿地被列入其保护名录中，其中云南就占有4个。由此可见，在云南我们有着丰富的湿地资源以及随着湿地的存在而带来的丰富的动植物资源。湿地，对于污水的净化有很好的效果，对于环境保护有着非同一般的意义，对生物多样性的保护也有着很重要的意义。保护湿地资源，也成为我们环保工作者的重要工作。

湿地的处理方法主要有：物理作用、化学作用、生物作用来对污水进行进化处理。物理作用主要是湿地的过滤、沉积和吸附作用;化学作用主要是吸附于湿地孔隙中的有机微生物提供酸性环境，转化和降解水中的重金属;生物作用包括微生物作用和植物作用，前者是指湿地土壤和根际土壤中的卫生如细菌对污染物的降解作用，后者是指大型植物如芦荟、菖蒲及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用，从而使净化。生物作用是湿地环境净化功能的主要方式。

五甲塘湿地公园内主要分为五个区域：1)原生态湿地保护区;2)人工湿地保护区;3)湿地展示区;4)原生植物景观区;5)入口功能区;6)水上中心区;7)湿地植物培育基地;8)公园配套设施区。

五、实习总结

短短一周的实习很快就结束了，虽然时间很短，但感觉还是有很大的收获。在实训周的最后一天我们对本周的实习进行了总结回忆，并以制作PPT展示的方式和同学们一起回忆了整个实习过程，在实习总结中我们组取得了不错的成绩，为此，我们都很高兴，

整个实习的过程中，总结一下收获大概的有以下几点：

1、心态转变

学校的生活相对而言较为单纯，无需我们担忧很多的问题，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在实际的运作中当中则不然，实际中，我们要考虑的则更多，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。

2、计划做事。

有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。我们实习时是跟着老师的安排一步一步走的，但是在这之前，老师的准备却是很辛苦很细致的，也正因为这样，才有我们在实训时有条理的有安排的顺利进行。周全细致的计划，这是除了课本上的知识外，我们要向老师学习的。

3、不以事小而不为。

做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。我们正是实习的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。这些小事情值得我去做。事情虽小，可过程至关重要。

虽然一周的实习时间很短，学习到的东西也很有限，但是这足以让我体会到只有不断的努力，学习更多的知识，才能够逐步完善自己，提升自我。

Ⅷ 本科环境工程专业，现在急需确立一个实验课题，固体废弃物方面的，谁来提供点思路或者方向或者资料什么的

固体废弃物中较为迫切和普遍的可能就是城镇生活垃圾、垃圾焚烧飞灰、建筑垃圾或城镇污水厂污泥的处置，如选这方面的课题，可旁困能更有市场前景和应用需求。一方面可做不同城市地区这类废弃物的组成性能差异等基础性研究，其次可做这些废弃物无害化处置方法措施等应用型研究，另外就是废弃物中有害物质比如二恶英、重金属的在线快速检测技术研究。这里提供几项供参考：
1.生活垃圾制帆启掘取衍生燃料（RDF）的自然干燥方法研究——不消耗燃料烘干制取RDF；态核
2.垃圾焚烧废气中二恶英含量的控制及在线检测；
3.垃圾发电厂焚烧飞灰的无害化处置；
4.不同城市填埋垃圾焚烧飞灰或填埋污泥中的重金属迁移研究。